紀(jì)潔

習(xí)近平在參加全國科普日活動時強(qiáng)調(diào)，要在社會大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，為堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅實的群眾基礎(chǔ)。同時，習(xí)近平還提出，要提高中華民族的創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵在人才，創(chuàng)新教育要堅持從青少年抓起，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型科技后備人才。思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了知識基礎(chǔ)、情感支持、意志保證和行為環(huán)境。

一、思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供知識基礎(chǔ)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。傳統(tǒng)中學(xué)教育違背了黨和國家對基礎(chǔ)教育的要求，忽視學(xué)生提出的不同看法，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的思想政治課過于模式化，往往使學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生“假、大、空”的印象，束縛了學(xué)生創(chuàng)造能力和實踐能力的發(fā)展。因此，優(yōu)化思想政治課教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要突破點。

思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了知識基礎(chǔ)?！秾W(xué)習(xí)的革命》指出，一個新想法是舊成分的新組合.沒有新的成分，只有新的組合；當(dāng)我們把某種東西說成是“新的”的時候，我們真正談?wù)摰氖乾F(xiàn)有元素的獨特的存在方式。這也就是說，人們要想在某一領(lǐng)域有所創(chuàng)新，就必須對前人的知識成果有所了解。因此，教師要向?qū)W生傳授思想品德知識、法律知識、社會發(fā)展和國情知識、市場經(jīng)濟(jì)知識、哲學(xué)知識、政治知識等適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的知識，并使學(xué)生在思想層面上達(dá)到新的高度，實現(xiàn)思想政治課教學(xué)的智育目標(biāo)，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供知識基礎(chǔ)。

二、思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供情感支持

我國開設(shè)思想政治課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、情感和意志，提高學(xué)生的思想覺悟和道德修養(yǎng)。這一學(xué)習(xí)過程既是馬克思主義基本常識的認(rèn)知過程，也是思想道德的發(fā)展過程。傳統(tǒng)的思想政治課違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因此新時期的思想政治課引入了“知信行和諧發(fā)展”教學(xué)模式，從而使學(xué)生在獲得理論知識的同時，提高自身的觀察能力、想象能力、動手能力，并形成良好的情感、意志等個性品質(zhì)。

思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了情感支持。學(xué)生在參與創(chuàng)造性活動和社會實踐活動的時候，既可能會感受到積極的情感體驗，也可能會感受到消極的情感體驗。這就要求教師對學(xué)生的情感進(jìn)行調(diào)節(jié)和優(yōu)化。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生愉悅感時，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)展的觀點，對過去、現(xiàn)在、將來進(jìn)行動態(tài)思考，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，進(jìn)一步提出有思考價值的觀點。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生挫敗感時，教師一方面要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生勇于面對失??；另一方面要運用馬克思主義觀點指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。

思想政治教育過程其實就是人的思想情感交流的過程，教師要通過心理品質(zhì)、道德情感、思維方法等方面的教育，使學(xué)生保持樂觀的情緒，以促進(jìn)創(chuàng)造性活動的順利進(jìn)行。

三、思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供意志保證

作為一門德育性質(zhì)的課程，思想政治課除了可以讓學(xué)生了解前人的知識成果，培養(yǎng)創(chuàng)造性活動的心理品質(zhì)，還可以系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。只有對人類和社會發(fā)展有積極作用的創(chuàng)造性活動才是有價值的，這種對創(chuàng)造性活動的正確認(rèn)識是激勵學(xué)生不斷發(fā)展的意志保證。

四、思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供行為環(huán)境

在教學(xué)過程中，教師只有讓學(xué)生參與到某項實際任務(wù)中時，才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育。因此，教師要開展多種形式的活動課，采取討論、競賽、演講等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力。另外，教師還要依托社區(qū)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)掘社會教育資源，引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會，積累社會經(jīng)驗，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，從而使學(xué)生在社會環(huán)境中自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

綜上所述，在新時期的思想政治課上，教師要堅持“以人為本”的思想，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，改善消極的教學(xué)過程，充分利用學(xué)科優(yōu)勢，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)自己的力量。