摘 要：高職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)“面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能型人才”，這也決定了其教學(xué)方式與課程設(shè)置不同于傳統(tǒng)教學(xué)。本文以精密機械專業(yè)逆向設(shè)計工程課程為載體，通過教學(xué)目標的重組、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新展示了理實一體化教學(xué)實踐的改革成果。

關(guān)鍵詞：逆向設(shè)計 課程改革 實踐

高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)途徑比較單一，學(xué)生需要掌握的技能比較專一，這就決定了高職院校專業(yè)課的教學(xué)急需打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，進行二次開發(fā)。其核心就是教學(xué)模式的改革，即理實一體化教學(xué)。

一、逆向設(shè)計工程課程的改革實踐

近幾年，由于自動化設(shè)備的廣泛應(yīng)用，新科學(xué)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。新技術(shù)的形成對人才提出了更高要求，特別是三維掃描與逆向建模技術(shù)在企業(yè)得以普遍應(yīng)用之后，這方面人才的需求越發(fā)突出，特別是急需具備三維掃描技術(shù)、逆向建模能力和結(jié)構(gòu)設(shè)計的一體化的高技能型人才。逆向設(shè)計工程課程的教學(xué)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的逆向建模思路分析能力、結(jié)構(gòu)設(shè)計能力及具備企業(yè)所需職業(yè)能力與素養(yǎng)。

1.教學(xué)目標的設(shè)計

（1）教學(xué)項目學(xué)情分析。

①學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析：授課學(xué)生為高職精密專業(yè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性有限，對理論知識的理解能力不足，學(xué)習(xí)興趣偏好動手實踐。

②逆向設(shè)計工程學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析：授課學(xué)生為二年級，已修完機械制圖與計算機繪圖、精密加工編程技術(shù)、UG軟件應(yīng)用等核心設(shè)計課程，已初步具備應(yīng)用機械類軟件進行產(chǎn)品正向結(jié)構(gòu)設(shè)計能力，但缺乏企業(yè)設(shè)計標準應(yīng)用能力和獨立的設(shè)計能力。

③該項目學(xué)情分析：通過逆向設(shè)計工程學(xué)習(xí)領(lǐng)域前期學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備逆向設(shè)計相關(guān)設(shè)備和軟件操作基礎(chǔ)，但是對應(yīng)用逆向設(shè)計企業(yè)技術(shù)標準進行逆向設(shè)計的能力不足。

（2）教學(xué)項目學(xué)習(xí)目標。

①能力目標：a.會使用Win3DD系列三維掃描儀及其軟件系統(tǒng)采集產(chǎn)品三維點云數(shù)據(jù)。b.會運用Geomagic Studio軟件產(chǎn)品完成中等復(fù)雜產(chǎn)品點云數(shù)據(jù)后處理。c.會運用Geomagic Design X軟件完成中等復(fù)雜產(chǎn)品三維逆向造型設(shè)計。

②知識目標：a.熟悉Win3DD系列三維掃描儀基本組成和安全操作規(guī)程，掌握Win3DD系列三維掃描儀及軟件的操作方法。b.掌握Win3DD系列三維掃描儀及其軟件系統(tǒng)的操作方法和Geomagic等逆向設(shè)計軟件的操作技巧。

③素質(zhì)目標：a.培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的工作責任心、積極主動的學(xué)習(xí)精神、吃苦耐勞的工作精神。b.培養(yǎng)團隊協(xié)作、團隊互助的合作精神。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

（1）設(shè)計思路。

①按照完成“汽車倒后鏡的逆向造型設(shè)計”教學(xué)項目需要的各個工作任務(wù)要求、逆向設(shè)計員職業(yè)崗位的能力要求，設(shè)計“汽車倒后鏡三維數(shù)據(jù)采集”“汽車倒后鏡三維逆向建?！薄捌嚨购箸R結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計”三個教學(xué)單元，如圖1所示。

②內(nèi)容設(shè)置上，由開始運用設(shè)備與軟件獲取數(shù)據(jù)，到利用軟件進行逆向建模，最后進行結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計出符合企業(yè)技術(shù)要求的產(chǎn)品，三個教學(xué)單元內(nèi)容由單一復(fù)制到創(chuàng)新設(shè)計，難度逐漸增加，符合學(xué)生認知和能力形成規(guī)律。

③教學(xué)內(nèi)容包括做的內(nèi)容和學(xué)的內(nèi)容兩個方面。

④每一個教學(xué)單元是一個完整的工作過程，也是基于子任務(wù)的工作過程和內(nèi)容設(shè)計的。

（2）具體教學(xué)單元設(shè)計。在基于上述設(shè)計思路的基礎(chǔ)上，完成了“汽車倒后鏡的逆向造型設(shè)計”教學(xué)項目內(nèi)容設(shè)計，具體內(nèi)容見表1。

二、小結(jié)

在教學(xué)改革實踐過程中發(fā)展，學(xué)生的技能水平提高了，知識掌握較以往更牢固，學(xué)習(xí)興趣濃厚了。因此高職專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該源于工作崗位的任務(wù)和職業(yè)能力的要求，從工作過程的完整性著手。

（作者單位：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院）