王文昌，劉玉甜

(裝備學院 軍事教研室，北京 101416)

● 院校教育

軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地建設的思考

王文昌，劉玉甜

(裝備學院 軍事教研室，北京 101416)

在改革強軍的大浪潮下，軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地建設變得愈加重要。要充分認識其重要地位，切實了解其基本特征，突出重點，先行先試，走在前列，準確把握其重點難點，做到合理規(guī)劃、需求引導內容，注重質量、嚴格控制進度。通過建設高水平的軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地，提高軍校實戰(zhàn)化訓練水平。

軍隊院校；實戰(zhàn)化；教學訓練場地

習主席和中央軍委指出“要進一步推動部隊訓練向實戰(zhàn)靠攏、院校教育向部隊靠攏”。軍事訓練實戰(zhàn)化是貫徹落實這一指示精神的重要舉措，更是部隊能打仗、打勝仗的必由之路。實戰(zhàn)化訓練以實戰(zhàn)化訓練場地體系為基礎，同時又受其制約。沒有科學合理的實戰(zhàn)化訓練場地體系，就不能保證實戰(zhàn)化訓練的順利推進和圓滿完成。同時，軍隊院校作為我軍基層軍官基礎教育培訓的搖籃，承擔著培養(yǎng)軍隊新生骨干力量的重任，其實戰(zhàn)化教學訓練更應該落到實處。因此，軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地建設是一個亟待解決的重要問題。

1 充分認識軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地建設的重要地位

訓練場地是保障良好訓練的前提，軍隊院校的教學訓練向實戰(zhàn)化靠攏，其首要任務就是要充分認識實戰(zhàn)化教學訓練場地建設的重要性，大力推進場地建設。就當前情況來看，軍事訓練內容落實不全、質量不高等問題，很大程度上是受到訓練場地等物質條件所限。訓練場地的承載能力直接影響了教學訓練水平的高低，只有建設實戰(zhàn)化的教學訓練場地，做到教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)，才能通過訓練適應戰(zhàn)爭、主導戰(zhàn)爭。因此，院校大力推進實戰(zhàn)化教學訓練場地建設是向實戰(zhàn)化靠攏，實現實戰(zhàn)化教學訓練的關鍵步驟。

2 切實圍繞軍隊院校實戰(zhàn)化教學需求論證場地建設

當前，全軍上下實戰(zhàn)化訓練開展得如火如荼，院校對訓練內容的實戰(zhàn)化改革也進入攻堅階段，圍繞實戰(zhàn)化教學需求論證場地建設，應從以下三個方面進行把握。其一，突出重點，軍隊院校以教學保障為重點決定了建設特色；其二，先行先試，軍隊院校擁有較好的條件奠定了其創(chuàng)新先鋒的地位；其三，走在前列，要清晰判斷軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地建設的發(fā)展前景。

2.1 突出重點，凸顯實戰(zhàn)化訓練場地教學特色

雖然軍隊院校從層次上分為綜合院校、專業(yè)院校、中高級指揮院校和士官學校，但是其關注點都是以教學為核心。因此，軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地建設必須圍繞實戰(zhàn)化教學內容和教學要求進行設計，必須進一步促進教學水平的提高和學員學習程度的提升。不同院校應根據自身定位選擇不同的側重點，發(fā)揮出優(yōu)點，突出該院校的教學特色。所有院校不能執(zhí)行同一個標準，院校和部隊也不能搞一個標準，這也就是要體現科學性與合理性。

2.2 先行先試，推動軍事訓練創(chuàng)新發(fā)展

軍事訓練的創(chuàng)新需要相應訓練場地的保障。軍隊院校相對于部隊而言有著自身的優(yōu)勢，如專業(yè)的教師科研隊伍，先進的訓練理念等。這里是教學訓練理論前沿的引領地，因此配備完善齊全的教學訓練場地是完成教學科研任務的前提，是開發(fā)新戰(zhàn)法訓法的條件保障。軍隊院校要推行實戰(zhàn)化訓練，必須依托良好的場地設施，在已有的設施上面先行先試，不斷催生新的訓練方法和訓練理念，以此進一步提升軍隊實戰(zhàn)化訓練的成效。

