（河北省撫寧縣杜莊學(xué)區(qū)初級中學(xué)066300）

初中英語趣味游戲教學(xué)初探

陳燁（河北省撫寧縣杜莊學(xué)區(qū)初級中學(xué)066300）

在新課改的過程中，要提高從初中英語教學(xué)效率，需要激發(fā)學(xué)生對英語課堂的興趣。這就要求教師要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用豐富多彩的教學(xué)形式來活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動的探究欲望，提高學(xué)生在英語方面的聽說讀寫能力，使他們在輕松自由的課堂氛圍中主動地進行英語交流。在教學(xué)中，教師可以把游戲引入到英語教學(xué)中，使學(xué)生在參與游戲的過程中來進行英語學(xué)習(xí)，這種充滿趣味的教學(xué)方式能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)過程中提高對英語課堂的興趣，發(fā)展他們的英語思維能力，讓學(xué)生在運用英語的過程中不斷提高英語綜合能力，使英語教學(xué)有效實現(xiàn)教學(xué)目標。初中英語教師要深入探究新課標的要求，在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們樹立學(xué)習(xí)主人翁的觀念，積極主動地進行探究學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，只有讓學(xué)生進行全面綜合的體驗，才能激發(fā)他們樹立學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們對知識進行理解，并在運用過程中把英語知識進行整理和內(nèi)化，提高英語學(xué)習(xí)效率。在英語教學(xué)中，把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，能有效提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過英語游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語游戲活動中提高英語實踐能力，并充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

一、游戲在英語教學(xué)中的重要作用

由于中學(xué)生的心理特點，他們對游戲很感興趣，在初中英語教學(xué)中引入游戲，能有效激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們主動探究的欲望，游戲教學(xué)在英語教學(xué)中起到了重要的促進作用。

（一）使學(xué)生集中精力

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)單調(diào)呆板，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的精力不集中，對教師講授的知識不感興趣，學(xué)習(xí)效率不高。在素質(zhì)教育過程中，教師通過把游戲引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生集中精力，在積極的思維狀態(tài)中對知識進行思考和分析，提高他們的英語思維能力。

（二）加深學(xué)生對知識的印象

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識時采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)過的知識如果不進行復(fù)習(xí)很容易遺忘。隨著新課改的進行，在教學(xué)中采用英語有效教學(xué)方法，能有效提高學(xué)生對知識的記憶效果，使學(xué)生牢固掌握英語知識。

（三）在模仿過程中提高學(xué)生的英語交際能力

初中英語教學(xué)中有很多交際性很強的文章，在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，在各種角色的交流中提高學(xué)生的英語運用能力，增強他們使用英語進行交際的能力。

二、英語游戲教學(xué)要遵守的原則

在初中英語教學(xué)中，把游戲引入到教學(xué)中，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在游戲中掌握英語知識，提高運用英語的能力。在進行英語教學(xué)設(shè)計時，選擇什么游戲需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計，使游戲能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一）游戲選擇要有明確的目的指導(dǎo)

在游戲教學(xué)中，能積極地調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使他們和教師實現(xiàn)良好的互動。在英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)新知識，教師要在選擇游戲時要有明確的目的性。不是任何游戲都適合進行教學(xué)活動，只有和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的游戲才能起到提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師要重視游戲在教學(xué)中起到的作用，也要選擇性地進行游戲教學(xué)，不能過于夸大游戲在英語教學(xué)中的作用，在每個知識點的學(xué)習(xí)中都引入游戲，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來合理有效地選擇游戲活動，選擇開展游戲活動的時機，使課堂教學(xué)能有效實現(xiàn)教學(xué)目標。

（二）游戲的選擇要多樣性

在英語教學(xué)中引入游戲，能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中進行探究學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)學(xué)生的英語思維，提高他們的英語綜合能力。如果教師在運用游戲教學(xué)時，采用單一的游戲，時間長了，學(xué)生也會感到課堂學(xué)習(xí)枯燥，對學(xué)習(xí)失去興趣。所以，在進行英語游戲教學(xué)時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇多樣性的游戲，使學(xué)生在每一堂英語課中參與的游戲都不同，有效提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對英語課堂充滿了期待，在每一次游戲活動中都能積極參與，在活躍課堂氛圍的同時，讓學(xué)生在游戲中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，使他們喜歡上英語學(xué)科。

三、英語游戲教學(xué)中要注意的問題

運用英語游戲教學(xué)，能有效提高學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生在主動探究的過程中提高他們的英語聽說讀寫能力。英語有效教學(xué)能大大提高初中英語教學(xué)效率，在教學(xué)中如何運用和選擇游戲，教師需要注意以下問題。

（一）英語游戲活動要讓人人都參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中英語教學(xué)在進行教學(xué)時面對的是全體學(xué)生，在選擇游戲活動時要適合學(xué)生的年齡和認知特征。教師要考慮學(xué)習(xí)者的年齡心理特點和現(xiàn)有英語水平、教學(xué)環(huán)境等綜合因素，保證所設(shè)計的游戲是量體裁衣。如果設(shè)計的活動太淺顯，就不利于調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情和興趣；相反，活動難度過大，會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，甚至?xí)靷麑W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。合適的游戲能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生在游戲中輕松地掌握所學(xué)知識。

（二）游戲要能有效實現(xiàn)教學(xué)目標，游戲的選擇重在精而不在多

如果只是為了課堂上熱鬧點、學(xué)生好玩點，游戲根本沒有意義，教師就沒有必要采用。不能偏重游戲的趣味性，沖淡了語言的實踐性，而降低了語言的實效性。游戲過多，而忽略了主要內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，反而得不償失。一個成功的游戲在課堂中的開展，能起到催化劑和調(diào)味品的效果和作用，它能使課堂更輕松、更活躍，為整堂課增色不少。

（三）重視游戲過程的組織，使學(xué)生在競爭性的游戲中提高參與熱情

初中學(xué)生爭強好勝，不甘落后，總希望自己一方獲勝而全身心投入，所以游戲要有競爭性和激勵性。游戲以競賽方式進行，可以在師生間、學(xué)生個體間、學(xué)生各組間，這樣既增加了每個組員的責(zé)任感和集體榮譽感，同時使組員間相互學(xué)習(xí)、相互幫助更為可能。

總之，在教學(xué)中，教師要根據(jù)中學(xué)生的性格特點進行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣點來進行教學(xué)設(shè)計。由于中學(xué)生的思想和個性正處于發(fā)展時期，如果教師采用強制性的教學(xué)手段，對他們提出一些必須要完成的任務(wù)，可能會激發(fā)學(xué)生的逆反心理，使英語課堂教學(xué)不能順利進行。所以，在初中英語教學(xué)中，教師要深入了解中學(xué)生的心理發(fā)展需求，在教學(xué)中用充滿趣味的游戲來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充滿動力地進行知識探究，不僅能有效提高課堂教學(xué)效率，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，體會到學(xué)習(xí)的成就感，使他們樹立起主動探究的意識，提高他們的英語綜合能力。

（責(zé)編 張景賢）