摘 要：學生學習態(tài)度不端正是職業(yè)中專院校面臨的一個重要問題。本文從學生對學習的認知狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)三方面加以判定，說明學生學習態(tài)度存在著不少問題。針對當前中等職業(yè)學校學生的實際情況，提出要改變學生消極的學習態(tài)度，必須理論與實際相結合，激發(fā)學生學習興趣，同時開展個性化的擇業(yè)與就業(yè)指導，解決學生各種心理問題，也是改變學生學習態(tài)度不端正的有效策略。

關鍵詞：職業(yè)中專 厭學 學習態(tài)度 學習興趣

一、職業(yè)中專學生學習態(tài)度現(xiàn)狀

目前，在職業(yè)中專院校當中，大多數(shù)學生認為學習無用。學生反映，他們有時也想好好學習，但不知學習有什么用。中專生對學習活動的認知遠遠不夠，大多數(shù)學生惰性十足，依賴性很強，養(yǎng)成了不良的學習習慣，對學習采取消極放棄的態(tài)度。中專生的學習態(tài)度存在嚴重的問題。要從根本上改變他們的學習態(tài)度，必須找出原因和方法，端正他們對學習的認識，讓他們明確學習的目的。只有讓他們清晰地意識到自己從事的學習活動的社會意義，認識到個人學習與社會進步的關系，才能養(yǎng)成高度的學習自覺性。

二、職業(yè)中專學生產(chǎn)生消極學習態(tài)度的原因

1.沒有明確的學習目標

有的中專學生入學時，就想混個畢業(yè)證，找個工作。學習目標不明確是影響學生學習積極性的主要因素之一。教師要讓學生懂得，人總是要長大的，總會離開父母，獨立地面對社會，不努力學習文化基礎知識和專業(yè)技能，將來在社會競爭中必然會被淘汰。我國是發(fā)展中國家，國家強盛的責任就落在青少年身上。學生應該認識學習的社會意義和個人意義，知道自己應擔負的責任。

2.個人能力傾向與所學專業(yè)不一致

學生個人能力傾向與所學專業(yè)不一致，也是造成學生學習態(tài)度不積極的主要原因。學生初中畢業(yè)后，選擇職校的專業(yè)時，帶有很大的隨意性，還有很多家長沒有把專業(yè)與孩子的學習興趣聯(lián)系在一起。因此，學生選擇專業(yè)非常關鍵，教師和家長都應該引起重視。在學生報專業(yè)之前，教師要進行正確引導，使學生所學專業(yè)符合自己的興趣。家長在孩子報專業(yè)時，要給予正確的參考意見，使孩子在將來能夠愉快地學習和生活。

3.教材內(nèi)容與教學方法

學生進入中專院校以后，增加了許多專業(yè)課的學習。中專教學和義務教育有很大區(qū)別，中考教學更側重對各種知識的應用學習和技能的培養(yǎng)以及專業(yè)知識結構的掌握等方面。中等職業(yè)教育教材版本難度較大，有時描述過于簡單，學生不易理解和掌握。同時內(nèi)容滯后的現(xiàn)象使得教材與實習課不符，學科類教材和專業(yè)知識缺乏聯(lián)系，導致學生沒興趣學習。這樣既不利于調(diào)動學生學習的積極性，也不利于學生實際能力的形成。

三、解決方法

1.理論與實際相結合，提高學生學習興趣

中專學校的培養(yǎng)目標是為社會培養(yǎng)一批適合社會發(fā)展需要的、具有一定專業(yè)技術特長的實用型人才。為了確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，在教學中，教師在促進學生消化和鞏固課堂所學知識的同時，還要培養(yǎng)學生靈活運用知識和動手操作的能力。通過課外小制作能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們用所學知識去分析和解決問題，不斷探究。

2.個性化的擇業(yè)與就業(yè)指導

近些年，部分學生報考職業(yè)中專院校時，對就業(yè)認識模糊。因此，引導學生樹立正確的職業(yè)理想的是十分重要的。在中專院校的畢業(yè)班中，學生若缺乏正確的人生觀，必然目光短淺。面對這種情況，學校應加強職業(yè)指導，可以不定期邀請事業(yè)有成的畢業(yè)生回母校舉辦講座，用他們成功的事例激勵學生，鼓勵在校生學好專業(yè)技能，幫助他們樹立對未來的信心。

此外，學校應盡可能加大聯(lián)合辦學力度，開發(fā)和設置市場需求旺盛的專業(yè)，全面提高學生的綜合素質(zhì)和能力，增強學生在就業(yè)市場上的競爭力。進一步健全就業(yè)制度，為中專畢業(yè)生就業(yè)提供公開、公正和公平的就業(yè)環(huán)境。嚴格執(zhí)行“擇優(yōu)推薦”的原則，以樹立良好的學風，使學生掌握扎實的專業(yè)知識技能，為就業(yè)打下堅實的基礎。

總之，培養(yǎng)學生具備正確的學習態(tài)度是教師不可推卸的職責。職業(yè)中專的每一位老師只有從自己做起，引導職業(yè)中專的學生由厭學到樂學，才能實現(xiàn)職業(yè)中專的教學目標。

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（作者單位：河北省廊坊市高級技工學校）