2.3 走在前列，清晰判斷實戰(zhàn)化訓練場地發(fā)展前景

2.3.1 注重心理訓練場地建設

注重心理訓練場地的主要原因有兩點：第一，心理訓練是軍事訓練的必然要求，在高技術局部戰(zhàn)爭中，由心理問題帶來的非戰(zhàn)斗性減員占10%～25%，這將導致戰(zhàn)斗力大打折扣，故心理訓練勢在必行；第二，心理訓練場地其他保障條件已經具備，經過多年的發(fā)展，軍隊心理訓練工作的專業(yè)人才和系統(tǒng)的知識支撐已經充實，只缺少相應配套政策下的場地建設。

心理訓練場地在建設過程中應把握以下兩個方面：一是場地設置不僅要使受訓人員克服心理上的障礙，還要使受訓人員能掌握熟練操作使用武器裝備的技能，更要提供一定的戰(zhàn)術環(huán)境，提高受訓人員的戰(zhàn)場應對能力；二是心理訓練場地的設置應根據本院校特色，具備多種體能、心理訓練器材，使學員經歷最充分的基本心理體驗。

2.3.2 注重虛擬模擬場地建設

實戰(zhàn)化要求參訓學員能夠身臨其境地感受戰(zhàn)場環(huán)境，但是在平時訓練時營造出來的環(huán)境不夠真實，或者有些戰(zhàn)場環(huán)境本身就很難設置，所以部分訓練難以實現。虛擬、模擬訓練通過采集大量現實數據，經過分析、處理和重新設計，可以實現場景的全方位多角度模擬。相比于其他先進國家同類型的虛擬模擬，我軍的虛擬模擬還不夠專業(yè)，目前更多的是停留在表面和感官方面，缺乏大量數據的支撐，現實性和實戰(zhàn)化不夠突出，這是需要解決的關鍵問題。軍隊院校在這一方面擁有更多的資源和技術，可以嘗試多家聯(lián)合共同論證，建立高水平的虛擬模擬訓練場地，為我軍實戰(zhàn)化訓練拓展虛擬模擬訓練的新視野。

3 準確把握軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地建設的程序

軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練場地建設的關鍵在于如何確保體系建設內容準確合理，如何在現有資源條件下做到長期有用，如何做好施工質量和工程進度的控制。建設內容的合理性和建設質量、進度的控制是確保場地建設高質高效完成的重要影響因素。

3.1 合理規(guī)劃，需求引導內容

如何將抽象的場地設計轉化為符合需求的實物，實現場地的基本功能，是實戰(zhàn)化教學訓練場地建設面臨的第一個難題。在解決這個問題的過程中，應確定一條“做加法”的思路，即找準已知，結合項目，分析受眾，參考同類。

找準已知主要包括：一是找到已知，通過對單位自身進行詳細周密的調研，掌握真實具體的第一手資料，了解各方面的準確數據；二是分析數據，看現實與目標間的差距在哪，最初的計劃哪些不合理，哪些還有修改空間。要特別注意正確處理當前與長遠的關系，既要針對教學訓練的現實矛盾和問題，又要考慮教學訓練場地體系建設的超前設計。

在進行軍隊院校教學訓練場地建設時要充分考慮其場地的教學和訓練兩大功能，所使用的器材、設施設備要能保證軍隊院校的教學和訓練任務的順利完成，要能滿足院校的經常性活動需求。

分析受眾，主要是考慮參訓學員、管理人員的需求。歸根結底教學訓練的主體是人，教學訓練要完成的一定任務必須依靠人來實現，所以在教學訓練場地建設中，要充分征求和考慮受眾的呼聲，建設內容應客觀照顧學員們的需求，在科學和嚴格的基礎上更進一步體現合理化和人性化。

參考同類，主要是調研同類型教學訓練場地器材設備配備情況，總結優(yōu)點、缺點，進一步豐富和優(yōu)化建設內容。在調研時應考慮到自身實際需要和能力問題，盡可能實地考察掌握最符合自己的相關材料，并且要在該過程中對教學訓練場地的器材、設備、設施、保障和管理方法有更加深入的認識和直觀的了解，進一步優(yōu)化建設方案。

