摘 要：計算機教學(xué)在現(xiàn)代教育中起著十分重要的作用，隨著經(jīng)濟的發(fā)展與科技的進步，對勞動者自身的素質(zhì)和技能要求也愈來愈高，高職學(xué)校對計算機教學(xué)方面就越發(fā)重視，高職學(xué)校不斷對計算機教學(xué)進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，提高創(chuàng)新能力，從而逐漸增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；改革；創(chuàng)新

計算機是現(xiàn)代人類最先進的科學(xué)發(fā)明技術(shù)之一，當前隨著時代的發(fā)展與進步，計算機也已經(jīng)慢慢地走進了人們的日常生活中，而且發(fā)揮著越來越重要的作用。高職學(xué)校為現(xiàn)代社會培養(yǎng)了很多的技能型和高素質(zhì)的人才，遍及社會的各個層面。隨著社會的發(fā)展以及對人才技能與素質(zhì)的要求越來越高，高職學(xué)校中把計算機課程作為大學(xué)階段中的必修課程，這也是信息時代中每一個優(yōu)秀學(xué)生所必備的基本技能。

一、高職計算機教學(xué)

計算機課程是具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的專業(yè)，而傳統(tǒng)的授課方式基本上是教師講解和板書。這樣一來，由于沒有直觀且清晰的演示，講課內(nèi)容顯得枯燥乏味，對于計算機這樣操作性極強的學(xué)科來說是不利的，學(xué)生聽課興趣不高，學(xué)習(xí)效果差。

計算機教學(xué)已經(jīng)成為高職教育中針對各個專業(yè)學(xué)生的必修課和必備技能，掌握基本的計算機技能已經(jīng)是社會上各行各業(yè)的工作人員必須具備的條件。因此，使學(xué)生在掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本操作技能上，具有初步獲取、分析和處理各種信息的能力，從而使之更加適合社會以及工作崗位的需求，使他們能更容易適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的需求。

二、高職計算機教學(xué)的改革

社會在不斷的進步，只有與時俱進才不會被社會淘汰，掌握計算機技術(shù)也是其中必不可少的。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，它不但給社會的發(fā)展提供了機遇和挑戰(zhàn)，也迎來了高職計算機教育的轉(zhuǎn)折，所以高職計算機教育的改革趨勢勢不可擋。我們要通過改革從而使教育更加靈活，為社會提供更多人才力量。

針對高職計算機教學(xué)改革之前我們首選要明確目前高職計算機教學(xué)存在的一些問題：

1.教育方法缺乏創(chuàng)新

上課的方法過于呆板，一直遵循以往的上課模式，缺乏創(chuàng)新能力，不注重實踐。計算機教學(xué)是兼具靈活性，實踐性以及綜合設(shè)計能力的課程，所以在計算機教學(xué)的課程上單靠之前的僅僅依靠書本知識是完全不夠的，沒有較為直觀，清晰的上機實踐是不能更好的學(xué)習(xí)到計算機技能。

2.注重理論，實踐能力不夠

高職計算機教學(xué)中，著重講解理論知識，缺乏實踐能力的培養(yǎng)。通?？偸前凑諘菊鹿?jié)逐一講解，并不太注意對一些社會所需求的基本計算機技能進行訓(xùn)練。應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，因材施教，掌握一些有用的技能。

3.師資力量不足，硬件設(shè)施落后

許多高職教師的專業(yè)不對口，學(xué)歷偏低，教育水平一般。并不能給學(xué)生帶來更多的新知識，只能照搬課本。計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多高職學(xué)校的硬件設(shè)施跟不上更新，不能為學(xué)生提供更好的硬件配置。

高職計算機教學(xué)的改革勢不可擋，我們需要根據(jù)高職計算機教學(xué)中存在的問題進行一下幾方面的改革：

4.改革教學(xué)目標

縱觀計算機的發(fā)展歷史，計算機及其應(yīng)用正在朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化的大方向發(fā)展。所以，高職計算機專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)社會的需求，在打好專業(yè)基礎(chǔ)后更應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展，教學(xué)目標可確定以下幾個培養(yǎng)方向：計算機網(wǎng)絡(luò)、平面圖像處理、辦公自動化、網(wǎng)頁制作和多媒體技術(shù)。

5.教學(xué)計劃的改革

高職教育是為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，于學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力以培養(yǎng)“一技之長”為主導(dǎo)思想，求“專”而不求“廣”，但一定要突出專業(yè)特色。應(yīng)該適當?shù)母淖円幌乱酝慕虒W(xué)計劃，有針對性的制定一些響應(yīng)措施。

6.教學(xué)課程的改革

上課時應(yīng)該適當?shù)霓饤壱恍﹤鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，多注重學(xué)生自身個性的發(fā)展，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式；計算機教學(xué)不同于以往的一些純理論知識的專業(yè)課，針對計算機教學(xué)建立以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式；學(xué)以致用，合理利用，建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式。

三、高職計算機教學(xué)的創(chuàng)新

現(xiàn)在學(xué)生的思維往往受到原有教學(xué)模式的束縛，課堂上基本上沒有愉悅和靈活的師生互動，很多時間都是教師在講臺上說教，學(xué)生只能被動地接受，因此大大降低了學(xué)習(xí)興趣和效率，當然也談不上提高創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的思維能力。教學(xué)是學(xué)生和老師之間雙邊的教學(xué)過程，在實施教學(xué)活動時必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用。教學(xué)要靈活地改變教學(xué)方式，以學(xué)生為教學(xué)主體，一切以學(xué)生的興趣和好奇心為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體作用。多給學(xué)生們一些肯定和鼓勵，構(gòu)建多向的思維課堂教學(xué)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生嘗試的心理，這樣可以充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生最終進入高效的思維狀態(tài)。

創(chuàng)新是人類的本能特質(zhì)，是自我顯示和自我發(fā)展的一種需要。計算機課有別于其他的學(xué)科，具有非常強的上機實踐性，它是一門操作性和應(yīng)用性相結(jié)合的學(xué)科。所以，在教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生“標新立異”的現(xiàn)象，就要滿腔熱情地評價，用一些簡短而有激勵性的語言，如“你做得真好”、“你是個能手”或“你很有潛力，將來會成為一個發(fā)明家”、“想法真好，繼續(xù)下去，你將會取得成功”等等加以激勵。

但是，創(chuàng)新的思維與能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以有很好效果的，要靠教師用堅持不懈的心態(tài)來開展多種創(chuàng)造性的教學(xué)活動，創(chuàng)造有利于學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)造思維的課堂內(nèi)部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，讓學(xué)生掌握探索知識的有效方法和途徑，努力培養(yǎng)每個學(xué)生善于動腦、勤于動手的良好習(xí)慣。

四、結(jié)語

舊的教育教學(xué)思想培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)階段的社會發(fā)展需要，教育的創(chuàng)新與變革是時代的需要?，F(xiàn)代社會是一個綜合型技能人才缺乏的社會，要培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的計算機人才，需要我們大家認真分析高職學(xué)院計算機專業(yè)目前所存在的問題，及時解決以保證計算機教學(xué)的順利進行。

參考文獻：

[1]白鮮霞.計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2007

[2]蔡正紅.高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革措施[J].職教通訊，2007，9（57）：56-57

作者簡介：

詹霞（1974.3—），女，單位：南昌職業(yè)學(xué)院，專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)，職稱：助教。

（作者單位：南昌職業(yè)學(xué)院）