（河北省石家莊市藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)中心小學(xué)052160）

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效性

李金亭

（河北省石家莊市藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)中心小學(xué)052160）

在新課改的實施過程中，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。教師要在新的教學(xué)理念的支持下進行優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)，使課堂教學(xué)取得實效，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高。在教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的認知能力和知識水平來對教學(xué)內(nèi)容進行有效整合，把學(xué)生已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)鞏固，較難的知識點進行重點探究學(xué)習(xí)。在合理、精心設(shè)計的教學(xué)中使教學(xué)任務(wù)順利完成。要使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得實效，教師在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們在課堂探究學(xué)習(xí)中能夠積極地思考，提高課堂教學(xué)效率。

一、激發(fā)學(xué)生的問題意識，使他們學(xué)會提問

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，能夠加強學(xué)生對知識的探究欲望，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在積極的思維過程中，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解更加深刻。只有讓學(xué)生善于質(zhì)疑，才能激發(fā)他們的思維活躍性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

小學(xué)生對任何事物都持有好奇心，他們在了解和探究的過程中會產(chǎn)生很多疑問，并在興趣的引導(dǎo)下使他們自主解決這些問題。所以，在教學(xué)中，教師要根據(jù)他們的這個特點來進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時對知識產(chǎn)生好奇心，促使他們積極主動地進行知識探究。小學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們在學(xué)習(xí)過程中不是掌握的數(shù)學(xué)知識越多越好，而是要讓他們掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并對不理解的知識能提出有價值的問題，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力在探究問題的過程中不斷提高。

問題意識的培養(yǎng)能夠發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，而科學(xué)有效的提問方法則能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率事半功倍。教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進行積極的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)知識的重難點提出問題。

二、深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實施優(yōu)化教學(xué)策略

隨著素質(zhì)教育的進行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，使他們能用學(xué)到的知識解決實際問題。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標，教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極地和學(xué)生進行交流，進行有針對性的教學(xué)。

1.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。教師在進行教學(xué)時，要根據(jù)小學(xué)生的性格特點精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使他們能夠輕松地探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)過程中獲得收獲的快樂，使學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，并積極地和教師進行互動，使課堂氛圍活躍起來，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性。

2.提高教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，如果教師按部就班地根據(jù)教材進行教學(xué)，會讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)過程中逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師要用有趣的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們感到數(shù)學(xué)課堂的趣味，主動進行知識探究。同時，教師還可以用小學(xué)生都感興趣的故事作為教學(xué)的主線，讓他們跟隨故事情節(jié)解決一個個數(shù)學(xué)問題，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，提高他們對數(shù)學(xué)課堂的興趣。

例如，在教學(xué)“10以內(nèi)的減法”時，教師可以利用學(xué)生都喜歡看的《喜洋洋和灰太狼》動畫片來進行情境創(chuàng)設(shè)，在活躍積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，有利于他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

3.把游戲引入到數(shù)學(xué)課堂中，提高學(xué)生之間的互動。小學(xué)生在進行游戲互動時能積極地參與，并能積極地思考，使游戲能夠高效完成。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把游戲引入到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在興奮的狀態(tài)下進行知識探究和思考，能有效提高學(xué)習(xí)效率，使他們深刻地掌握所學(xué)的知識。

例如，在教學(xué)時，教師可以布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，并把學(xué)生分成兩個小組，一個小組當貓，一個小組當老鼠，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中玩“貓爪老鼠”的游戲。學(xué)生在有趣的游戲中都積極地開動腦筋，都想取得游戲的勝利。在這個過程中，小組中學(xué)生的凝聚力很強，使他們都能積極地進行分析思考，使課堂教學(xué)在歡樂的氛圍中取得實效。通過這樣的數(shù)學(xué)游戲，為小學(xué)生營造了有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們在課堂學(xué)習(xí)中感受到了樂趣，充分調(diào)動了小學(xué)生的參與性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并在這個過程中逐漸提高了數(shù)學(xué)知識的運用能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得增長。

4.布置學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的。布置學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法是一種充分發(fā)揮小學(xué)生主動能動性的教學(xué)方法，在探究教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，通過理解和掌握這些知識，使學(xué)生能夠有效掌握學(xué)習(xí)的重難點。在任務(wù)教學(xué)法中，將教師的教和學(xué)生的學(xué)有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生積極地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)知識探究中，充分調(diào)動小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。任務(wù)教學(xué)法強調(diào)將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐過程中，突出實踐性和實用性，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用實踐能力。另一方面，任務(wù)教學(xué)法強調(diào)以小學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師作為輔助角色，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起輔助指導(dǎo)的作用，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

5.運用探究性教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在新課改要求中，探究法是一種被提倡的課堂教學(xué)方法。新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教材中增加了許多小學(xué)生實踐、觀察的實驗活動，引導(dǎo)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究法教學(xué)首先是數(shù)學(xué)教師提出相應(yīng)問題，制定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，引導(dǎo)小學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，然后小學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后形成數(shù)學(xué)理論知識。探究法課堂教學(xué)使小學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都處于主體地位，通過小學(xué)生自己的體驗和實踐，提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的認知，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、實踐和理論相結(jié)合，提高學(xué)生運用知識的能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生能力和素質(zhì)的發(fā)展，在讓他們掌握扎實的基礎(chǔ)知識后，還要讓學(xué)生運用知識解決實際問題，提高他們分析問題、解決問題的能力。所以，教師在教學(xué)中要把生活中的實際問題引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在探究身邊問題的過程中體會到數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們積極地進行探究，有效解決問題。

例如，在教師教學(xué)長度的測量時，教師可以讓學(xué)生對自己的書本、課桌進行測量，延伸到生活中，讓他們測量父母的身高，家里餐桌的長度等。把理論知識和生活實際相結(jié)合，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們不再感覺數(shù)學(xué)知識的枯燥，而是充滿熱情地探究新知識，使課堂教學(xué)取得高效率。

總之，在新課改的浪潮中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們樹立自主學(xué)習(xí)的意識，在積極的知識探究中不斷提高數(shù)學(xué)能力，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系，并能夠靈活地運用學(xué)到的知識。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣特點來進行教學(xué)，讓學(xué)生在活躍的氛圍中激發(fā)思維的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，使數(shù)學(xué)課堂實現(xiàn)高效教學(xué)。

（責(zé)編 金東）