3.2 注重質量，嚴格控制進度

實戰(zhàn)化教學訓練場地器材設施設備種類繁多，如何確保各類器材設施質量，協(xié)調好場地建設有序實施是建設實施環(huán)節(jié)的難點問題。在解決這一問題時應把握以下三條原則，即：按照標準建，運用標準進行質量控制；優(yōu)化流程建，抓住主線合理安排流程；形成合力建，依靠力量促進建設任務實施。

按照標準建就是按照標準對采購、施工、驗收三個環(huán)節(jié)進行質量控制。要以國家有關標準和行業(yè)標準作為建設標準，以流程化的合同為法律依據，對建設中的關鍵部位、隱蔽工程嚴格控制，通過專檢、抽檢、不定期檢查相結合的方式，及時處理發(fā)現的各種問題，確保質量。

優(yōu)化流程建就是抓住主線合理安排施工流程。要提前規(guī)劃好各項目間先后關系，并在合同中明確表達出來，通過優(yōu)化流程、現場協(xié)調、過程監(jiān)督等方式，順利解決各種問題。

形成合力建就是要依靠力量促進建設質量和任務落實。通過主動匯報、積極溝通，得到上級領導的大力支持、專家和業(yè)務部門的具體指導、各建設單位的有力協(xié)助，促進各建設項目的順利實施。

3.3 合理運用，發(fā)揮管理效益

實戰(zhàn)化教學訓練場地要合理運用科學管理，努力發(fā)揮出最大效益。在運用上，要對教學訓練和公眾健身區(qū)別對待；在管理上，注重制度規(guī)范，強化管理人員業(yè)務素質。

軍校訓練場地的主要作用是為教學訓練服務，但其富余能力也可支持公眾健身。要統(tǒng)籌協(xié)調好二者之間的關系，在確保教學訓練的順利完成的基礎上，合理安排健身或比賽等其他活動。因為使用場地的主體是軍校學員和教職員工，故在收費方面要酌情考慮，既要保證場地的基本維護，又要考慮“以人為本”。

在訓練場地管理上，要注重制度化和規(guī)范化，探索適合本單位實際的訓練場地管理辦法，盡量做到科學合理，要精細具體，規(guī)范可靠，操作性強，形成嚴格的規(guī)范，按照制度管理。要從管理人員的業(yè)務培訓入手，強化業(yè)務技能，提升業(yè)務水平，提高管理效率。

[1] 易重華.聚焦強軍目標 提高思想政治教育實戰(zhàn)化水平[J].海軍工程大學學報(綜合版),2014，(3)：19—22.

[2] 秦蘭悅,黃友誼.關于軍隊綜合院校及其定位的幾點思考[J].海軍院校教育,2002，13(6)：23—25.

[3] 段子澇,魏萬三.淺議如何提高軍校實戰(zhàn)化教學訓練水平[J].心事,2014,18:70.

[4] 盧紅軍,王芳平.軍人心理行為訓練課程教學實施的探討[J]. 科教文匯(下旬刊),2010(10):174—175.

Actual Combat Teaching Venues Construction in the Army Academy

WANG Wen-chang, LIU Yu-tian

(Teaching and Research Office of Military Sport, Equipment Academy, Beijing 101416, China)

Under the big wave of the reform of the army，the construction of the actual combat teaching venues in the army academy becomes more important and difficult.For this reason，we should fully understand its important and characteristics, highlight its value, try to train in advance and take a leading role.We need to accurately grasp the key and difficult points, make rational plans, arrange proper teaching content to meet the requirement, focus on teaching quality,and strictly control the progress. We also need to clearly judge the development prospects, master the key to solve the problems of the construction of psychological training ground and virtual training ground. Through the construction of a high level of training foundation for an actual combat training in the army academy,we call for a practical way to improve the training level of actual combat in the army academy.

army academy；actual combat；teaching training venues

2016-04-24

王文昌(1966—)，男，吉林長春人，副教授。研究方向：軍事體育教學與管理。

G818.1

A

1671-1300(2016)04-0062-03