胡華平

【內(nèi)容摘要】進入新時期以來，隨著我國義務(wù)教育改革的不斷深化，人們對教育培養(yǎng)全面發(fā)展人才的要求日漸迫切，傳統(tǒng)的初中語文教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)當前教育改革要求，對初中語文教學方法的改革迫在眉睫。趣味教學以其極大的生動性、趣味性等特性，完美的迎合了初中生的學習特點，它在初中語文中的應(yīng)用，不但能夠有效的提高學生的學習積極性以及課堂參與性，可以有效的提升初中語文的教學質(zhì)量。因此，本文將結(jié)合筆者多年的教學實踐，對趣味性教學方法在初中語文中應(yīng)用的重要性展開論述，探析出行之有效的實施對策。

【關(guān)鍵詞】初中語文 學生興趣 趣味教學 方法 探析

隨著我國新課程改革的逐漸深入，初中語文要培養(yǎng)全面發(fā)展且具有創(chuàng)新素質(zhì)的學生，成為了新課改的重要目標，新課改還著重的強調(diào)了廣大初中語文教師應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變教學理念，通過采取多種途徑、方法，有效的激發(fā)出學生的學習興趣，有力的保障新課改目標的實現(xiàn)。然而，受到諸如應(yīng)試教育、升學壓力等影響，當前在我國初中語文教學中，不僅教學方法陳舊落后，也會使得學生產(chǎn)生對初中語文學習的依賴性，如此一來，將嚴重的影響學生的學習積極性、創(chuàng)新性，從而極大的桎梏了學生今后的學習。對此，廣大初中語文教師必須在自己的教學中采取趣味的教學方法，有效破解這一困境。下面，筆者將就此談?wù)勛约簩Τ踔姓Z文趣味教學方法的認識。

一、應(yīng)用初中語文趣味教學方法的重要性

初中語文作為學生小學時期與高中時期語文學習的銜接階段，該階段的語文教學對學生而言是極其重要的，他們對初中語文知識的掌握情況將直接影響著其今后更高層次的學習，因此，廣大初中語文教師必須積極改進自己教學方法及手段，在有效提升學生語文學習積極性的前提下，促使其良好的掌握知識。

1.有助于培養(yǎng)學生良好的品德

中華文化源遠流長，這其中有著眾多傳頌優(yōu)良品德的文化瑰寶，語文教學是學生學習中華文化的主要途徑，但是受沉悶的應(yīng)試教育影響，當前的初中語文教學，過度注重知識點的教授而忽略了語文教學對于學生品德的培養(yǎng)。趣味教學方法應(yīng)用于初中語文教學中，不但能夠使學生很好的掌握知識點，更為重要的是，趣味的教學方法可以讓學生通過語文學習到中華文化中諸多的人文精神、愛國情操及高尚的道德情操等，有助于學生良好品德的培養(yǎng)。

2.有助于初中語文教學質(zhì)量的提升

傳統(tǒng)的初中語文教學方法已經(jīng)暴露出了諸多的弊端，其通過填鴨式的教學方法，將大量的語文知識在短期內(nèi)灌輸給學生，這種簡單粗暴的教學方法不僅罔顧了學生對知識的接受能力，同時也會造成學生對知識掌握的不牢固，嚴重降低了初中語文教學的質(zhì)量。應(yīng)用趣味教學方法，使初中語文教學主動的迎合初中階段學生的學習特性，使他們能夠在愉快的氛圍中積極主動地學習，促使他們在實現(xiàn)良好的初中語文學習基礎(chǔ)上，有效的提升初中語文教學質(zhì)量。

3.有助于提升學生的學習興趣及積極性

填鴨式教學方法是對傳統(tǒng)的初中語文教學形象地描述，該教學方法忽略了學生在語文學習中的主動性，該教學方法的重點在于短時間內(nèi)對學生進行大量知識的灌輸，不但會導致初中語文教學不能取得良好的效果，還會讓學生面對大量枯燥的語文學習產(chǎn)生厭倦，長此以往，必然會降低初中語文的教學質(zhì)量。不同于傳統(tǒng)的初中語文教學方法，趣味教學方法是基于學生年齡特點、學習特質(zhì)，使語文教學能夠有針對性的激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在愉悅的環(huán)境中增強語文學習的積極性。

二、初中語文趣味教學方法應(yīng)用的對策探析

1.教學過程中主動激發(fā)學生的學習興趣

傳統(tǒng)的初中語文教學方法，主要是通過教師對課文內(nèi)容的教學，讓學生自行想象文章內(nèi)容，這樣的教學方法極為簡單枯燥，難以激發(fā)學生的興趣，并且會造成學生對課文內(nèi)容的難以掌握。應(yīng)用趣味教學方法，能夠使教師在自己的教學中主動激發(fā)學生的興趣，使學生可以從以往被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，能夠體會到語文學習的樂趣。例如在《看云識天氣》一文的教學中，教師應(yīng)當在備課階段，通過互聯(lián)網(wǎng)途徑搜集教學中涉及的多種云形狀的圖片資料，在教學中將這些知識結(jié)合課文內(nèi)容一一教授給學生，授課結(jié)束后，教師布置學生在一定時間，通過觀察天氣，尋找與課文教學相同的云層拍照發(fā)送給教師。如此一來，學生得以通過自身直觀的感受，充分的激發(fā)了他們學習的興趣，同時也使他們的語文學習變得積極主動，從而有效的提升初中語文教學的質(zhì)量。

2.充分利用教學資源，創(chuàng)設(shè)趣味課堂

充分利用教學資源是初中語文趣味教學方法應(yīng)用的重要措施，廣大教師應(yīng)當在自己的教學過程中，通過利用多媒體、計算機等教學資源，創(chuàng)設(shè)趣味課堂。不但能夠使學生的課堂學習變得生動有趣，也可以讓他們更為直觀的學習到語文知識。例如在《刻舟求劍》一文的教學中，教師可以教學開始前，利用多媒體播放刻舟求劍的動畫片，使學生能夠在課前對教學內(nèi)容有所了解，鼓勵他們踴躍發(fā)表自己的看法，教師在教學結(jié)束后點評學生的看法。通過這樣的方法，不但能使語文教學效率得到提升，也有助于學生學習知識。

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)新世紀中英文學校）