徐向軍　施紹洪

【摘 要】隨著科技的進步，多媒體走進了我們的教學課堂，作為抽象性和邏輯性的數(shù)學學科，我們要充分利用好這一教學資源。只有巧妙的將多媒體應用到我們的數(shù)學課堂中，才能更好的實現(xiàn)數(shù)學課堂的生動性，更高效的突破學生學習數(shù)學的重點、難點，并為我們的數(shù)學教學服務(wù)，讓學生更加快樂的學習數(shù)學。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；多媒體；巧妙運用；合理

隨著多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，在各個學校的課堂教學中，越來越先進的技術(shù)被普遍與成功的應用起來。巧妙的、有效的應用多媒體技術(shù)來開展初中數(shù)學的教學，會比教師的傳統(tǒng)的講授式教學更具魅力、更直觀、更有趣。現(xiàn)在就以魯教版初中數(shù)學教材為例，展開如何“巧妙應用多媒體，打造精彩高效的初中數(shù)學課堂”的探究，并達到更好的服務(wù)于我的數(shù)學課堂教學的目的。

一、巧妙應用多媒體，增加數(shù)學課堂的生動性

中學生正處于發(fā)育發(fā)展的良好時期， 尤其對于低年級的學生來說，增加數(shù)學課堂的生動性，更有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，提高學生學習數(shù)學的熱情。

在教學七年級上冊第二章《軸對稱》的內(nèi)容時，總覺的單純的講理論、做練習，雖然比較實用，但缺少了幾何圖形給學生帶來的直觀性和感受性，于是，在課前的備課工作中，我利用多媒體搜集了大量的圖片和資料，例如：漂亮的蝴蝶，大紅的雙喜，火紅的楓葉，唯美的剪紙等等，在課堂上利用多媒體展示給同學們，給學生帶來大量的視覺體驗和感受，并利用這些圖片和資料引導學生自主分析軸對稱圖形的特點、軸對稱圖形的對稱軸等，并進一步探索軸對稱圖形的相關(guān)性質(zhì)，這些知識點在學生已經(jīng)深入領(lǐng)會軸對稱之后就非常容易的接受和理解了。學生通過這樣的方式進行學習，無論是學習效率還是學習熱情，都會更高。

二、巧妙應用微課程，提高數(shù)學課堂的效率

微課程作為一種新型的教學模式，是完全依托于多媒體的。對于初中數(shù)學課堂來說，它既是教師教學的新的選擇，也是學生學習的新的方式。在應用微課程的過程中，我主要在引導學生預習新課和講授重點概念、重點題型的處理上做了研究，從而突破重點和難點，更好的服務(wù)于教學。

七年級上冊第二章第四節(jié)《有理數(shù)的加法》，是本章中的一個重點，也是難點，對于法則的理解是這節(jié)課的關(guān)鍵，而且這節(jié)課也是之后學習有理數(shù)的減法以及混合運算的基礎(chǔ)，這部分如果掌握不好，之后的學習會很吃力。鑒于這么關(guān)鍵性的一節(jié)課，我在學生預習階段，專門針對“有理數(shù)加法的法則”制作了微課，并通過班級 QQ 群提前發(fā)給學生和家長，學生在家長的幫助下，利用家庭作業(yè)時間反復進行預習與理解，在第二天的數(shù)學課堂上，我們進行了預習的展示并針對自己在預習時遇到的問題進行了討論，這樣的教學方式，大大提高了學生學習的效率，難點很容易就突破了，微課的最大優(yōu)點就是學生可以反復觀看，多次研究，解決了課堂上教師講過后，還是沒有掌握的問題。

在復習階段，我也會將重點、難點的題目制成微課程，通過班級QQ群發(fā)給同學們，提高學生復習的效率。

三、巧妙應用多媒體，實現(xiàn)課內(nèi)課外的有效結(jié)合

人版初中數(shù)學課本的幾何圖形部分的內(nèi)容比較多，難度也挺大。為了更好的提高學生的數(shù)形結(jié)合能力和空間思維能力，我利用課外時間組織了七巧板活動小組，并借助計算機，讓學生實現(xiàn)人機交互，興趣小組的學生在教師的指導下，可以通過鼠標的拖動拼出教師指定的圖形，并能夠自己進行獨立創(chuàng)作。七巧板興趣小組的建立非常有效的解決了學生學習幾何圖形的困惑，學生的積極性比較高，而且也有效的提高了學生的幾何空間思維。

四、巧妙運用多媒體，使數(shù)學形式多樣化

學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn) 應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。 由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。要引導學生主動參與，樂于探 究，勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力及交流與合作的能力。在一堂課的教學中，教師要盡量讓學生擺一擺、量一量、折一折、畫一畫、想一想、說一說、看一看、猜一猜，給學生提供盡可能多的動手、動腦、動口的機會，調(diào)動多種感官的共同參與獲取新知，解決實際問題。

如：“三角形的內(nèi)角和”一課中，我設(shè)計了讓學生動手畫不同的三角形，并量一量角的度數(shù)進行猜想、驗證，在驗證的過程中鼓勵學生尋找不同的方法，教學過程 中，為學生創(chuàng)造一個寬闊的探究空間，從動手測量、計算內(nèi)角和，發(fā)現(xiàn)測量過程中會出現(xiàn)誤差，引導學生通過量、撕、拼、折等一系列活動找到自己的驗證方法，并 運用多媒體展示幫助學生總結(jié)。采取多種教學手段，使學生積極投入到學習中，充分調(diào)動了學生的參與熱情。多種學習形式交替使用，可以最大限度地發(fā)揮學生學習 的主動性，從而完成自主學習。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學系統(tǒng)還可以使學生與學生之間、學生與教師之間跨越時空的限制進行互相交流，實現(xiàn)自由討論式的協(xié) 同學習，這顯然是傳統(tǒng)教學模式無法與之相提并論的。我們要從實際需要出發(fā)，合理運用多媒體，靈活處理和利用各種教學資源，學生的數(shù)學學習就可能取得預期的 效果。

五、巧妙應用多媒體，實現(xiàn)與學生、家長的良好溝通

當前的中學生，更加熱衷于通過網(wǎng)絡(luò)與人溝通，目前較為實用的有校訊通、 QQ 群、微信群等，任課教師和班主任可以通過校訊通與家長保持聯(lián)絡(luò)，以取得家長對學校工作的支持和理解，作為數(shù)學教師，會將學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)通過校訊通傳達給家長，并與家長保持良好的溝通，家長都特別理解教師的工作。同時與學生的溝通主要是通過班級QQ群來實現(xiàn)的，學生在做家庭作業(yè)遇到難題時，會在班級QQ群里進行討論交流，教師也會參與其中，給他們解決燃眉之急，這樣的溝通方式不僅提高了學習數(shù)學的效率，而且也增進了教師與學生之間的感情。