廖 虹，韓 樂(lè)，孟玲筠

（首都醫(yī)科大學(xué)，北京 101300）

醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯與普通英語(yǔ)詞匯的關(guān)聯(lián)性研究

廖 虹，韓 樂(lè)，孟玲筠

（首都醫(yī)科大學(xué)，北京 101300）

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)；醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯；英語(yǔ)詞匯

在外語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)言一般被分成詞匯和語(yǔ)法兩部分。詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可缺少的組成部分，貫穿于外語(yǔ)學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)有其特定的詞匯結(jié)構(gòu)體系、語(yǔ)法規(guī)則以及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，但真正使醫(yī)學(xué)英語(yǔ)有別于普通英語(yǔ)的則是專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，也正是這些特有詞匯和術(shù)語(yǔ)使多數(shù)醫(yī)學(xué)生望而生畏，逐漸失去對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的興趣，在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)將涉及醫(yī)學(xué)方面的詞匯或相關(guān)內(nèi)容提取出來(lái)，進(jìn)行擴(kuò)充講解。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯在發(fā)展演變過(guò)程中，已逐漸融入日常英語(yǔ)，反過(guò)來(lái)，一些普通詞匯在發(fā)展演變過(guò)程中，詞義范圍擴(kuò)大至具有醫(yī)學(xué)含義。因此，有必要應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，綜合分析醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯與普通英語(yǔ)詞匯的關(guān)聯(lián)性，不斷豐富和擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯量，加強(qiáng)其文獻(xiàn)理解能力。

1 醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯詞義的演變

醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯詞義的演變方式主要有：詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小和詞義的轉(zhuǎn)移。

1.1 詞義的擴(kuò)大

詞義的擴(kuò)大是指在詞匯演變過(guò)程中，從原先表示某一特定的、個(gè)別的意義擴(kuò)大到現(xiàn)在表示普遍的、一般的意義[1]。其中有些詞語(yǔ)從原來(lái)的特指演變成今天的泛指，或從具體演變成了抽象。如“paralysis”原指身體一側(cè)的弱化、松弛或脫離，現(xiàn)在擴(kuò)大為指身體某個(gè)部位或全身功能部分消失或全部消失（如癱瘓）。再比如“pulse”基本詞義為心臟跳動(dòng)、脈搏，現(xiàn)在詞義擴(kuò)大為具有活力或生命力。另外還有些詞語(yǔ)從原來(lái)的術(shù)語(yǔ)演變擴(kuò)大為一般詞匯。如“probe”原來(lái)的意思為醫(yī)學(xué)上使用的探針，現(xiàn)在擴(kuò)大為探索、探查。

1.2 詞義的縮小

詞義的縮小是指詞匯演變后，從原先表示普遍、一般的意義縮小到了現(xiàn)在只表示特定的、個(gè)別的意義[2]。有些詞語(yǔ)從原來(lái)的泛指演變成了特指，或從抽象演變成了具體。如“poison”原來(lái)指任何飲料，現(xiàn)在詞義縮小為僅指毒藥?！癲isorder”原來(lái)指部分器官功能紊亂，現(xiàn)縮小為疾病，如“mental disorder”精神疾病。“tissue”原來(lái)指薄紙、薄布、綿紙，現(xiàn)在運(yùn)用到醫(yī)學(xué)上用來(lái)具體指組織了。拉丁語(yǔ)“capsule”原意為小盒，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)常見詞義是膠囊。

1.3 詞義的轉(zhuǎn)移

詞義的轉(zhuǎn)移，是指詞所指類別完全發(fā)生變化，原來(lái)表示一種事物的普通詞匯，轉(zhuǎn)移為表示另一種事物了。醫(yī)學(xué)詞匯的轉(zhuǎn)移，往往是普通詞匯轉(zhuǎn)移為醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)[2]。“gay”原來(lái)是快樂(lè)的意思，后來(lái)被用做同性戀（homosexual）的委婉語(yǔ)。如“strike”原意為打擊，現(xiàn)在在醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)中專指中風(fēng)?！癱ancer”拉丁語(yǔ)原意為螃蟹，現(xiàn)在在醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)中專指癌癥，因?yàn)榘┌Y腫瘤的形狀極似螃蟹。“tender”原意為嫩的、脆弱的，現(xiàn)在在醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)中指觸痛。

