宋純龍

摘 要：由于校園文化和航空公司企業(yè)文化有較大的差異，民航飛行職業(yè)對(duì)飛行人員思想政治的特殊需求以及民航飛行員特殊的培養(yǎng)模式的必然要求，作為高校，需要通過具有針對(duì)性的思想政治教育手段來幫助他們完成在學(xué)校里的再社會(huì)化過程。我們的思想政治教育方式方法在秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需求，針對(duì)飛行學(xué)員這一特殊群體作義針對(duì)性的調(diào)整，讓教育主體、教育內(nèi)容、教育環(huán)境等方面社會(huì)化，為學(xué)員的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；民航飛行學(xué)員；社會(huì)化

高校思想政治教育社會(huì)化是針對(duì)于高校思想政治教育中因疏遠(yuǎn)社會(huì)而導(dǎo)致的教育教條化、形式化、文字化問題而提出的一種新的思想政治教育理念，它的目的在于將思想政治教育更加面試向社會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)出適合發(fā)展的專業(yè)型人才。

目前我國(guó)已有近10所高校通過委培的方式為國(guó)內(nèi)各大航空公司培養(yǎng)飛行員，由于專業(yè)要求的特殊性，在教育方式方法上較其他專業(yè)也有很大的特殊性。尤其是在思想政治教育方面，由于全社會(huì)對(duì)于飛行員這一職業(yè)關(guān)注度的不斷提升，對(duì)于該項(xiàng)教育又有了更新的要求，這就需要思想政治教育工作者們將教育與社會(huì)需求相結(jié)合，順利完成飛行學(xué)員的再社會(huì)化教育。

所謂高校飛行學(xué)員思想政治教育社會(huì)化是指由社會(huì)發(fā)展需求與飛行學(xué)員的思想政治教育之間的矛盾引發(fā)的，由高校主導(dǎo)的，在教育者和受教育者共同參與下，使得思想政治教育既能適應(yīng)社會(huì)又改造社會(huì)的雙向互動(dòng)過程和成果。其根本目的是提高飛行學(xué)員思想政治教育的有效性。所謂飛行學(xué)員的再社會(huì)化是指有意讓學(xué)員忘掉舊的價(jià)值觀和行為模式，接受新的價(jià)值觀和行為。飛行學(xué)員思想政治教育社會(huì)化實(shí)質(zhì)上就是幫助學(xué)員們能夠順利地完成再社會(huì)化過程，使得他們盡快形成大學(xué)生飛行學(xué)員應(yīng)有的人格品質(zhì)、人生目標(biāo)、心理素質(zhì)、價(jià)值觀念和行為方式，為今后的成長(zhǎng)成才履行好服務(wù)功能。

高校民航飛行學(xué)員思想政治教育社會(huì)化堅(jiān)持的原則：

堅(jiān)持適用性與超越性相統(tǒng)一原則。

思想政治教育能夠促進(jìn)飛行學(xué)員社會(huì)化，提升飛行學(xué)員思想政治教育社會(huì)實(shí)用性。被教育者的社會(huì)適應(yīng)能力若要得到有效保障，就必須是思想政治教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本要求。隨著民航產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越豐富的社會(huì)元素在不斷涌現(xiàn)，這也使得對(duì)飛行學(xué)員的社會(huì)適應(yīng)能力的要求更加突出。只有使他們很好地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，才是社會(huì)化的目的。作為今后的飛行員，他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展中將會(huì)起到很大的作用，使學(xué)員在高校培養(yǎng)出社會(huì)實(shí)用型，就變得更加的迫切。思想政治教育的社會(huì)化就是根據(jù)社會(huì)新發(fā)展、新要求，賦予思想政治教育新內(nèi)容，新方法，為教育開啟新的里程碑。

