（河北省遷安市遷安鎮(zhèn)楊崖中心完全小學(xué)064400）

巧用智能語音教具系統(tǒng)提高小學(xué)英語教學(xué)效率

張艷紅（河北省遷安市遷安鎮(zhèn)楊崖中心完全小學(xué)064400）

英語課程是教育部規(guī)定的基礎(chǔ)課程之一，它是提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要載體。尤其是對小學(xué)生來說，要想盡早適應(yīng)快速發(fā)展的社會需求，就必須熟練掌握英語常識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識服務(wù)社會生活。由此可見，小學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展尤為重要。我們英語教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，科學(xué)使用信息技術(shù)手段，尤其是智能語言教具系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生自小學(xué)習(xí)英語的興趣，提高口語表達(dá)能力和運(yùn)用能力，培養(yǎng)英語語感，綜合提升英語素養(yǎng)。

小學(xué)英語智能語音教具系統(tǒng)興趣口語表達(dá)能力素養(yǎng)

小學(xué)英語是一門語言學(xué)科，對小學(xué)生來說，學(xué)好英語對他們未來適應(yīng)社會生活起著十分重要的作用。因此，我們小學(xué)英語教師，必須從起始階段抓起，讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的英語，不僅僅是背誦簡單的單詞、短語、典型句式等，更重要的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流，并在利用英語交流的過程中，要體現(xiàn)出英語的語感，綜合提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定根基。

要想實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，我們必須選擇科學(xué)的教學(xué)方法，整合多種教學(xué)媒體手段，尤其是智能語音教具系統(tǒng)，它具有發(fā)音規(guī)范、讀音校準(zhǔn)功能，具有語音評測功能，帶讀功能，有聲課件制作功能，范文欣賞等功能。這套系統(tǒng)的使用，從單詞的發(fā)音、英語文章的朗讀，語感的培養(yǎng)，對話訓(xùn)練等方面，都對英語教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用，我們英語教師必須認(rèn)真研究它的使用方法，使之為英語教學(xué)服務(wù)。

一、巧用智能語音教具系統(tǒng)激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對英語知識的認(rèn)知技能

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力和源泉。小學(xué)生興趣相對不太穩(wěn)定，這對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)極為不利，利用智能語音教具系統(tǒng)中的點(diǎn)讀功能可以讓教材“開口說英語”，還可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，這些功能的使用能有效集中學(xué)生的有意注意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對英語的認(rèn)知興趣。學(xué)生有了興趣，學(xué)好英語就不是一件難事，有效提高學(xué)生的英語認(rèn)知技能。

比如，在進(jìn)行五年級Unit 6：In A Nature Park.的“Let’s learn”環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，在進(jìn)行有關(guān)單詞訓(xùn)練時(shí)（圖1所示），我利用智能教具系統(tǒng)的點(diǎn)讀功能進(jìn)行范讀、帶讀訓(xùn)練，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的讀音吸引了學(xué)生有意注意，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，收到事半功倍的教學(xué)效果；在“group work”環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)（圖2所示），教師利用點(diǎn)讀書進(jìn)行人機(jī)對話訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握了“Is there a river in the park?Yes，there is./No，there isn’t.”這一核心句型。這種教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大大提高了教學(xué)效果。

圖1

圖2

二、巧用智能語音教具系統(tǒng)突破語言教學(xué)難點(diǎn)，綜合提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，很多情況下小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)僅限于死記硬背，很難有情感和語感的注入，更不能達(dá)到熟練運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)只是被動(dòng)地接受新知，很難提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。為收到理想的教學(xué)效果，我們英語教師可以利用智能語音教具系統(tǒng)制作有聲教具，通過對有聲教具的使用突破英語語言教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在典型句式訓(xùn)練中提高英語的表達(dá)能力和對知識的運(yùn)用能力。

比如，在進(jìn)行My Holiday的教學(xué)時(shí)，我將教材上的Let’s talk，Let’s chant部分內(nèi)容制成有聲教具，讓圖片“開口說英語”，學(xué)生在教具系統(tǒng)的提示下進(jìn)行核心句型“Where did you go on your holiday？Iwent to Xinjiang.”專項(xiàng)訓(xùn)練。有聲教具的輔助作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了英語交流的環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生運(yùn)用口語進(jìn)行英語表達(dá)的積極性，教師趁機(jī)讓兩個(gè)學(xué)生結(jié)成一組，對本部分的內(nèi)容進(jìn)行對話訓(xùn)練，使學(xué)生輕松掌握了重點(diǎn)知識，收到很好的教學(xué)效果，有效突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。

三、巧用智能語音教具系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，綜合提高學(xué)生的英語素養(yǎng)

英語是一門語言學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅猛發(fā)展，國際間的交流與合作越來越頻繁，英語作為世界通用語，在國際間的各種交流與合作中，英語是進(jìn)行有效溝通的最直接的語言工具。因此，我們小學(xué)英語教師必須認(rèn)清社會發(fā)展形式，為了讓學(xué)生能夠盡早適應(yīng)世界大發(fā)展的環(huán)境，盡早掌握熟練的英語口語交際能力，擁有豐富的英語語感。利用智能語音教具系統(tǒng)的語音測評功能就能達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，也只有這樣，英語教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，才能綜合提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

比如，在進(jìn)行六年級Unit 2What’s the matter？的教學(xué)時(shí)，當(dāng)教學(xué)Let’s read環(huán)節(jié)時(shí)，我利用智能語音教具系統(tǒng)進(jìn)行逐句測評。先讓學(xué)生讀，系統(tǒng)利用自帶的測評軟件進(jìn)行讀音測評，每句都有具體分?jǐn)?shù)。這樣，學(xué)生讀完后根據(jù)自己的成績就可以了解哪個(gè)地方還存在問題，這樣可以再次訓(xùn)練，直到達(dá)到理想水平為止。在訓(xùn)練時(shí)，教師有意識提醒學(xué)生，要注意自己的英語語感，在軟件平臺的幫助下，通過多次訓(xùn)練大大提升學(xué)生的英語發(fā)音水平，綜合提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

總之，小學(xué)英語課程是一門基礎(chǔ)性的語言學(xué)科，我們英語教師必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，科學(xué)選擇教學(xué)方法，充分發(fā)揮智能語音教具系統(tǒng)的優(yōu)勢作用，落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生開口說英語，并將所學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去，綜合提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，全面落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。

[1]小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）.

[2]張春連.例說智能語音教具系統(tǒng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)生之友:小學(xué)版，2011（12）.

[3]紀(jì)俊德.暢言智能語音教具系統(tǒng)在英語教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（19）.

[4]張?bào)闾m，朱亞娜.應(yīng)用智能語音教具系統(tǒng)，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量[J].中國教育信息化：基礎(chǔ)教育，2012（4）.

[5]王文靜.智能語音教具系統(tǒng)在英語教學(xué)上的應(yīng)用[J].學(xué)生之友:小學(xué)版，2012（9）.

（責(zé)編 張亞欣）