摘 要：消防工程學(xué)科是一門探索火災(zāi)規(guī)律、研究火災(zāi)預(yù)防與控制理論和技術(shù)的新興學(xué)科，實踐性較強。公安院校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的過程中，必須注重實踐教學(xué)體系的建立，創(chuàng)建實踐教學(xué)的評價體系，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)是直接培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的課程和活動，它是教學(xué)體系中一個極其重要的組成部分。充分認識實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的重要地位，針對專業(yè)特色和地位，切實加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，已經(jīng)成為21世紀(jì)人才培養(yǎng)和教育改革的目標(biāo)。如何科學(xué)合理的構(gòu)建消防工程專業(yè)實踐教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、運行管理能力和動手能力的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：消防工程 實踐教學(xué) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：X925 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）10（a）-0177-02

Research on the Practice Teaching Mode of Fire Engineering in Police Colleges

——In the perspective of Sichuan Police College

（Department of Public Security，Li Kejian Sichuan Police College，Luzhou Sichuan，646000，China）

Abstract：Fire engineering is an emerging subject that explores the laws of fire hazards， researches theories of fire prevention and control，which indicates its strong practicality. Thus， in the process of cultivating the professional competence and innovating ability of students，police college shall focus on the establishment of practical education system and the development of corresponding evaluation system to improve studentsinnovation ability.Practical teaching is to cultivate studentsprofessional ability and innovation ability of the curriculum and activities，it is a very important part of the teaching system.To fully understand the important position of practical teaching in the process of personnel training，to strengthen the practical teaching，to strengthen the practical teaching，and to cultivate the studentsinnovative consciousness in the practice teaching has become the target of talent training and education reform in twenty-first Century.How to construct the practical teaching mode of the fire engineering specialty is the key to cultivate the studentspractical ability， the management ability and the practical ability.

Key Words：Fire engineering；Practical education；Talent cultivation

1 公安院校開展消防工程專業(yè)實踐教學(xué)工作的現(xiàn)狀

加強實踐教學(xué)，使理論和實踐教學(xué)相互結(jié)合、相互促進，兩者缺一不可。當(dāng)前我國公安院校開展消防工程專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 偏重理論而忽視實踐教學(xué)

消防工程是一門實用性很強的學(xué)科，如何讓學(xué)生掌握基本的實驗技能和動手動腦的能力及一定的高科技設(shè)備操作能力，實踐教學(xué)就必不可少。但是由于目前公安院校的教師有相當(dāng)一部分來自普通高等院校，長期受普通教育模式的影響，并且長期脫離公安消防一線，知識陳舊，實踐能力不足，因而不適應(yīng)新時期公安院校消防工程專業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

1.2 實踐教學(xué)資金投入嚴(yán)重不足

由于消防工程這門學(xué)科實戰(zhàn)性很強，需要進行一些必不可少的實戰(zhàn)訓(xùn)練。但是由于公安院校經(jīng)費緊張，部分公安院校實戰(zhàn)教學(xué)條件較差，甚至不具備實戰(zhàn)教學(xué)條件，課程改革很難跟進。以四川警察學(xué)院為例，作為國家西部地區(qū)公安普通高等院校，由于受地域經(jīng)濟發(fā)展水平和多種歷史因素的制約，在辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入上存在較大的缺口。盡管各級領(lǐng)導(dǎo)積極努力創(chuàng)造條件進行更多的投入，但與形勢的發(fā)展和要求相比仍存在著相當(dāng)大的差距，現(xiàn)有的實踐教學(xué)設(shè)施只能滿足基本的教學(xué)需要，制約了消防工程專業(yè)的教學(xué)改革和發(fā)展。

1.3 消防工程專業(yè)實踐教學(xué)教材缺乏創(chuàng)新，與公安消防事業(yè)的發(fā)展脫節(jié)

公安院校作為培養(yǎng)公安專業(yè)人才的發(fā)動機和充電器，必須適應(yīng)當(dāng)前科技發(fā)展的趨勢，為培養(yǎng)高素質(zhì)的公安消防專業(yè)人才服務(wù)。在公安院校消防工程專業(yè)實踐教學(xué)中，缺乏一套相對獨立的實戰(zhàn)教學(xué)的教材。當(dāng)前，公安院校消防工程專業(yè)實踐教學(xué)的教材存在的問題較多，一是照搬照抄，缺乏特色?，F(xiàn)有的教材因缺乏大量的實踐論證，因而許多科目皆是互相抄襲，或者是翻譯抄襲國外著作，缺乏原創(chuàng)性的教材和研究成果。二是老化現(xiàn)象突出。由于教學(xué)脫離公安消防實際工作，新知識、新觀點、新信息難以及時入書，使學(xué)生面對歷史多、面對現(xiàn)實少。三是缺乏案例教學(xué)資料，許多在實際中作中遇到的有重大、積極作用的案例沒有及時編入教材。許多消防工程發(fā)展中存在的熱點問題不被院校掌握，而學(xué)生學(xué)到的則往往是空洞的理論，這對學(xué)生實際能力的提高是非常有害。

