摘 要：在新的職業(yè)教育形勢下，班主任的工作已不單單是將自己的思維和方法灌輸給學(xué)生，而是要探索學(xué)生行為背后的動機和心理，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)和生活方向，幫助他們在人生中作出正確的選擇。鑒于此，本文結(jié)合筆者從事職業(yè)教育的經(jīng)歷，提出提高班主任工作藝術(shù)的具體措施，以期為當(dāng)前的班主任工作提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：新形勢 工作藝術(shù) 班級建設(shè) 管理措施

課 題：本研究課題得到北京市職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工程，優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)項目資助。

班級是學(xué)校構(gòu)成的基本單位，而班級管理則是學(xué)校重要的基礎(chǔ)管理工作，對于職業(yè)院校而言更是如此。對此，班主任要及時更新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)和生活道路，切實提升班級管理成效，繼而提高職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量。

一、提高班主任工作藝術(shù)的必要性

職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)對社會有用的實踐技能型人才，因此學(xué)校所有的辦學(xué)內(nèi)容都要緊扣這一宗旨。班主任作為學(xué)生成才過程中的重要引路人，對職業(yè)院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有十分關(guān)鍵的作用。班主任提高自身工作藝術(shù)，不僅有利于得到學(xué)生充分的信任和尊重，從而引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展，還能提高學(xué)生創(chuàng)造力，使之適應(yīng)新形勢下人才發(fā)展的需要。

二、提高班主任工作藝術(shù)的具體措施

1.組建特色班級

班主任首先要建立良好的班風(fēng)，讓班級的每位學(xué)生都爭先展示其最優(yōu)秀的一面。同時，班主任要關(guān)注班級的文化建設(shè)，組織學(xué)生共同確定班級目標(biāo)和班級標(biāo)語，最大限度地激勵每一位學(xué)生。此外，班主任可以開展班級征名活動，如“卓越班級”“群狼班級”等寓意豐富、口號響亮的班級名稱，讓學(xué)生緊緊團結(jié)在班級周圍，形成“班興我榮、班衰我恥”的拼搏氛圍。

2.關(guān)注德育教育

（1）真誠愛護學(xué)生。班主任必須學(xué)會真誠地愛護每一位學(xué)生，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。在學(xué)生有困難的時候給予幫助，并且經(jīng)常和學(xué)生進行平等的溝通，掌握學(xué)生的心理動態(tài)、學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)，讓其真切感受到班主任的愛護和尊重，從而產(chǎn)生競爭的信心和勇氣。例如，筆者在擔(dān)任班主任時，讓新接任班級上的一個后進生找自己的長處，學(xué)生表示自己的優(yōu)點為樂于助人，筆者就鼓勵此學(xué)生發(fā)揮其所長，盡自己所能幫助同學(xué)。這個學(xué)生在日后的生活和學(xué)習(xí)中都變得踴躍起來，樂于幫助同學(xué)，感覺到自己存在的價值，其學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。這體現(xiàn)了老師關(guān)愛學(xué)生的重要性，既能增強學(xué)生的自信心，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）尊重理解學(xué)生。班主任要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，給予學(xué)生充分的尊重。例如，在制定班級管理制度的過程中，要廣泛聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生共同討論制定出科學(xué)合理、賞罰分明的班規(guī)班律。其次，班主任在批評教育學(xué)生的時候，一定要注意語言的藝術(shù)，比如不應(yīng)在大庭廣眾之下批評學(xué)生。

3.加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生寫職業(yè)規(guī)劃書。職業(yè)院校學(xué)生面臨的最重要問題是畢業(yè)之后的就業(yè)，而目前大部分職業(yè)院校學(xué)生并沒有這樣的意識。因此，班主任要結(jié)合學(xué)生的情況，幫助并引導(dǎo)學(xué)生制定清晰的職業(yè)規(guī)劃書。對于畢業(yè)后想直接工作的學(xué)生，班主任要格外注重對其專業(yè)課程的指導(dǎo)，讓他們在專業(yè)領(lǐng)域變得更加優(yōu)秀，同時幫助他們聯(lián)系一些企業(yè)進行實習(xí)；對于畢業(yè)后有其他想法的學(xué)生，班主任要在督促他們學(xué)習(xí)的同時，給予他們更清晰的人生指導(dǎo)，增強其自信心，并注重培養(yǎng)他們的團隊合作素質(zhì)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生寫周記。目前，多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生對自己沒有清晰的規(guī)劃，他們十分渴望班主任的指導(dǎo)。周記就成為和自己對話、和班主任對話最好的手段。對此，班主任可以通過周記發(fā)現(xiàn)隱藏在學(xué)生心中的迷茫與想法，以便及時幫助和鼓勵學(xué)生，讓他們更有勇氣去面對困難。

4.實現(xiàn)班主任工作信息化

之前的班主任工作只注重學(xué)生的身體成長和學(xué)習(xí)生活，而新形勢下，班主任要更多的注意學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生在虛擬世界中的成長狀態(tài)。比如，關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)和微博，同時應(yīng)給學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中更多抒發(fā)自己真實情感的空間。要充分地利用網(wǎng)絡(luò)，增強班級的整體凝聚力，比如可以建設(shè)班級的網(wǎng)上論壇、QQ群、微信群等。此外，班主任還需要在公眾交流平臺中對一些輿論進行正確的引導(dǎo)，從而做到運用網(wǎng)絡(luò)信息化的手段來提升學(xué)生正能量。

三、小結(jié)

職業(yè)院校班主任工作雖然平凡，但是對學(xué)生的教育卻起到了至關(guān)重要的作用。班主任要懷著強烈的使命感，不斷改進工作方法，提高自身的工作藝術(shù)，從而真正成為職業(yè)院校學(xué)生的引路人，為學(xué)生的成才做出自己的貢獻。

參考文獻：

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[2]劉志剛.新形勢下大學(xué)生特點及班主任工作思考[J].甘肅科技，2009（12）.

（作者單位：北京市汽車工業(yè)高級技工學(xué)校）