摘 要 隨著目前素質(zhì)教育的提出，對(duì)于高中英語課程教學(xué)提出了更高的要求，因此必須要提升高中英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，這是高中英語課堂教學(xué)的主要課題。因此，本文通過簡(jiǎn)要介紹高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性提升的重要意義，進(jìn)而提出了促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的重要策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語；課堂教學(xué)；實(shí)效性

為了更好地提高高中英語課堂教學(xué)效果，很多研究者和教師進(jìn)行了很多嘗試，但是由于各種原因其效果并不太理想。因此，為了更好地配合素質(zhì)教育的理念，同時(shí)對(duì)高中英語課程進(jìn)行有效地改革，必須要進(jìn)一步提高高中英語課堂教學(xué)有效性。因此，本文在總結(jié)提升高中英語課堂教學(xué)有效性意義的基礎(chǔ)上，論述了提升高中英語課堂教學(xué)有效性的主要措施。

1 高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性提升的意義

1.1 有利于加快全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

目前，素質(zhì)教育主要是希望通過提高課堂效率，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)；而不是通過占用學(xué)生休息或者娛樂的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。從這一方面來講，高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的提升，能夠進(jìn)一步加快素質(zhì)教育的全面實(shí)現(xiàn)。

1.2 有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康

很多高中學(xué)校為了提高升學(xué)率，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)非常長(zhǎng)的時(shí)間，嚴(yán)重影響學(xué)生的休息和娛樂，對(duì)于學(xué)生的身心健康造成了不良的影響。所以，高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的提升，能夠在更短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，從而進(jìn)一步解放學(xué)生，使得學(xué)生有足夠的時(shí)間用于休息和參加體育鍛煉等，從而有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1.3 有利于促進(jìn)新課改的實(shí)現(xiàn)

在很多高中學(xué)校中，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，開始加入了一些綜合性的實(shí)踐課程，這是新課改的重要方式之一。如果能夠進(jìn)一步促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的提升，縮短學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)所占用的時(shí)間，那么就能夠讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)其他綜合型的課程，從而有助于學(xué)生的綜合性發(fā)展，有利于促進(jìn)新課改在高中學(xué)校的實(shí)現(xiàn)。

2 促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性提升的策略

通過以上的分析和論述可知，高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的提升有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和新課改，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的身心健康起到了一定的促進(jìn)作用。所以，為了更好地促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的提升，可以參考以下幾點(diǎn)策略：

2.1 采用科學(xué)的教學(xué)過程

科學(xué)的教學(xué)過程是促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性提升的重要策略，為此需要做到以下幾點(diǎn)：第一，讓學(xué)生提前進(jìn)入教室，在上課前的幾分鐘，學(xué)生應(yīng)該自覺地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備好英語課堂所需要的書本和文具，提前進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)；第二，在上課的過程中，教室和學(xué)生應(yīng)該積極地進(jìn)行交流，同時(shí)也需要遵守一定的課堂秩序；第三，在課堂上，教師應(yīng)該對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行合理地分配，從而使得課堂教學(xué)能夠與教學(xué)目標(biāo)相一致；第四，使得課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)連貫起來，對(duì)于英語課堂教學(xué)來講，在教學(xué)過程中可能存在多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)之間的跳躍不能太大，否則學(xué)生的思維可能無法跟上，也注意課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫性，從而能夠更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)過程。

2.2 采用合理的教學(xué)手段

合理的教學(xué)手段也是提高高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方式之一，為了更好地將合理的教學(xué)手段應(yīng)用到高中英語的課程教學(xué)中，可以做到以下幾點(diǎn)：第一，采用多媒體的教學(xué)手段，多媒體的教學(xué)手段能夠利用圖片、文字和聲音等進(jìn)行教學(xué)，從而可以讓學(xué)生的聽覺、視覺等都得到有效的鍛煉，提高學(xué)生的英語課程的學(xué)習(xí)效果；第二，教師應(yīng)該采用更好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，目前很多科學(xué)的教學(xué)方法在素質(zhì)教育中得到了廣泛的應(yīng)用，例如：案例教學(xué)法、小組學(xué)習(xí)法等等，所以，教師可以充分利用優(yōu)秀的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性；第三，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生對(duì)于英語課程存在的好奇心，能夠激發(fā)學(xué)生更高的求知欲望，從而對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。

2.3 合理歸納課堂的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是否合理對(duì)于高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性起到了重要的決定作用，因此需要在高中英語課堂的開始之前，需要根據(jù)高中英語的教學(xué)目標(biāo)，合理歸納課堂的教學(xué)內(nèi)容，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從而能夠讓學(xué)生和教師的活動(dòng)圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，使得教學(xué)內(nèi)容能夠在教學(xué)過程中得到重點(diǎn)體現(xiàn)，教師的講課內(nèi)容要與課堂內(nèi)容具有較高的一致性；第二，刪減無用的課堂教學(xué)內(nèi)容，通過本文的調(diào)查和研究可知，目前的高中英語課程教學(xué)過程中，有很多教學(xué)內(nèi)容不在教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)，所以可以對(duì)這些無用的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，在教學(xué)過程中使得重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容更加突出。

2.4 促進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流和互動(dòng)

學(xué)生和教師是高中英語課堂的主要參與者，因此促進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流和互動(dòng)，是提升高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方式，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，需要重點(diǎn)突出學(xué)生的主體作用，素質(zhì)教育的觀念認(rèn)為，學(xué)生在教學(xué)過程中應(yīng)該處于主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)的潛力，從而能夠進(jìn)一步提升高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性；第二，教師應(yīng)該設(shè)置與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，同時(shí)這些問題需要具有一定的趣味性，能夠引起學(xué)生的思考和注意；另外，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要進(jìn)行深入的了解，對(duì)于個(gè)別的同學(xué)應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式；采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)等等，這些都是提升高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的有效措施。

3 小結(jié)

通過以上的分析和論述可知，目前用于提升高中英語課堂教學(xué)有效性的策略非常多，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的情況和學(xué)生的接受情況進(jìn)行有效地選擇。高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性的提升對(duì)于促進(jìn)高中英語課程的教學(xué)有著非常重要的作用。相信，隨著高中英語課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升，能夠更好地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，從而能夠?yàn)楦叩仍盒Ｅ囵B(yǎng)優(yōu)秀人才。

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作者簡(jiǎn)介

仲杏芳（1983-），女，江蘇省東臺(tái)市人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)供職于江蘇省東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校高中部（中二職稱）。研究方向?yàn)楦咧杏⒄Z教學(xué)。

作者單位

江蘇省東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校高中部 江蘇省東臺(tái)市 224200