高蘭臣

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中。新課程的不斷發(fā)展與完善，使其具有一定的標(biāo)準(zhǔn)性。其中，新課程的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展主要依靠于對多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，從而有效提高了小學(xué)語文教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。文章主要對多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)分析，并且提出了一些改善措施，希望能夠?qū)πW(xué)語文教學(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學(xué)語文 教學(xué)應(yīng)用

隨著我國教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我國的教育教學(xué)中，已經(jīng)成為了教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)手段。多媒體技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)將文字、聲音、圖片、視頻以及動畫等很多的因素結(jié)合在了一起，給人以視覺上以及聽覺上的感受，它不僅不會在時(shí)間與空間上得到限制，并且還有著可以不斷重現(xiàn)的良好性質(zhì)、還有較強(qiáng)的模擬性與比較優(yōu)異的交互功能。多媒體技術(shù)比較符合小學(xué)生的思維特征，即比較形象，給他們帶來視覺上、聽覺上等多種感官的綜合刺激，大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，有利于孩子們對于學(xué)習(xí)語文的興趣的培養(yǎng)以及語文教學(xué)的課堂效果的不斷增強(qiáng)，對于小學(xué)語文課程的教學(xué)具有極其重要的意義。

1、多媒體應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1直觀、形象的優(yōu)勢

在教學(xué)時(shí)，有些知識的建立只靠教師語言傳遞，學(xué)生往往理解起來比較困難，而利用多媒體輔助教學(xué)則能彌補(bǔ)這一缺憾。借助多媒體的直觀演示，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分感知，一目了然，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

1.2集趣味性與藝術(shù)性于一體的優(yōu)勢

多媒體輔助教學(xué)一改過去課堂上盡是靜態(tài)信息輻射的局面，使原本呆板的東西動起來。在“聲”“形”“色”的結(jié)合上給學(xué)生以美的享受，從而將教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)結(jié)合到一起。它通過“聲”傳遞師生心靈深處的語言，通過“形”溝通師生之間的感情，通過“色”描繪師生所想的五彩圖，從而吸引了學(xué)生上課的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

1.3豐富教師備課資源的優(yōu)勢

利用豐富的多媒體信息，可方便教師的備課，把教師從繁重的抄寫中解脫出來，從而把大量的時(shí)間用在研究教案、不斷反思課堂教學(xué)上來。

2、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

2.1多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式巧妙結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然有一定的弊端，但是其能夠在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用如此之久，必有其可取之處。多媒體教學(xué)固然符合教學(xué)發(fā)展的需求，但作為一種新的教學(xué)模式必然要經(jīng)歷一個(gè)漫長的實(shí)踐，來接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，是小學(xué)語文教學(xué)不斷發(fā)展與進(jìn)步的需要。二者優(yōu)勢互補(bǔ)，相輔相成，共同促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效率的提高，從而促進(jìn)其不斷進(jìn)步與發(fā)展。

2.2利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)師生互動

小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中師生之間的互動是教學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，多媒體技術(shù)能夠使得課堂教學(xué)變得豐富多彩。在教育教學(xué)當(dāng)中，教師要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使其成為師生之間互動的紐帶與橋梁，積極利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)孩子們主動參與到語文的課堂教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)孩子們自發(fā)地去學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動性。良好的師生互動能夠活躍課堂氣氛，使孩子在輕松愉悅的氛圍中獲取知識，提高能力。

2.3把識字和表達(dá)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)

識字是對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)最主要的方法，特別是對年級比較低的學(xué)生開展語文教學(xué)的時(shí)候。但是，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，漢語拼音的字形和結(jié)構(gòu)相對來說是比較復(fù)雜的，很多文字的字形、讀音都差不多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來是比較困難的。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，識字教學(xué)的方式是比較簡單的，這樣一來就導(dǎo)致學(xué)生對其學(xué)習(xí)興趣比較低。教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境對學(xué)生開展識字教學(xué)，同時(shí)也可以應(yīng)用多媒體技術(shù)和相關(guān)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和識字相關(guān)的教學(xué)情境，把與漢字相關(guān)的字形、讀音和學(xué)生的生活環(huán)境結(jié)合起來，從而有效把識字和表達(dá)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。例如，在識字教學(xué)時(shí)，教師可以通過多媒體技術(shù)和相關(guān)的設(shè)備開展與漢字相關(guān)的游戲，從而使學(xué)生在玩游戲的同時(shí)，了解漢字的讀音、理解漢字的字義。應(yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對語文相關(guān)知識的記憶，進(jìn)而對相關(guān)文字有所理解和認(rèn)識。

2.4創(chuàng)設(shè)和語文教學(xué)相關(guān)的情境

在開展語文教學(xué)時(shí)，教學(xué)的語文知識層次一般都是比較淺顯的。在傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)方式中，教學(xué)氛圍是比較沉重、壓抑的，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)和語文教學(xué)相關(guān)的情境來開展語文教學(xué)，可以使學(xué)生更容易理解教材上的知識。教師利用多媒體技術(shù)，以圖片、視頻的方式把語文知識表現(xiàn)出來，使晦澀難懂的語文知識變得有趣起來，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“憫農(nóng)”這節(jié)課時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出農(nóng)民種田的情境，并且加入一些音樂，讓學(xué)生通過這些來理解作者的心情，以深刻體會整首詩的含義，這對語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都有著顯著的促進(jìn)作用。

2.5更好地服務(wù)于語文教學(xué)

小學(xué)語文教材中的知識都有著重要的意義，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)教材上的知識了解相關(guān)的信息和知識。在開展語文教學(xué)時(shí)，教師要拓展相關(guān)的知識點(diǎn)，應(yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，從而有效拓展學(xué)生的知識點(diǎn)。與此同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供語文知識學(xué)習(xí)的平臺，把教材內(nèi)的知識和教材外的知識結(jié)合起來，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和整體素質(zhì)。應(yīng)用多媒體技術(shù)開展語文教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對相關(guān)問題的理解能力和分析能力，使學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)知識。

結(jié)語

總之，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)常用的教學(xué)手段之一，它能夠?qū)⑽淖?、圖片、聲音以及視頻等因素巧妙地結(jié)合在一起，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，對于學(xué)生興趣的提高，師生之間的互動以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都具有重要的意義，能夠顯著提高小學(xué)語文教學(xué)的效果，是我們應(yīng)該不斷發(fā)展與應(yīng)用的教學(xué)模式。

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