（河北省秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學(xué)066100）

讓數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園

劉英（河北省秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學(xué)066100）

數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)活動的教學(xué)，與人們的生活密切相關(guān)，因此，教師在教學(xué)中要努力改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上真正活起來，插上創(chuàng)新的翅膀，自由飛翔，讓學(xué)生在課堂上敞開心扉，做到想說、敢說、愛說、會說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這就要求教師要充滿親和力，有更多慈母般的愛和耐心，更多地去親近學(xué)生，學(xué)生愛上我們，當(dāng)然就很容易的愛上數(shù)學(xué)了。

幽默樂趣親和力

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是枯燥的，同時又是十分艱苦的。孩子從幼兒園進入小學(xué)，意味著他每天的任務(wù)從游戲為主轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)為主。這其實是他們?nèi)松械囊粋€重要轉(zhuǎn)折點。此時的兒童開始在自己頭腦中思考和解決問題，已經(jīng)能夠運用象征來操作物體，而不必直接去接觸它們。這是兒童認知發(fā)展向前邁出的一大步，它擴展了兒童解決問題的能力。同時，還要注意到，他們?nèi)匀徊荒芟癯扇四菢铀伎己徒鉀Q問題，他們解決課堂中遇到的問題之前，還需要一段準(zhǔn)備時間。因此，我們所面對的問題就是想辦法讓他們體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們體會到數(shù)學(xué)是很容易學(xué)會的、數(shù)學(xué)是十分有趣的、數(shù)學(xué)老師是非常喜歡我的，能從中感受到無限的樂趣，讓他們學(xué)得輕松，玩得愉快。

對此，作為教師，我們首先要做的就是要跟他們成為朋友，去“愛”他們。用溫和耐心的語氣跟他們說話，蹲下身子跟他們交談，試著與他們心與心的交流、接觸、溝通。其次，在學(xué)習(xí)和生活中要關(guān)注他們的一點一滴，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到生活習(xí)慣，都能起到引導(dǎo)作用，告訴他們怎樣做才是對的。再次，要在學(xué)生面前有一點點“嚴厲”，在跟他們做朋友的基礎(chǔ)上必須要有掌控課堂，操縱學(xué)習(xí)過程的能力。而后，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，及時給予贊揚和肯定。小學(xué)生最喜歡被老師表揚，也非常渴望能夠得到老師的表揚，我們在教學(xué)中要注意以正面鼓勵和表揚為主，讓學(xué)生充滿自信地、更好地在課堂中表現(xiàn)自己。

一、充滿幽默的教學(xué)課堂

幽默是一種藝術(shù)，一種以愉快的方式調(diào)整人際關(guān)系的藝術(shù)；幽默是一種力量，一種可以減輕壓力，緩解師生矛盾，沖破逆境的力量；幽默是一種表現(xiàn)，一種智慧，聰敏，學(xué)識，風(fēng)趣的綜合表現(xiàn)。英國學(xué)者M·鮑門指出：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得更好?！边@要求我們把幽默搬進課堂教學(xué)，用幽默引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)常與單調(diào)的阿拉伯?dāng)?shù)字、繁瑣的計算打交道，需要拐彎抹角的思考。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課給學(xué)生更多的是“一本正經(jīng)”的嚴肅與緊張，較之語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科更容易使學(xué)生感到乏味，甚至產(chǎn)生疲倦、反感等消極心理。因此，采取多種教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課氣氛活躍，學(xué)生活潑起來是十分必要的。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂更具魅力呢？教師把幽默帶入課堂，融合于教學(xué)之中，就有了教學(xué)幽默。主要特點表現(xiàn)為：教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，扣人心弦。一個恰如其分的幽默，如飲一杯清新的甘泉，讓人回味無窮。在這種生動的課堂氛圍中，學(xué)生心情舒暢，樂于學(xué)習(xí)，變機械模仿為心領(lǐng)神會，變被動接受為主動思考，真正把課堂當(dāng)成精神樂園。

一句幽默的話語，能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和游戲欲望，同時也充分地把新授內(nèi)容很好地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在幽默、游戲的情感直覺里完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，收到了很好的效果。

二、充滿樂趣的課堂教學(xué)情境

心理學(xué)家研究表明，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。它在學(xué)習(xí)活動中起著定向和動力的作用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強求知欲的重要因素?！薄白寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念。但使每一個學(xué)生從上課第一分鐘到最后一分鐘都能集中注意力，是一件非常困難的事情。尤其是對于活潑好動的小學(xué)生更是難上加難。興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的強大動力，從新課的導(dǎo)入到新知的探究和發(fā)現(xiàn)，再到課堂鞏固練習(xí)，我們都應(yīng)從學(xué)生感興趣的實物、實情、實事入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。一堂好的數(shù)學(xué)課，不僅能使學(xué)生獲得知識，而且要得到一種美的享受。

三、具有親和力的體態(tài)語言

體態(tài)語言是一種以說話的表情、手勢、姿態(tài)、眼神等來傳遞信息，訴諸聽話人視覺的無聲伴隨語言。在課堂教學(xué)中，教師的一舉一動，無不對學(xué)生的注意力產(chǎn)生著影響。我們所面對的是小學(xué)生，他們的理解能力相對較差，自我控制能力也很弱，這就要求我們，不僅是學(xué)生的老師，同時還要使自己充滿親和力，有更多慈母般的愛和耐心，更多地去親近學(xué)生，使課堂充滿激情，妙趣橫生，教師對教學(xué)內(nèi)容的理解、感悟，通過有聲語言和肢體語言傳遞給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生得到最直觀、最形象、最真切的感受,從而收到事半功倍的效果。例如，在課堂上提出問題需要學(xué)生來回答的時候，我并不是站在講臺上居高臨下地來注視著學(xué)生。而是會拿著書，走到他們中間，減少我和學(xué)生間的距離感，使他們的注意力能夠時刻在我身上。每當(dāng)有學(xué)生回答對問題，我會用肢體語言去表現(xiàn)我對他的肯定與表揚，我會主動的伸出手去和學(xué)生握手，“不錯，你進步了”，有時候也會摸摸他們的頭說：“好，你真棒。”

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是五彩繽紛、絢麗多彩的，它充滿了神秘的色彩，給學(xué)生插上想象的翅膀，能帶領(lǐng)學(xué)生走進一個充滿無限遐想空間的數(shù)學(xué)世界。只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能使他們真正愛上數(shù)學(xué)，走進數(shù)學(xué)樂園！我們的學(xué)生是天真燦爛的，聰明可愛的！讓我們一起努力，帶領(lǐng)學(xué)生遨游數(shù)學(xué)空間，體會數(shù)學(xué)的無窮魅力，享受數(shù)學(xué)的不盡樂趣！讓數(shù)學(xué)課堂變成孩子學(xué)習(xí)知識的樂園！

[1]王鐵軍.中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用.南京：南京師范大學(xué)出版社，2002.

[2]朱超.如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維[J].快樂閱讀：下旬刊，2012（8）.

[3]中華人民共和國教育部.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：實驗稿[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2001.

（責(zé)編 田彩霞）