吳惠珍(滁州城市職業(yè)學(xué)院醫(yī)技系　安徽　滁州　239000）

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提高輔導(dǎo)員的自我效能感發(fā)揮鑄魂育人作用

吳惠珍
(滁州城市職業(yè)學(xué)院醫(yī)技系安徽滁州239000）

【摘要】高等學(xué)校要做好輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)教育工作，打造一支高素質(zhì)、高效率，具有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊。采取相應(yīng)辦法幫助輔導(dǎo)員提高自我效能感，真正發(fā)揮鑄魂育人的作用。

【關(guān)鍵詞】提高；輔導(dǎo)員；自我效能感；鑄魂育人；作用

高等學(xué)校輔導(dǎo)員肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育、文化心理素質(zhì)提高的責(zé)任；承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的任務(wù)；是學(xué)校各項活動開展的組織者，是大學(xué)生人生道路上的引路人和知心朋友，是學(xué)生管理工作的具體執(zhí)行者，其工作成效直接影響學(xué)校工作的運轉(zhuǎn)效率和校風(fēng)建設(shè)。高等學(xué)校要做好輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)教育工作，幫助輔導(dǎo)員提高自我效能感，真正發(fā)揮鑄魂育人的作用。

1.一般資料

(1）輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)：2006年我校為護(hù)理系選拔輔導(dǎo)員13人，平均年齡33.2歲。

表一　2006年滁州城市職業(yè)學(xué)院護(hù)理系輔導(dǎo)員基本情況

(2）學(xué)生情況：我校2005級、2006級高職護(hù)理畢業(yè)生共625名，為中招第二批次錄??；2006級、2007級、2008級中職護(hù)理、助產(chǎn)畢業(yè)生共2264名。為中招第三批次錄取。2889名畢業(yè)生入學(xué)時文化基礎(chǔ)情況見表2[1]。

表二　2889名滁州城市職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生入學(xué)時文化基本情況

2.做法

2.1優(yōu)化組合輔導(dǎo)員隊伍，打造一支高素質(zhì)、高效率，具有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊

各高等學(xué)校的輔導(dǎo)員是由專職和兼職組成，且多數(shù)是非思想政治專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任，他們具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識水平，但缺乏輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗，且主觀上多由于就業(yè)壓力而被動選擇了此項工作，往往缺乏工作熱情和鉆研精神，工作處于被動應(yīng)付，無法安心工作，無法保質(zhì)保量完成各項任務(wù)指標(biāo)。所以，選擇輔導(dǎo)員的條件之一是：輔導(dǎo)員要具備工作責(zé)任心，熱愛輔導(dǎo)員工作，具備高尚的職業(yè)道德和無私奉獻(xiàn)的精神。選拔輔導(dǎo)員要注意工作閱歷的搭配，因為年老的輔導(dǎo)員有多年的工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及時、有經(jīng)驗，往往處亂不驚。但工作中易墨守成規(guī)，無創(chuàng)新精神，與大學(xué)生有年齡差距，交流存在代溝，無法做好深入細(xì)致的思想工作。年輕輔導(dǎo)員與大學(xué)生易于溝通，思維敏捷，開展各項活動有熱情、有創(chuàng)新，容易與大學(xué)生相處。但處理大學(xué)生違紀(jì)等常見問題，缺乏經(jīng)驗，問題的解決不徹底，往往會引起新問題的出現(xiàn)，甚至留下事故隱患。同時，選拔輔導(dǎo)員注意性別的搭配，因為女性輔導(dǎo)員多性情溫順、觀察細(xì)膩，使學(xué)生覺得和藹可親，女大學(xué)生更是愿意把心中憂慮、委屈向其傾訴。男輔導(dǎo)員則顯得粗獷、大度、意志堅定、思維活躍，讓大學(xué)生感覺堅實可靠，產(chǎn)生與其交流的欲望。所以，在組建輔導(dǎo)員隊伍時注意性別比例及新老搭配，能幫助輔導(dǎo)員更好地開展工作，增強(qiáng)自我效能感，提高工作效率。

2.2加強(qiáng)對輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)方面培訓(xùn)，提高工作能力

各大學(xué)無輔導(dǎo)員專職專業(yè)、專門課程的學(xué)習(xí)，由思想政治專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，其工作內(nèi)容與所學(xué)知識更相近，但他們?nèi)狈芾怼⑷穗H溝通、與學(xué)生專業(yè)相近的知識結(jié)構(gòu)，在與大學(xué)生交流時，缺乏親和性、共鳴感，無法讓大學(xué)生產(chǎn)生崇拜、喜愛的心理。說教式、空洞的思想教育方法往往讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸的心理，往往導(dǎo)致“事倍功半”的結(jié)果。所以需對此類輔導(dǎo)員加強(qiáng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有關(guān)的知識培訓(xùn)，加強(qiáng)人際溝通、素質(zhì)拓展、輔導(dǎo)員工作技巧等方面的學(xué)習(xí)。而非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生承擔(dān)輔導(dǎo)員任務(wù)，不能認(rèn)識到對大學(xué)生思想政治教育的重要性，只是應(yīng)付日常學(xué)生管理事務(wù)，自我效能感降低，也無工作熱情，有的甚至把工作生活中的消極情緒不經(jīng)意的傳播給大學(xué)生，對大學(xué)生鑄魂育人起相反的作用。所以，應(yīng)加強(qiáng)對他們思想政治教育方面的培訓(xùn)，提高對輔導(dǎo)員職業(yè)的熱情和重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作方法、內(nèi)容、技巧的培訓(xùn)，提升他們的工作能力和自我效能感，幫助他們最有效地發(fā)揮鑄魂育人的作用。