飛行學(xué)員的思想政治教育也不能只堅(jiān)持適應(yīng)性原則，如果一味地堅(jiān)持適應(yīng)性原則，而忽略超越性原則，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的被動(dòng)型適應(yīng)，就很會(huì)很容易使得學(xué)員們的思想政治教育停留在從屬的地位。思想政治教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)型，實(shí)現(xiàn)其特有的指向性和方向性，這就要求主導(dǎo)型一定具有超越性的主導(dǎo)，而不只是適應(yīng)性的主導(dǎo)。另外，飛行學(xué)員的思想政治教育還應(yīng)影響社會(huì)，在社會(huì)化進(jìn)程中，若要實(shí)現(xiàn)影響社會(huì)的目的，必須堅(jiān)持教育的超越性。故此，在飛行學(xué)員的思想政治教育社會(huì)化進(jìn)程中必須堅(jiān)持適應(yīng)性與超越性的統(tǒng)一，進(jìn)而提高思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。

堅(jiān)持社會(huì)化和個(gè)性化相協(xié)調(diào)原則。

飛行學(xué)員思想政治教育社會(huì)化目的和根本特征是適應(yīng)社會(huì)，但在社會(huì)化進(jìn)程中，絕不能忽略學(xué)員們的個(gè)性化發(fā)展，全面協(xié)調(diào)學(xué)員社會(huì)化和個(gè)性化教育，在實(shí)現(xiàn)受教育者個(gè)性發(fā)展同時(shí)，教育者的個(gè)性也得到提升。

飛行學(xué)員較比其他工科、文科等類別學(xué)生具有鮮明的自然和社會(huì)特點(diǎn)，學(xué)員的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較為優(yōu)越，性格整體都較為外向，由于高考文化課分?jǐn)?shù)較低，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱，對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度較差。與此同時(shí)對(duì)于今后的飛行道路又抱有較強(qiáng)的期待和理想，因此在心理上會(huì)表現(xiàn)出落差較強(qiáng)或者是優(yōu)越感較強(qiáng)兩種典型的心理，這也就使得學(xué)員們的個(gè)性化特點(diǎn)較為濃烈。這也就需要我們的教育者能夠摸清學(xué)員的個(gè)性化特點(diǎn)及需求，用社會(huì)化額手段和方法為學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造出適宜的客觀環(huán)境。

堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相一致原則。

飛行學(xué)員的思想政治教育社會(huì)化就是用社會(huì)化的思想政治教育來將思想政治教育完善化、高效化。無論是什么形式的管理和教學(xué)方式都是在進(jìn)行思想政治教育。目前主要的思想政治教育渠道就是理論課教學(xué)，這個(gè)環(huán)節(jié)具有鮮明的理論灌輸特點(diǎn)。同時(shí)，思想政治教育還具有明顯的實(shí)踐性，因此，思想政治教育就是理論和實(shí)踐的結(jié)合體，這也就是思想政治教育社會(huì)化過程中堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相一致的出發(fā)點(diǎn)。

思想政治教育的社會(huì)化前提是客觀的理論性，這也反映其科學(xué)性。理論同時(shí)又來源于實(shí)踐，又指導(dǎo)于實(shí)踐。飛行學(xué)員由于自身對(duì)于理論性學(xué)習(xí)認(rèn)知度不強(qiáng)，尤其是純理論性的知識(shí)的接受力較差，因此他們對(duì)于理論課學(xué)習(xí)的興趣較低，如何用實(shí)踐性的活動(dòng)來引導(dǎo)他們更好地接受理論性的知識(shí)，這也是教育者們需要迫切解決的問題，也是思想政治教育社會(huì)化與飛行學(xué)員社會(huì)化進(jìn)程中的重中之重。

堅(jiān)持政治性與生活性相結(jié)合原則。

隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展越來越迅猛，思想政治教育也應(yīng)該提升其實(shí)效性、針對(duì)性，教育自身需不斷完善和提高。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該貼近實(shí)際、貼近生活，貼近時(shí)代，關(guān)心學(xué)員日常學(xué)習(xí)、生活、心理和情感中出現(xiàn)的問題與困惑，做好積極引導(dǎo)工作，將顯示資源作為教育內(nèi)容與載體，對(duì)學(xué)員們做義多角度、深層次的思想政治教育。政治性是思想政治教育的基本要求，在社會(huì)化過程中，要堅(jiān)持鮮明的政治方向，教育內(nèi)容和教育方法要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，迷失方向了的思想政治教育會(huì)迷失方向，失去其本質(zhì)性的作用。但在教育的過程中也到杜絕“泛政治化”的出現(xiàn)，避免思想政治教育形象、地位受損，使其作用降低等現(xiàn)象的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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