摘 要：本文以技工院校液壓與氣動技術(shù)為例，基于江西省冶金技師學(xué)院機電一體化課程教學(xué)改革實踐，提出了“六步”教學(xué)法，即對課程定位、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實訓(xùn)平臺、教學(xué)過程以及考核評價展開教學(xué)，并進行了闡述。

關(guān)鍵詞：液壓與氣動技術(shù) 技工院校 機電一體化 教學(xué)方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量，筆者所在學(xué)院多年來堅持推進課程教學(xué)改革。特別是機電一體化專業(yè)教師根據(jù)院本專業(yè)學(xué)情，在課堂教學(xué)方面實施了“六步”教學(xué)法，實踐教學(xué)效果理想，取得了顯著成果，提高了機電一體化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

一、“六步”教學(xué)法的內(nèi)涵

“六步”指的是要求教學(xué)過程中對課程定位、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實訓(xùn)平臺、教學(xué)過程以及考核評價展開教學(xué)?！傲健斌w現(xiàn)了教學(xué)過程中重視教學(xué)目標基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容核心、教學(xué)過程為執(zhí)行重點、兼顧實訓(xùn)與反饋的創(chuàng)新性課堂教學(xué)方法。筆者以液壓與氣動技術(shù)課程為例，說明“六步四結(jié)合”課堂教學(xué)法的執(zhí)行步驟，以實現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)。

二、課程定位，明確教學(xué)目標

技工院校液壓與氣動技術(shù)課程是機電一體化專業(yè)中核心基礎(chǔ)技能課程，課程定位為：讓學(xué)生了解液壓與氣動技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握機電設(shè)備調(diào)試、故障診斷以及維修的職業(yè)職能。教學(xué)目標為：學(xué)生學(xué)會有關(guān)液壓與氣動技術(shù)相關(guān)知識，會利用液壓與氣動技術(shù)知識分析液壓與氣動系統(tǒng)原理圖，會初步建構(gòu)液壓與氣動系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)會設(shè)備調(diào)試、故障診斷與維護。

三、教學(xué)內(nèi)容的精選

根據(jù)課程定位以及教學(xué)目標的要求，為了充分利用學(xué)院實訓(xùn)室硬件設(shè)備，學(xué)院對液壓與氣動技術(shù)課程的具體教學(xué)內(nèi)容分為三大模塊，下面對這三大模塊教學(xué)內(nèi)容進行詳細說明。

1.基本元件知識

要求學(xué)生認識液壓與氣動系統(tǒng)中的基本元件。在本模塊中，可以安排兩大項目，分別是認識液壓元件和認識氣動元件，另外在本模塊中，要求學(xué)生了解液壓元件的常用類別以及氣動元件的常用類別，了解它們的演變歷史，液壓元件和氣動元件的特點等。

2.回路系統(tǒng)構(gòu)建

回路系統(tǒng)構(gòu)建模塊中，可以繼續(xù)安排五個項目，分別為磨床工作臺構(gòu)建、車庫提升及放車系統(tǒng)構(gòu)建、鉆床系統(tǒng)構(gòu)建、生產(chǎn)線推送系統(tǒng)構(gòu)建以及鉆床快進系統(tǒng)組建。通過這些項目實訓(xùn)練習(xí)，學(xué)生了解各種類型的回路功能以及應(yīng)用，了解各系統(tǒng)元件的圖形符號以及結(jié)構(gòu)特點。

3.多回路系統(tǒng)構(gòu)建

回路系統(tǒng)構(gòu)建模塊中，可以繼續(xù)安排兩個項目，分別為組合機床動力滑臺液壓系統(tǒng)構(gòu)建和壓力機液壓系統(tǒng)構(gòu)建。通過這些項目實訓(xùn)練習(xí)，學(xué)生了解各種復(fù)雜系統(tǒng)回路功能以及綜合應(yīng)用，了解各系統(tǒng)元件的圖形符號以及結(jié)構(gòu)特點。

四、職業(yè)能力訓(xùn)練過程設(shè)計

學(xué)院對液壓與氣動技術(shù)課程的具體教學(xué)內(nèi)容分為三大模塊，分別是基本元件認知模塊、回路系統(tǒng)構(gòu)建模塊以及多回路系統(tǒng)構(gòu)建模塊，下面對三大模塊的教學(xué)設(shè)計過程進行說明。

1.基本元件認識模塊教學(xué)過程安排

第一步，可以對全班學(xué)生進行分組，每組安排四五個人左右；第二步，教師根據(jù)實訓(xùn)室內(nèi)的基本元件，要求學(xué)生現(xiàn)場指認各種基本元件；第三步，學(xué)生根據(jù)基本元件的銘牌對它們進行分類，并且說明它們的主要作用；第四步，實訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生遞交實訓(xùn)報告。

2.回路系統(tǒng)構(gòu)建模塊教學(xué)過程安排

本模塊中以磨床工作臺構(gòu)建項目為例說明回路系統(tǒng)構(gòu)建模塊教學(xué)過程：第一步，教師應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示磨床工作臺系統(tǒng)工作過程；第二步，學(xué)生分析本系統(tǒng)涉及的元件以及功能；第三步，畫出磨床工作臺工作原理圖；第四步，學(xué)生根據(jù)原理圖組建系統(tǒng)；第五步，教師指導(dǎo)學(xué)生組建磨床工作臺系統(tǒng)，對組建過程中出現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

3.多回路系統(tǒng)構(gòu)建

本模塊中以組合機床動力滑臺液壓系統(tǒng)項目為例說明回路系統(tǒng)構(gòu)建模塊教學(xué)過程：第一步，老師在實訓(xùn)前向?qū)W生說明構(gòu)建組合機床動力滑臺液壓系統(tǒng)的要求；第二步，學(xué)生根據(jù)要求確定回路以及元件；第三步，學(xué)生畫出系統(tǒng)原理圖；第四步，學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)原理圖對系統(tǒng)進行構(gòu)建與調(diào)試；第五步，教師指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)原理圖繪制與系統(tǒng)構(gòu)建，對構(gòu)建過程中出現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

五、考核評價

課程考核評價要以提高學(xué)生職業(yè)能力為標準，實施過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的做法。過程性考核以學(xué)生平常課堂表現(xiàn)為基礎(chǔ)，包括出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時實訓(xùn)成績等項目，占考核總分數(shù)的60%，其中，學(xué)習(xí)態(tài)度與出勤率占10%、平時作業(yè)占10%、課堂表現(xiàn)占10%、平時小項目完成情況占20%、實訓(xùn)過程中團結(jié)協(xié)作表現(xiàn)占10%。終結(jié)性考核為期中考試與期末考試兩部分，期中考試分數(shù)占考核總分數(shù)的15%，期末考試分數(shù)占考核總分數(shù)的25%。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）