2 醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯的“一語(yǔ)三式”

醫(yī)學(xué)英語(yǔ)常具有多國(guó)成分，因而醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯有大量同義詞，即同一個(gè)詞義有多種表達(dá)方法，這些主要是英語(yǔ)、希臘源和拉丁源的術(shù)語(yǔ)，因此，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯具有“一語(yǔ)三式”的特點(diǎn)[3]。例如，“體”這一詞英語(yǔ)為body，拉丁源為corpus，希臘源為soma。對(duì)這一特點(diǎn)加以研究，可以豐富學(xué)習(xí)者的詞匯量?，F(xiàn)列舉與人體頭部部位相關(guān)的醫(yī)學(xué)詞素（見表1）。

表1 與人體頭部部位相關(guān)醫(yī)學(xué)詞素

根據(jù)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)這一特點(diǎn)，對(duì)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和普通詞匯進(jìn)行歸納總結(jié)并加以對(duì)比研究，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

3 醫(yī)學(xué)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)中的同形同音異義詞

在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯中有一些日常英語(yǔ)常見詞匯，如“attack”本義為襲擊，在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)中常譯為疾病侵襲?！癱onfirmed”本義為堅(jiān)定的，在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)中常譯為確診的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這類兩棲詞匯大約有800～900個(gè)，在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中使用頻率較高。鑒于這類詞匯對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)的理解非常重要，直接影響到獲取醫(yī)學(xué)信息的準(zhǔn)確性，所以研究及掌握這類詞匯十分重要。具有醫(yī)學(xué)意義的普通英語(yǔ)詞匯對(duì)剛接觸醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，似曾相識(shí)，但卻不能正確理解句子和文章?，F(xiàn)就一些常見詞匯在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)中的同形異義現(xiàn)象作一對(duì)比[4]。

3.1 動(dòng)詞類同形同音異義詞（見表2）

表2 動(dòng)詞類同形同音異義詞

例如：administer medicine to a patient給病人吃藥，apply a plaster to a wound給傷口涂上膏藥，spontaneous labor順產(chǎn)等。

3.2 形容詞類同形同音異義詞（見表3）

表3 形容詞類同形同音異義詞

例如：sympathetic nerve交感神經(jīng)，terminal ward彌留病房，superficial wound表皮上的傷口，invalid chair病人用椅，plastic surgery整形外科等。

3.3 名詞類同形同音異義詞（見表4）

表4 名詞類同形同音異義詞

例如：the digestive apparatus消化器官，a heart complaint心臟病，multiple delivery多胎分娩，cardiac arrest心臟停搏，heart failure心臟衰竭，toxic shock中毒性休克，blood vessel血管等。

4 融入普通詞匯的醫(yī)學(xué)詞匯（見表5）

表5 融入普通詞匯的醫(yī)學(xué)詞匯

隨著科學(xué)知識(shí)的普及，一些醫(yī)學(xué)詞匯進(jìn)入人們的日常生活，帶有普通詞匯的屬性。例如，醫(yī)學(xué)詞匯“allergic”原指對(duì)藥物等過(guò)敏，現(xiàn)在擴(kuò)大為對(duì)某事物有說(shuō)不出的厭惡?！癶eadache”原指“頭痛”，現(xiàn)已擴(kuò)大為可指任何令人感到棘手、麻煩的人或事。例如：“The boy is the headache of the family”（這孩子讓家人犯愁）“Mathematics is my headache”（數(shù)學(xué)是我最頭疼的科目）[1]。

5 表達(dá)疾病的普通詞匯[5]

英語(yǔ)普通詞匯中有許多單詞可表示疾病，在閱讀和翻譯醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)根據(jù)上下文靈活處理。像disorder，trouble，condition，problem，complaint，affection，evil等詞均可在特定語(yǔ)境中表達(dá)疾病之意，例如，gallbladder disorder膽囊疾患，spinal disorder脊髓疾患，liver trouble肝病，heart trouble心臟病，heart condition心臟病，surgical condition of the abdomen腹外科疾病，skin problem皮膚病，chest complaint胸部疾病，common complaint普通疾病，an affection of the throat喉部疾患，a pulmonary affection肺病，Quarter evil黑腿病。

6 醫(yī)學(xué)詞匯與普通詞匯的語(yǔ)義特點(diǎn)

（1）醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯不具有感情色彩，很多普通詞匯分別用于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)與日常英語(yǔ)，感情色彩會(huì)有不同。以responsible這個(gè)詞為例。

①The pilot of the plane is responsible for the passengers' safety.