2.3關(guān)心輔導(dǎo)員的成長，發(fā)揮“經(jīng)濟(jì)杠桿”作用

根據(jù)黨中央國務(wù)院聯(lián)合印發(fā)的24號文件精神，輔導(dǎo)員工作越來越被重視，例如：從年終考核、晉升晉級方面；針對輔導(dǎo)員制定的與個人需求戚戚相關(guān)的職稱、職務(wù)方面的優(yōu)先條件；各省、各高等學(xué)校制定了相關(guān)政策，體現(xiàn)了關(guān)心輔導(dǎo)員成長的重要性，最有效地調(diào)動了輔導(dǎo)員工作的積極性。在選拔輔導(dǎo)員外出培訓(xùn)、評先評優(yōu)方面等，也制定了優(yōu)惠政策、并制定出合理的考核輔導(dǎo)員工作的量化體系，不僅體現(xiàn)“多勞多得”的獎勵政策，也最大化地發(fā)揮“經(jīng)濟(jì)杠桿”的作用。

2.4定期召開輔導(dǎo)員研討會，討論工作成效和存在問題

輔導(dǎo)員工作是動態(tài)、發(fā)展的過程，工作人員、服務(wù)對象的流動性均較大。在維持輔導(dǎo)員工作穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員工作還需要不斷總結(jié)、創(chuàng)新，其工作成效關(guān)系到學(xué)院各方面工作的開展。定期召開輔導(dǎo)員研討會，幫助輔導(dǎo)員交流工作體會、工作方法，互相取長補(bǔ)短，能促進(jìn)全校輔導(dǎo)員工作的開展，也有助于提高輔導(dǎo)員自我效能感，并感受學(xué)校對輔導(dǎo)員工作的重視。

3.結(jié)果

3.1 2008年-2011年滁州城市職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選結(jié)果見表3

表三　2008年-2011年滁州城市職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選結(jié)果分析

查表得X20.05,1=3.84。本例X2=5.364＞X20.05,1，可知P＜0.05，故兩樣本頻率的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。因為主動擔(dān)任的輔導(dǎo)員優(yōu)秀率為50%，被動擔(dān)任的輔導(dǎo)員優(yōu)秀率為20%，可以認(rèn)為主動承擔(dān)的輔導(dǎo)員優(yōu)秀率高于被動承擔(dān)的輔導(dǎo)員。

3.2 2009年滁州城市職業(yè)學(xué)院護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)果情況分析見表4

表四　2006級中職護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)優(yōu)秀和普通班級過關(guān)率分析

從表四顯示：輔導(dǎo)員工作責(zé)任心和能力、班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等因素對考試過關(guān)率有一定影響[2]。進(jìn)一步說明輔導(dǎo)員工作的重要性，關(guān)系學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，進(jìn)而關(guān)系到學(xué)校招生、就業(yè)等工作的開展。

4.討論

(1）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，要從思想上、組織上、行動上提高認(rèn)識，各高等學(xué)校要制定完善、有效的措施，緊跟時代步伐，建立完善發(fā)展輔導(dǎo)員隊伍的長效機(jī)制，有計劃、有步驟地培訓(xùn)各類輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員整體水平得到提高。

(2）幫助輔導(dǎo)員認(rèn)識職業(yè)優(yōu)勢、特點、重要性，主動加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員“一職多能”的作用，擔(dān)當(dāng)起大學(xué)生人生導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、思想導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師的重?fù)?dān)，使自己真正成為“鑄魂育人”的精英、追夢人。

(3）重視輔導(dǎo)員科研能力的培養(yǎng)，鼓勵輔導(dǎo)員廣泛進(jìn)行先進(jìn)工作經(jīng)驗、人生感悟、職業(yè)能力等方面的交流，研討工作方法。以成果證明輔導(dǎo)員崗位也可以使人生多姿多彩，使自己學(xué)有所長、學(xué)有所用、發(fā)光發(fā)熱。

(4）加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的宣傳，樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。讓輔導(dǎo)員樹立“我驕傲、我自豪”的職業(yè)信念，提高自我效能感。通過宣傳輔導(dǎo)員的工作成就，讓全校師生為輔導(dǎo)員的付出感動，為輔導(dǎo)員的工作助威吶喊。

總之，輔導(dǎo)員必須堅持教育性與管理性相結(jié)合、服務(wù)性和人本性相結(jié)合，通過提高自我效能感，把鑄魂育人作為工作理念，努力提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成品格高尚、理想遠(yuǎn)大的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人[3]。

【參考文獻(xiàn)】

［1］［2］吳惠珍.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)措施分析[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2011，32(23）：3885-3887.

［3］駱訓(xùn)栩.輔導(dǎo)員育人能力提升淺談[J].世紀(jì)橋，2014，(1）：41-42.

Improve the counselor's self-efficacy, play a role in rebuilding soul and educating students

Wu Hui－zhen
(Department of medical technology,Chuzhou City Vocational College Anhui Chuzhou 239000)

【Abstract】Colleges must do the work of selecting and training counselors, build an excellent team of high-quality, high efficiency which has innovative spirit and the ability of unity and cooperation as well .Take appropriate measures to help counselors to improve self-efficacy, really play a role in rebuilding soul and educating students.

【Key words】Improve；Counselors；Self-efficacy；Rebuild soul and educate students

文章編號：2095-7327(2015）-07-0087-02

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：G641

作者簡介：吳惠珍(1965.1—），女，江蘇江都人，副教授，主要研究方向為高等教育方面。