摘 要：普通車床實訓(xùn)是職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)的一門基礎(chǔ)性綜合課程，所涉及的專業(yè)學(xué)科知識比較廣泛。本文提出在教學(xué)中應(yīng)利用好四步教學(xué)法和項目教學(xué)法，有效開展實習(xí)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè) 普通車床實習(xí)教學(xué) 四步教學(xué)法 項目教學(xué)法

由于實踐教學(xué)的特點，普通車床實訓(xùn)存在一定危險性，主要是人身安全和貴重設(shè)備的安全，同時受實習(xí)課時的限制。為提高普通車床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，筆者認(rèn)為，在教學(xué)措施的設(shè)計應(yīng)用上，應(yīng)當(dāng)充分利用好四步教學(xué)法和項目教學(xué)法。

一、四步教學(xué)法傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

四步教學(xué)法是實訓(xùn)教學(xué)中最基本的教學(xué)方法，由導(dǎo)入、講解示范、模仿、總結(jié)練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)組成，其作用就在于遵循學(xué)生認(rèn)知事物的客觀規(guī)律，經(jīng)過實訓(xùn)操作，實現(xiàn)學(xué)生對知識由認(rèn)知到熟練、由理論到具體工藝掌握的過渡。以軸類工件各部分的車削——車削外圓為例，其教學(xué)方法可做如下設(shè)計。

1.導(dǎo)入

結(jié)合相關(guān)教學(xué)視頻對車削外圓的操作步驟及其功用做簡單講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上明確該節(jié)實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)課題，包括：車刀的選擇及安裝、工件的裝夾、切削用量的選擇、車削的步驟及注意事項。教師在這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)就在于掌握學(xué)生的專業(yè)水平情況，讓學(xué)生從教學(xué)視頻中推斷討論新教學(xué)內(nèi)容即車削外圓的實際功用，設(shè)疑啟思，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.講解示范

結(jié)合教學(xué)重難點，教師一一講解引入的學(xué)習(xí)課題。比如切削用量的選擇，其注意事項就包括背吃刀量和進給量、刀具材料、工件材料等，其中切削較高硬度和強度的工件材料時多選擇較低的切削速度（<5m/min），其原因就在于該類工件加工時產(chǎn)生的切削熱和切削力都較大，易造成車刀磨損，考慮到刀具的壽命，需適當(dāng)降低切削速度。這樣一來，學(xué)生就通過“做什么”“怎么做”“為什么做”三個步驟很好地掌握了新知。

3.模仿

模仿環(huán)節(jié)是理實一體化教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，重點是要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿，實現(xiàn)學(xué)生對技能技巧的逐步領(lǐng)會和掌握。期間教師要多巡回、多指導(dǎo)，對學(xué)生可能遇到的共性問題如三爪自定心卡盤安裝工件的要點等，可集中講解，以幫助學(xué)生不斷進步。

4.總結(jié)練習(xí)

總結(jié)練習(xí)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，考查學(xué)生專項技能的掌握程度，同時要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實訓(xùn)經(jīng)驗，就操作中存在的問題和不足找出解決辦法。

二、項目教學(xué)法提高職業(yè)關(guān)鍵能力

項目教學(xué)在車床實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，主要是以任務(wù)引領(lǐng)的方式，模擬項目情景，引導(dǎo)學(xué)生搜集整理信息資料，完成項目任務(wù)與已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系和思考，進而解決問題。以項目課題車削薄壁套（中級工標(biāo)準(zhǔn)）實訓(xùn)練習(xí)為例，其教學(xué)組織環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)包括以下三個環(huán)節(jié)。

1.項目準(zhǔn)備階段

按照實訓(xùn)要求對學(xué)生進行分組，每組以5至6人為宜。前期準(zhǔn)備工作包括：分析零件圖樣、加工工藝分析（刀具材料、刀具角度及切削用量的選擇等）、工件加工可能發(fā)生的問題分析。

2.項目活動開展階段

第一步，確定加工工藝。由于徑向切削力對車削薄壁套零件產(chǎn)生變形、振動有較嚴(yán)重的影響，因此首先要進行零件結(jié)構(gòu)及技術(shù)要求分析，選擇合理的刀具材料、刀具角度和切削用量，盡可能減小零件的變形與振動。在確定刀具（YW類硬質(zhì)合金車刀）、刀具角度、切削用量（v=100～150m/min，ap=0.05～0.4mm，f=0.015～0.08mm/r）以及工件裝夾方式等加工要點后，填寫加工工序卡，形成具體內(nèi)容。其中涉及的相關(guān)知識有：普車基本理論與普車技能、機制加工工藝學(xué)理論知識、制圖知識。各組編寫的步驟要在班級內(nèi)進行比較和相互糾錯，以及時發(fā)現(xiàn)共性問題并予以解決，存疑者可通過具體操作加以驗證。這樣實訓(xùn)教學(xué)就有了懸念，學(xué)生們就有了探索的興趣。

第二步，操作車床加工工件。期間教師要巡視觀察學(xué)生操作車床的熟練程度、切削液澆注的控制以及精車部件時精度尺寸和表面粗糙度進給倍率的調(diào)整等，最終目的就是要讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識在車床操作中進行驗證。

第三步，檢測評分和展示成果。

3.項目評價與總結(jié)階段

結(jié)合測評結(jié)果，教師要從安全、操作規(guī)范、工藝安排、工件質(zhì)量等方面對各小組及組員做詳細(xì)點評，表揚最佳合作小組和最佳表現(xiàn)者。針對學(xué)生的共性問題進行講解，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)項目任務(wù)完成過程中哪些做得好、哪些存在問題，以規(guī)范車床操作，防止類似情況再次發(fā)生。同時要重點展示、點評優(yōu)秀的作品，以增強學(xué)生們的自信心和成就感。

三、小結(jié)

四步教學(xué)與項目教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容編排、組織形式以及能力培養(yǎng)目標(biāo)方面均有差異，前者著重于基礎(chǔ)專項技能培訓(xùn)，短期教學(xué)效果明顯，后者更側(cè)重于創(chuàng)造性思維能力與職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，實訓(xùn)時間長、見效慢。二者相輔相成，互為補充，可以對實現(xiàn)學(xué)生操作技能與職業(yè)能力的提升起到促進作用。

（作者單位：南陽市高級技工學(xué)校）