戴廣成

教育在現(xiàn)代社會的重要性不言而喻，英語在社會交流中被應用地越來越廣泛，學生英語教學工作的開展就顯得尤為必要。初中的英語教學直接關系著學生在學習英語道路上的發(fā)展方向，對于初中學生的英語教學在素質教育層面也占有較大比重。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展水平，想要增強學生的學習能力、改進教學方式，就需要不斷探索適宜初中學生接受的教學方法。情趣教學法是最近提出的一種積極的情感教育方式，在初中譯林牛津英語教學中起著良性的促進作用。它一方面加強了教師和學生的溝通，增強了學生的學習興趣，另一方面逐步提高了教師的教學水平，增強了整體的課堂效果。廣泛開展情趣教學在初中譯林牛津英語課堂中的應用，在很大程度上能夠達到激發(fā)學生學習欲望、提高教學效率的目標。

1. 情趣教學法的內涵

“情趣”在本質上是一種積極的情感教育，是對情感交流智能的開發(fā)與探索。心理學的研究表明，人在輕松愉快的氛圍中接受能力提升、記憶力增強、思維活躍、想象力豐富，對于學生來講，最直接的影響是學習能力有所提升。因此，保持輕松活躍的課堂氣氛，對于教學質量的提高是有積極影響的。情趣教學從理論和實踐研究的兩個層面，對于教學的本質進行了深度的探索，針對教學內容、教學組織、教學評價、教學環(huán)境等方面提出了優(yōu)化策略和實驗研究的要求。教師在課堂是努力營造一種輕松活躍的氛圍，不再是采取傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學方法，將學生放在主導的地位，根據(jù)學生逐步適應的情況隨時調整教學方案，使得學生接受得更加容易。

2. 情趣教學在初中譯林牛津英語中的實際應用

2.1 英語教材適于開展情趣教學

初中譯林牛津英語適應了初中學生的認知水平和學習基礎，針對初中生的學習狀況和學習能力，設計學習板塊，將初中生的學習特質融入到了教材當中。教材是學生在學習過程中最主要的學習資源，學生依靠教材來把握課程學習的要求和主要目標。同時教材也是教師在傳授知識時主要利用的工具，通過對于教材的解讀，教師能夠根據(jù)教材大綱為學生制定相對完整的學習計劃，將考查目標列入不同的教學階段，以適應學生的學習。初中譯林牛津英語在教材方面做的工作相當?shù)轿唬紫仍诓牧系倪x擇上充分考慮了初中學生的心理特點，更多參考了初中生自己的生活體驗。其次在題材內容的設計上，主要融合了實際生活中對知識應用的要求，注重對初中生學習能力的培養(yǎng)。再者在語言能力的鍛煉上，增加了相應的語言能力的概念，包含許多英語國家風俗文化的內容。內容豐富、吸引力強的初中譯林牛津英語教材為情趣教學這種教學方法的開展提供了便利條件。

2.2情趣教學方法在實際應用中的主要特點

第一，學習情境生動活潑。初中譯林牛津英語教材本身的輕松活潑為情趣教學創(chuàng)設了一種生動活潑的學習情境。與實際生活相聯(lián)系是初中譯林牛津英語教材的主要特點，同時也是展開情趣教學的主要前提。情趣教學方法在實際課堂的應用當中，將學習內容設計緊緊結合初中生的生活實際，創(chuàng)造相對真實的學習情境加大學生使用英語的力度。教師在授課過程中整合了教材的主要內容，給學生不斷提供一些使用英語用來交流的真實情景，讓學生時刻有一種身臨其境之感，學生們會自然而然地產(chǎn)生愿意用英語進行交談的欲望和興趣。

第二，學習內容豐富多彩。情趣教學要求教師在教學過程中，絕對不能拘泥于教材，要做到能夠從不同的層面和角度開展教學工作。教師要能夠了解學生的思想動向，從初中生的角度出發(fā)，為他們提供一種易于學習的平臺。教師還要能夠將教學內容擴展到教材之外，使學生收獲到的不僅只是教材的固有知識，更多的應該是實際運用能力。教師在將情趣教學應用到初中譯林牛津英語當中時，可以結合這兩者的共同特點，充分考慮到初中生的接受能力，利用多種教學方案，為學生提供更多的學習模式，讓初中英語的教學課堂不再枯燥乏味。

3. 情趣教學在初中譯林牛津英語實際應用的效果

情趣教學實際應用到初中譯林牛津英語之后，適應了初中生的接受能力，創(chuàng)造出了愉快的課堂氛圍，更大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，增強了初中生的學習能力。情趣教學設置多種的學習方案，為教師教學提供多種參考模型，為課堂活動的豐富多彩創(chuàng)造了多種可能。情趣教學主要通過興趣教學、情感教學、情景教學的方式，創(chuàng)造出新穎的教學模式，最大程度地結合了初中譯林牛津英語的教學特點。在學生方面，不斷提高初中生的學習能力，培養(yǎng)學習興趣，增強英語的實際運用能力尤其是語言交流能力；在教師方面，促進教師不斷改進教學方法，了解學生心理狀態(tài)，提高教學質量。

4. 總結

初中譯林牛津英語在初中英語教學中發(fā)揮很大作用，為初中生掌握英語學習能力、提高英語水平提供便利條件。情趣教學從教學方法上為增強學生學習能力做出貢獻，它將教師和學生緊密聯(lián)系在一起，把教學課堂上的主動權交給學生，充分的自由度和靈活度增強了學生的學習興趣，提高了學習能力。把情趣教學法引進初中譯林牛津英語教學的課堂，便利了英語教學工作的展開。