文/石蕊

新時(shí)期大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

文/石蕊

摘要：隨著高校教學(xué)改革的發(fā)展,大學(xué)生心理健康教育逐漸成為高校關(guān)注的重要課題,高校不僅要培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能、擁有良好思想道德、文化素質(zhì)較高的大學(xué)生,而且還要加強(qiáng)學(xué)生的心理教育,促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展,本文主要就當(dāng)前高校大學(xué)生心理教育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,希望為促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；心理教育；調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：C913.5

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0238-01

近年來(lái)大學(xué)生自殺的事件頻有發(fā)生,如何促進(jìn)大學(xué)生的心理健康,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,雖然高校和各地教育部門在推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育方面做了大量的工作,不斷進(jìn)行探索研究,取得了一些明顯的效果,但是很多學(xué)校對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的認(rèn)識(shí)不足,在開展工作方面還存在著一些問(wèn)題,因此,有必要對(duì)新時(shí)期高校大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

一、研究對(duì)象

對(duì)長(zhǎng)春工程學(xué)院、長(zhǎng)春大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)三所高校的大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

二、研究方法

①文獻(xiàn)資料法：查閱大學(xué)生心理教育方面的書籍,瀏覽中國(guó)知網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀研究的論文,為本文的研究提供理論參考。②專家訪談法：走訪長(zhǎng)春市高校的教育專家,對(duì)大學(xué)生心理教育的發(fā)展問(wèn)題及發(fā)展策略進(jìn)行討論。③問(wèn)卷調(diào)查法：隨機(jī)抽取長(zhǎng)春工程學(xué)院、長(zhǎng)春大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)三所高校在校學(xué)生各100人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收300份,回收率100%,有效問(wèn)卷298份,有效率99.3%。④數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,為本文提供科學(xué)有效的數(shù)據(jù)。

三、結(jié)果與分析

(一)大學(xué)生心理教育重要性認(rèn)知情況調(diào)查分析

表1　大學(xué)生心理教育重要性認(rèn)知情況調(diào)查表　N=298

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于心理教育重要性認(rèn)知情況的問(wèn)卷調(diào)查,從表1的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,學(xué)生對(duì)心理健康的重要性認(rèn)知較高,其中有45%的學(xué)生認(rèn)為心理教育非常重要,有37.9%的學(xué)生認(rèn)為重要,有7.7%的學(xué)生認(rèn)為不重要,有9.4%學(xué)生認(rèn)為非常不重要。《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱(試行)》明確提出,要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分,大學(xué)生應(yīng)具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。新時(shí)期,隨著高校加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的心理教育,大學(xué)生對(duì)心理教育還是比較認(rèn)可的,學(xué)生能主動(dòng)參與到心理健康教育當(dāng)中。

(二)大學(xué)生對(duì)高校心理教育滿意度調(diào)查分析

表2　大學(xué)生對(duì)高校心理教育滿意度調(diào)查表　N=298

從表2大學(xué)生對(duì)高校心理教育滿意度的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,當(dāng)前大學(xué)生對(duì)高校心理教育的滿意度不高,其中有19.5%的大學(xué)生對(duì)心理教育非常滿意,有21.8%的大學(xué)生對(duì)心理教育滿意,有34.6%的大學(xué)生對(duì)心理教育不滿意,有24.1%的學(xué)生非常不滿意。雖然全國(guó)高校一直在提倡加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育,重視大學(xué)生的心理健康,可是這一工作在全國(guó)高校開展的情況并不均衡,一些學(xué)校對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)不足,沒(méi)能將這一工作作為高校教學(xué)的重要內(nèi)容來(lái)開展,對(duì)新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育工作的任務(wù)、內(nèi)容、規(guī)律、重要性缺少研究,大學(xué)生心理教育開展的并不順利,學(xué)生對(duì)高校心理教育的滿意程度較低。

(三)大學(xué)生心理教育開展的影響因素調(diào)查分析

表3　大學(xué)生心理教育開展的影響因素調(diào)查表　N=298

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理教育開展影響因素的調(diào)查,從表3的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,影響因素還是比較多的。其中有25.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不重視心理教育是主要的影響因素,有21.8%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置不完整是主要的影響因素,有24.5%的學(xué)生認(rèn)為師資力量差是主要的影響因素,有22.8%的學(xué)生認(rèn)為心理教育方式落后是主要的影響因素。

四、結(jié)論與建議

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)心理教育的認(rèn)知度較高,能夠認(rèn)識(shí)到心理教育的重要性。大學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校的心理教育開展情況并不滿意,認(rèn)為當(dāng)前的心理教育還存在著很多的不足。影響大學(xué)生心理教育開展的因素主要有學(xué)校不重視、課程設(shè)置不完整、師資力量差、心理教育方式落后等。學(xué)校要提高對(duì)心理教育的重視程度,切實(shí)的將心理教育作為高等教育的重要內(nèi)容來(lái)開展,開展多種形式的心理教育方式,設(shè)置必修課、選項(xiàng)課教學(xué),舉行講座與研討會(huì),定期為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),將心理教育落實(shí)到大學(xué)教育中去。加強(qiáng)心理教育的師資力量建設(shè),選拔培養(yǎng)專業(yè)的心理教師為學(xué)生進(jìn)行授課,為學(xué)生的心理教育提供科學(xué)的輔導(dǎo)方式,為學(xué)生的心理健康做好保障。

(作者單位：長(zhǎng)春工程學(xué)院)

注：此文是吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究課題,課題名稱：新時(shí)期大學(xué)生心理教育研究,課題編號(hào)：2014358

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