摘 要：中職院校青年教師企業(yè)掛職鍛煉是近年來國家教育部門重點推進的建設(shè)項目之一，也是提高中職教師教學(xué)能力的一個重要方法。園林作為一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，對教師提出了一定的要求。本文通過作者參加企業(yè)掛職鍛煉期間的所見所聞，總結(jié)了掛職鍛煉的實踐過程與收獲。

關(guān)鍵詞：園林專業(yè) 中職院校 掛職鍛煉 實踐 思考

園林專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，從業(yè)人員既要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的操作技能，同時還要有解決實際問題的能力。但目前中職園林專業(yè)教師主要來源于高等院校畢業(yè)生，他們畢業(yè)后直接走上講臺，踏上工作崗位之初普遍感覺實踐經(jīng)驗沉淀不夠，缺乏應(yīng)對與處理現(xiàn)場問題的靈活性。職業(yè)教育教師的職前培養(yǎng)課程體系缺乏對實踐技能的關(guān)照與重視。

筆者有幸參加教育部、財政部組織的國家級職業(yè)院校青年教師下企業(yè)培訓(xùn)實踐活動，進入某知名園林公司進行園林技術(shù)掛職活動，旨在通過本次企業(yè)掛職將園林的理論知識與實踐應(yīng)用進行有效結(jié)合，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，與企業(yè)對接，為中職園林學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：企業(yè)有責(zé)任接受職業(yè)院校教師實踐。企業(yè)注重經(jīng)濟效益，國家制定的鼓勵行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育的強有力政策支持，增加企業(yè)接受教師實踐的激勵機制。

一、園林專業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉的重要性

1.通過下企業(yè)鍛煉使園林專業(yè)與行業(yè)接軌

當(dāng)前，園林行業(yè)在技術(shù)、工藝、材料等方面發(fā)展迅速。筆者掛職鍛煉企業(yè)的營業(yè)范圍包括：園林綠化、園林古建筑、園林招投標(biāo)與預(yù)算、園林施工、工程監(jiān)理、園藝植物、農(nóng)林物資的生產(chǎn)與銷售等方面，包含了園林專業(yè)的方方面面。其中，城市園林綠化、造林綠化施工、市政公用工程施工總承包、園林古建筑專業(yè)承包、風(fēng)景園林工程設(shè)計專項、市政工程監(jiān)理等都為甲級資質(zhì)。公司還成立了專門的研發(fā)部，與高校合作，致力于將新技術(shù)，新方法運用到園林產(chǎn)品中去。

2.通過為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，培養(yǎng)骨干教師

組織教師參與合作企業(yè)的橫向課題研究，通過在研發(fā)部的輪崗實習(xí)，參與過程開發(fā)，使教師了解到項目立項、組織、研發(fā)、檢測、驗收全過程，得到鍛煉。該企業(yè)研發(fā)部積極研究開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，“草坪根莖生產(chǎn)工藝”通過省級鑒定，“種子的生物處理方法”以及“草坪根莖采集貯存種植方法及根莖采集機取得專利證書”，現(xiàn)在正在研究鹽堿地以及捕蟲器。因此可以利用職業(yè)教師在理論上充足的知識儲備，通過深入的調(diào)查研究，結(jié)合實際經(jīng)驗，解決企業(yè)在施工過程中遇到的一些問題，建立企業(yè)自主的知識產(chǎn)權(quán)體系，增強企業(yè)的核心競爭力。

3.有利于促進中職園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)

通過下企業(yè)鍛煉，教師可以了解到相關(guān)企業(yè)急需的人才以及相對應(yīng)的崗位。經(jīng)過筆者的調(diào)查，園林企業(yè)對施工方面的人才需求量大。在與企業(yè)負責(zé)人交流的過程中，他們舉例說前段時間招聘，需要大量會鋪設(shè)大理石的技術(shù)人員，但他們發(fā)現(xiàn)，很多大專院校的學(xué)生對此項工作并不是非常熱衷。而鋪設(shè)大理石看似是非常簡單的工作，其實也需要一定的耐心和技術(shù)，剛畢業(yè)的學(xué)生的確不會，但是只要有一個好的師傅帶領(lǐng)，有吃苦耐勞的精神，學(xué)一兩年出師后，年薪也是非?？捎^的。因此，筆者認為，要結(jié)合企業(yè)的實際情況，重視施工方面的教學(xué)，安排學(xué)生進行教學(xué)實踐，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，使學(xué)生在畢業(yè)時能夠順利走上工作崗位，適應(yīng)崗位要求。

二、園林專業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉的實踐過程

該企業(yè)是一家以工程設(shè)計、施工、監(jiān)理、咨詢?yōu)橹饕獦I(yè)務(wù)的總承包企業(yè)，同時與江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院是校企合作單位。

通過本項目的企業(yè)頂崗培訓(xùn)，使學(xué)員能夠理論聯(lián)系實踐，熟悉園林企業(yè)管理和園林工程設(shè)計、施工、監(jiān)理全過程的質(zhì)量、進度、投資、安全控制等方面，整個課程安排時段為：6個月=1個半月（學(xué)院）+4個半月（企業(yè)）。培訓(xùn)項目安排如下。