②Bacteria or their products are responsible for most instances of food poisoning.

句①中“飛機(jī)駕駛員應(yīng)對(duì)旅客的安全負(fù)責(zé)”，有明顯的感情色彩，句②中“大多數(shù)食物中毒是由細(xì)菌或其產(chǎn)物引起的”，沒(méi)有感情色彩，只表示事實(shí)，此句中的“be responsible for”可直接譯成“引起”。

（2）醫(yī)學(xué)英語(yǔ)很少使用具有夸張、比喻含義的詞匯，因?yàn)獒t(yī)學(xué)論著注重事實(shí)和邏輯，需要科學(xué)性和嚴(yán)肅性。并且，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)用詞較具體，這樣才能清楚和準(zhǔn)確地表達(dá)，不會(huì)引起誤解。如漢語(yǔ)中的“患者”，在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)中可有各種具體表達(dá)，例如：

①A diabetic is not allowed to take sweets.（糖尿病患者是不能吃糖果的。）

②In a severe case of diphtheria the prognosis depends largely upon how early in the course of the disease an adequate amount of antitoxin can be supplied.（百喉嚴(yán)重患者的預(yù)后，多半取決于在病程中是否能及早給予適量的抗毒素。）

③He is a renal transplant recipient.（他是一位腎移植患者。）

（3）醫(yī)學(xué)英語(yǔ)不太注重詞形的悅目、語(yǔ)音的悅耳。在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)諸如此類的詞：dermatopathy皮膚病，nasoendoscope鼻內(nèi)窺鏡，encephalopuncture腦穿刺術(shù)，這些詞既難記又難讀，但能確切表達(dá)專業(yè)意義，這就使醫(yī)學(xué)英語(yǔ)在很大程度上成為一種書面語(yǔ)言，不適合朗讀及吟誦。

（4）醫(yī)學(xué)英語(yǔ)較少使用短語(yǔ)動(dòng)詞，更多使用規(guī)范的書面語(yǔ)動(dòng)詞，經(jīng)常使用單個(gè)動(dòng)詞，如用absorb來(lái)表示take in，用discover來(lái)表示find out，用observe來(lái)表示look at，用cancel來(lái)表示call off，這是因?yàn)閱蝹€(gè)動(dòng)詞詞義較確切，不像短語(yǔ)動(dòng)詞有時(shí)往往不止一種含義。而且，單個(gè)動(dòng)詞較適于在書面語(yǔ)中使用。再者，單個(gè)動(dòng)詞簡(jiǎn)潔，用起來(lái)方便。

總之，在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，詞義演變十分復(fù)雜，因此，全面、透徹地了解普通英語(yǔ)在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)中的含義，對(duì)于我們嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、規(guī)范地理解和翻譯醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)具有重要意義。比較醫(yī)學(xué)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)詞匯的關(guān)聯(lián)性，可培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而提高記憶效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李定鈞.醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.

[2]黃華興.淺論醫(yī)學(xué)英語(yǔ)中醫(yī)學(xué)語(yǔ)詞的構(gòu)詞與詞義演變[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，25（11）：115-117.

[3]李娟.淺探醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯的記憶方法[J].包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25（2）：213-214.

[4]廖虹，韓樂(lè)，孟玲筠.熟悉的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)“生詞”[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（22）：152-153.

[5]王秀庭.從英漢兩種語(yǔ)言的差異看醫(yī)學(xué)論文摘要的翻譯[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（16）：156-158.

G420

A

1671-1246（2015）07-0040-04

注：本文系首都醫(yī)科大學(xué)社科基金資助項(xiàng)目（2013SK10）