文/張先河

?

教育新常態(tài)下的財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及管理思考

文/張先河

財(cái)經(jīng)類高職院校由于各專業(yè)的關(guān)聯(lián)度較高，各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理存在相通性，當(dāng)前我國財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理模式多樣，各有優(yōu)劣，本文對(duì)教育新常態(tài)下財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理面臨的各種問題進(jìn)行了深度思考。

財(cái)經(jīng)類高職；新常態(tài)；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；管理；思考

高校擴(kuò)招后我國財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，經(jīng)多年建設(shè)，各校實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件得到了極大改善，基本滿足了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。隨著我國高等教育進(jìn)入新階段，一些院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理積累下的問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)影響了其實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，應(yīng)該引起教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度重視。

一、財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及管理現(xiàn)狀

（一）建設(shè)及管理模式

相較于工科類高職院校，財(cái)經(jīng)類高職院校各專業(yè)、課程間具有較高的關(guān)聯(lián)度，現(xiàn)階段各校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理模式差異明顯，歸納起來，大致有發(fā)下三種模式：

1.各系（二級(jí)學(xué)院）獨(dú)立建設(shè)和管理實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室由各系（二級(jí)學(xué)院）根據(jù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要獨(dú)立建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)技術(shù)方案由各系（二級(jí)學(xué)院）負(fù)責(zé)，設(shè)備（軟件）采購由學(xué)校資產(chǎn)管理部門負(fù)責(zé)，實(shí)訓(xùn)室日常管理由各系（二級(jí)學(xué)院）負(fù)責(zé)。

2.綜合性職能部門牽頭建設(shè)和管理公共實(shí)訓(xùn)室，各系（二級(jí)學(xué)院）建設(shè)和管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室

基礎(chǔ)性課程相關(guān)實(shí)訓(xùn)室由學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心（或信息中心、現(xiàn)代教育中心）等部門牽頭建設(shè)和管理，課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)由教務(wù)處統(tǒng)一安排，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室由各系（二級(jí)學(xué)院）根據(jù)專業(yè)需要建設(shè)和管理。

3.綜合性職能部門牽頭建設(shè)和管理全校實(shí)訓(xùn)室

學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心（或信息中心、現(xiàn)代教育中心）等綜合職能部門牽頭建設(shè)和管理全校各類實(shí)訓(xùn)室。

（二）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理模式利弊分析

上述實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理模式均是基于各校實(shí)際情況而形成的，雖然對(duì)促進(jìn)各校實(shí)訓(xùn)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能發(fā)揮著積極作用，但也存在明顯的弊端。

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件重復(fù)建設(shè)又利用不足

基于對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)知，各系（二級(jí)學(xué)院）獨(dú)立建設(shè)和管理的實(shí)訓(xùn)室一般僅立足于滿足本系、本專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，相對(duì)來講其它系（二級(jí)學(xué)院）相似專業(yè)、學(xué)科實(shí)訓(xùn)教學(xué)就不一定兼顧，這就導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室功能過于單一。

2.實(shí)訓(xùn)室管理人力資源存在利用不足

分散管理實(shí)訓(xùn)室需要配置更多的管理人員，這些人員不僅需要具備解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的軟硬件故障能力，還從事著大量的諸如開關(guān)門、日常設(shè)備財(cái)產(chǎn)安全管理等簡單勞動(dòng)，不利于專業(yè)化、協(xié)作化，人力資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

二、教育新常態(tài)下的財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理要求

教育新常態(tài)下財(cái)經(jīng)類高職院校招生規(guī)模將趨于穩(wěn)定，各校辦學(xué)空間基本足夠，適應(yīng)人才市場(chǎng)需要新開設(shè)的專業(yè)不必也不應(yīng)該通過更多空間新建其實(shí)訓(xùn)室。因?qū)I(yè)人才職業(yè)特點(diǎn)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)工學(xué)交替教學(xué)遠(yuǎn)不如工科類專業(yè)方便，學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)更多依賴基于職場(chǎng)模擬的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這些均對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理提出更高的要求。

（一）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)從追求規(guī)模擴(kuò)大轉(zhuǎn)向重視內(nèi)涵提升。財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵豐富，建設(shè)和管理任務(wù)艱巨。新常態(tài)下實(shí)訓(xùn)室建設(shè)任務(wù)應(yīng)重在“質(zhì)”的提升。

（二）應(yīng)努力提高實(shí)訓(xùn)室利用率，更加重視實(shí)訓(xùn)室投資效益，各院系實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理缺乏協(xié)調(diào)溝通，必然導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室功能簡單，實(shí)訓(xùn)設(shè)備及其他功能也難以被完全發(fā)掘與利用。

（三）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為基本出發(fā)點(diǎn)，在強(qiáng)化財(cái)經(jīng)專業(yè)人才職業(yè)技能構(gòu)架的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃建設(shè)符合各專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)室應(yīng)具有生產(chǎn)性、仿真性、實(shí)用性、綜合性。

三、財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理思考

（一）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理模式創(chuàng)新思考

前已述及，財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理模式主要有三種，新形勢(shì)下各學(xué)校應(yīng)該積極考慮改革舊模式，探索建立起人人參與、全面高效的管理模式。

模式思考：以學(xué)生為本、知識(shí)傳授、職業(yè)能力培養(yǎng)、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放服務(wù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，滿足財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室高效運(yùn)行。

（二）實(shí)訓(xùn)環(huán)境的文化性與地域性思考

專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不僅僅是空間的擴(kuò)大和設(shè)備配置的提高，更要充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境氛圍的重要意義。財(cái)經(jīng)類高校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要體現(xiàn)文化韻味，凸顯出強(qiáng)地域性特點(diǎn)，與學(xué)校建設(shè)風(fēng)格相適應(yīng)，應(yīng)增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室配套設(shè)施的智能化與人性化程度，在空間尺度、色彩搭配等方面加入人性化的考慮，有條件的實(shí)訓(xùn)室可以實(shí)現(xiàn)熱、電、網(wǎng)絡(luò)等實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的自動(dòng)化管理，滿足學(xué)生多元化的使用需求。

（三）實(shí)訓(xùn)室開放管理思考

實(shí)訓(xùn)室作為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力方面都具有理論教學(xué)不可替代的作用。財(cái)經(jīng)類高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在著學(xué)生動(dòng)手能力較差、課程安排困難、實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍相對(duì)匱乏等問題。這就要求我們積極思考建立適合學(xué)校自身發(fā)展的實(shí)訓(xùn)室開放性管理模式，建立起通用的實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成實(shí)訓(xùn)室靈活開放、設(shè)備充分使用、學(xué)生職業(yè)能力提高、教師教學(xué)科研素質(zhì)的提升等多贏的局面。

（四）智慧校園與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理思考

智慧校園建設(shè)是教育信息化建設(shè)一個(gè)非常重要的組成部分，它是以借助新一代的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、泛在感知等信息技術(shù)，打造物聯(lián)化、智能化、感知化、信息化的新型校園。而云計(jì)算、泛在感知及物聯(lián)網(wǎng)均與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理密切相關(guān)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理應(yīng)該納入智慧校園規(guī)劃和建設(shè)之中，這樣實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理才能緊跟技術(shù)進(jìn)步步伐。

［1］韓宇男，吳伶錫，周并舉.高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013（7）.

（作者單位：江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）