4月1日～30日園林施工技術(shù)培訓(xùn)。主要內(nèi)容：喬灌木、園林小品、工程資料學(xué)習(xí)，施工項目部頂崗實習(xí)。

5月1日～31日草坪知識培訓(xùn)。主要內(nèi)容：草坪建植、養(yǎng)護知識學(xué)習(xí)，草坪及相關(guān)機械新產(chǎn)品新技術(shù)學(xué)習(xí)，草坪基地、施工項目部實習(xí)。

6月1日～31日監(jiān)理工程技術(shù)培訓(xùn)。主要內(nèi)容：監(jiān)理工程相關(guān)法規(guī)、質(zhì)量控制、進度控制、投資控制、安全管理、合同管理、案例分析等知識學(xué)習(xí)，施工現(xiàn)場監(jiān)理部頂崗實習(xí)。

7月1日～30日園林養(yǎng)護技術(shù)培訓(xùn)。主要內(nèi)容：喬灌木養(yǎng)護知識學(xué)習(xí)，施工項目部頂崗學(xué)習(xí)夏季養(yǎng)護工作。

8月1日～30日項目管理知識培訓(xùn)。主要內(nèi)容：項目的組織與管理、三控、職業(yè)健康安全、合同與信息管理知識學(xué)習(xí)，項目管理公司頂崗實習(xí)

9月1日～30日招投標(biāo)知識培訓(xùn)。主要內(nèi)容：招投標(biāo)法規(guī)，預(yù)審文件、投標(biāo)文件、合同管理等知識學(xué)習(xí)，投標(biāo)部頂崗實習(xí)。

在這為期半年的培訓(xùn)中，筆者收獲很多，在企業(yè)和對口支援院校的幫助下，專業(yè)知識和專業(yè)能力得到了很大的提升，尤其是在此之前從未涉及招投標(biāo)文件的制作以及相關(guān)的招投標(biāo)流程。同時，對照相關(guān)的中職園林課程標(biāo)準(zhǔn)，及時調(diào)整課程中落后的內(nèi)容，增加行業(yè)前沿知識，以適應(yīng)新形勢的需要。

三、園林專業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉對策

在到企業(yè)之前，應(yīng)先做好準(zhǔn)備。仔細研究企業(yè)的培訓(xùn)項目安排表，明確每個階段的實踐鍛煉，實踐能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)達到怎樣的具體要求，應(yīng)完成什么任務(wù)或取得什么成果，對任務(wù)了然于心。

其次，轉(zhuǎn)變觀念，服從企業(yè)安排，構(gòu)建良好的企業(yè)人際關(guān)系。到企業(yè)報到后，企業(yè)會根據(jù)月培訓(xùn)內(nèi)容安排業(yè)務(wù)熟練、能力強的專業(yè)指導(dǎo)教師。如第一個月的園林施工技術(shù)培訓(xùn)，企業(yè)安排在施工現(xiàn)場有豐富經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，讓教師深刻了解園林植物種植施工以及土建施工，了解了書本和實際存在的差異。例如在園林植物種植過程中，應(yīng)根據(jù)樹球?qū)嶋H來決定樹穴應(yīng)挖多深多寬，以及如何根據(jù)植物種植設(shè)計圖采用石灰放線、如何繪制植物竣工圖等等。在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該具有高度的責(zé)任感，積極工作，努力學(xué)習(xí)，虛心向企業(yè)老師多學(xué)習(xí)，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。

再次，做好過程記錄工作。下企業(yè)教師應(yīng)及時填寫周工作安排表，認真記錄工作日志，同時拍攝過程照片，做好資料的收集工作。如在招投標(biāo)學(xué)習(xí)過程中，課堂中的招投標(biāo)內(nèi)容理論性較強，但是通過實際接觸一兩個標(biāo)書，了解了招投標(biāo)的整個過程以及行業(yè)的動態(tài)。如現(xiàn)在招投標(biāo)過程趨向于無紙化投標(biāo)，制作標(biāo)書采用加密鎖、新點投標(biāo)軟件等技術(shù)。而這些知識正是我們課堂中所了解不到的，教師一定要珍惜這次機會，盡量多了解多掌握行業(yè)企業(yè)目前的動態(tài)。教師搜集與整理過程中的設(shè)計、施工圖樣，用作教學(xué)實例；做好數(shù)據(jù)信息采集工作，融入教學(xué)內(nèi)容，選取經(jīng)典案例，作為教學(xué)素材；補充教學(xué)內(nèi)容，編寫、完善工作任務(wù)書、校本教材、實訓(xùn)指導(dǎo)手冊等教學(xué)文件資料，豐富教學(xué)資源。

四、小結(jié)

目前，職業(yè)院校青年教師下企業(yè)培訓(xùn)項目正在如火如荼地開展，政府、學(xué)校等對此也非常重視。培訓(xùn)結(jié)束并不是完成，而是一個新的開始，教師要與企業(yè)保持緊密的聯(lián)系，隨時掌握園林企業(yè)的動態(tài)，了解人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的關(guān)系。只有各方努力，有效地解決掛職鍛煉中的問題，制定規(guī)范的掛職流程，才能為中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)教師以及學(xué)生。

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（作者單位：江蘇省句容中等專業(yè)學(xué)校）