1.4 實踐教學(xué)制度體系不完備

實踐教學(xué)是消防工程專業(yè)教學(xué)過程中的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，實踐教學(xué)體系的構(gòu)建在專業(yè)教學(xué)改革中有著重要的地位。公安院校對實踐教學(xué)往往重視不夠，實踐教學(xué)的內(nèi)容少，方式單一，效果較差，開展的一些消防專業(yè)實訓(xùn)項目未擺脫實訓(xùn)、實驗課附屬于理論課的傳統(tǒng)模式，不利于學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著時代的發(fā)展，以及社會經(jīng)濟建設(shè)的要求，公安院校當(dāng)前的實踐教學(xué)模式已不能很好地適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代教學(xué)的需要。

2 構(gòu)建完善的消防工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的對策

2.1 構(gòu)建特色鮮明的消防工程專業(yè)綜合實訓(xùn)方案

消防工程專業(yè)教學(xué)應(yīng)以社會發(fā)展需要為前提，以課程體系改革為核心，在專業(yè)知識扎實的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以實踐能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)消防工程專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的有機統(tǒng)一。在設(shè)計消防工程專業(yè)綜合實訓(xùn)方案時，在注重“基本理論、基本知識、基本技能”的同時，還應(yīng)將基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識交叉融合，突出消防的特色和優(yōu)勢。要重點強調(diào)實踐能力，尤其是滅火救援指揮要求，突出技能訓(xùn)練，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高實踐教學(xué)效果

鼓勵消防工程專業(yè)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，強調(diào)“學(xué)生是主體，教師為指導(dǎo)”，對理論性較強的教學(xué)內(nèi)容，靈活采用多種教學(xué)手段，如情境教學(xué)法、火災(zāi)案例討論法、角色扮演法等，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作精神；對于實踐性較強的教學(xué)內(nèi)容，采用以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式，以學(xué)生主動參與為宗旨，采用討論式、研究式等方法，強調(diào)用真實情景中的問題啟發(fā)學(xué)生思維，構(gòu)建學(xué)生自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)機制，以培養(yǎng)學(xué)生消防專業(yè)能力。

2.3 深化消防工程專業(yè)課程考試改革，形成多元化考核方法

消防工程專業(yè)實踐性強，在對學(xué)生進行專業(yè)考核時要著重強調(diào)對學(xué)生綜合能力的評定，擺脫以單一考試成績作為課程成績的考核方式，注重形成性考核，將平時成績、單元考核成績、綜合能力考核成績等以不同的權(quán)重計入最終考核成績，使課程、教學(xué)、考核三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并提高學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用的能力，保證以能力為本位教育的落實與實現(xiàn)。

2.4 構(gòu)建實踐教學(xué)新體系，實現(xiàn)實踐教學(xué)與消防業(yè)務(wù)無縫對接

搭建系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能的平臺，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和社會服務(wù)的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)“素質(zhì)與能力相結(jié)合、模擬與實訓(xùn)相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合”。四川警察學(xué)院通過深入研究消防工程專業(yè)課程主要特點，結(jié)合公安高校特色，確定課程內(nèi)容體系，構(gòu)建了由兩個部分（穩(wěn)定部分和動態(tài)部分）、七個方面內(nèi)容（基礎(chǔ)理論、實驗教學(xué)、課外實踐、火災(zāi)勘查、消防監(jiān)督執(zhí)法、應(yīng)急救援、滅火戰(zhàn)術(shù)演練）組成的課程內(nèi)容體系。通過對消防工程專業(yè)課程實踐教學(xué)體系的探討，提高了學(xué)生在基層公安機關(guān)中有效的開展消防監(jiān)督執(zhí)法工作及應(yīng)急救援的能力，為基層公安機關(guān)培養(yǎng)出了合格的應(yīng)用型專門人才。

2.5 完善消防工程專業(yè)實驗實訓(xùn)平臺

實驗實訓(xùn)平臺在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力方面具有不可替代的重要作用。在建設(shè)消防工程專業(yè)實驗實訓(xùn)平臺時，要充分體現(xiàn)地方性、行業(yè)性和職業(yè)性的需要。近年來，四川警察學(xué)院以警務(wù)實驗教學(xué)國家級實驗示范中心為依托，加大對消防工程專業(yè)實驗室的投入，在完善消防燃燒實驗室和應(yīng)急救援實驗平臺各種設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)上，建設(shè)了消防虛擬仿真實驗平臺，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化多功能一體化教室，并配置高仿真模擬實訓(xùn)設(shè)備，使消防工程專業(yè)實驗室面積達2500平方米，設(shè)備總值達1000萬元，把消防實驗室建成集教學(xué)、實踐、培訓(xùn)于一體的多功能消防技能中心，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面發(fā)揮了重要作用。

綜上所述，只有改進消防工程專業(yè)的實踐教學(xué)方法，完善實踐教學(xué)體系，創(chuàng)新實施“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化的教學(xué)模式，才能讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)和了解了消防專業(yè)知識和技能，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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