摘 要：本文從工會(huì)的三大方面職能：參與職能、建設(shè)職能和維護(hù)職能分別展開，研究了高校工會(huì)如何做到與其他校內(nèi)工作緊密結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；教職工；教育

項(xiàng)目基金：渭南師范學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目（15YKP014）

《工會(huì)法》明確規(guī)定，維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)。高校工會(huì)工作與與教務(wù)工作兩者是緊密聯(lián)系、不可分割、相互促進(jìn)的。要實(shí)現(xiàn)維護(hù)好教職員工合法權(quán)益這一基本職責(zé)，工會(huì)組織就必須把工會(huì)工作與與其他校內(nèi)工作緊密結(jié)合起來(lái)。

1 進(jìn)一步增強(qiáng)教職工參與學(xué)校管理的意識(shí)和能力，有效發(fā)揮工會(huì)組織的參與職能

隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校與教職工之間的利益關(guān)系更加密切，教職員工參與學(xué)校管理的積極性也更加高漲。教職員工隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)一步提升，也為其有效參與學(xué)校管理提供了重要的前提和保證。但是，光有熱情和愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于缺乏民主管理的傳統(tǒng)，很多教職員工想?yún)⑴c學(xué)校管理卻找不準(zhǔn)門道，這就需要工會(huì)組織要運(yùn)用好參與職能，充分發(fā)揮民主管理平臺(tái)作用，進(jìn)一步培養(yǎng)和增強(qiáng)員工參與學(xué)校管理的意識(shí)和能力。

一是大力開展形勢(shì)任務(wù)教育，增強(qiáng)教職工使命意識(shí)。教職工的利益與學(xué)校的命運(yùn)息息相關(guān)，每名教職工都會(huì)關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，因此，工會(huì)組織有責(zé)任讓教職工隨時(shí)了解學(xué)校發(fā)展的狀況，樹立教職工與學(xué)校休戚與共、榮辱共存的責(zé)任意識(shí)。特別是我們學(xué)校，在加快推進(jìn)建設(shè)特色鮮明的高水平地方師范大學(xué)進(jìn)程中，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教職工的形勢(shì)任務(wù)教育，讓大家知校情、懂校情，樹立信心、明確任務(wù)、奮發(fā)進(jìn)取、扎實(shí)工作，為學(xué)校的振興和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

二是大力開展團(tuán)隊(duì)精神教育，增進(jìn)教職工責(zé)任意識(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開每一個(gè)成員的努力拼搏，更離不開全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，沒有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就沒有優(yōu)秀的單位，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能拼搏、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教職員工隊(duì)伍非常重要。我校教職工隊(duì)伍建設(shè)上有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去前輩高昂的士氣、團(tuán)結(jié)拼搏的精神和艱苦奮斗的作風(fēng)讓我們現(xiàn)在工作、生活條件雖然有了很大改善，但打牢基礎(chǔ)、改革創(chuàng)新，依然需要艱苦創(chuàng)業(yè)、依然需要隊(duì)伍擰成一股繩，這是學(xué)校發(fā)展壯大的根本。工會(huì)不定時(shí)地組織各種形式的文體活動(dòng)，不僅激發(fā)了員工隊(duì)伍建設(shè)的活力，也有力地促進(jìn)員工隊(duì)伍的凝聚力、向心力的增強(qiáng)，提升的員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校改革發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和人力支持。這樣有意義的活動(dòng)，今后工會(huì)組織還應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為經(jīng)常性工作來(lái)開展。

三是大力開展練內(nèi)功活動(dòng)，提高隊(duì)伍管理水平。

開展練兵活動(dòng)，提高員工的技能水平，也是基層工會(huì)組織的一項(xiàng)重要任務(wù)。當(dāng)前，雖然全社會(huì)形成了重視學(xué)習(xí)、重視職工培訓(xùn)的氛圍，但是，由于機(jī)制和體制等原因，部分員工在技術(shù)培訓(xùn)上還沒有做到真正的重視，這就需要基層工會(huì)組織充分發(fā)揮自己的宣傳職能、組織職能和教育職能，使員工練兵活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)際真正得到結(jié)合，做到練實(shí)際的、學(xué)有用的，會(huì)真格的，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。

2 充分調(diào)動(dòng)教職員工在常規(guī)教學(xué)中的積極性和能動(dòng)性，有效發(fā)揮工會(huì)組織的建設(shè)職能

一是充分發(fā)揮職代會(huì)作用，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校管理需要廣大教職員工來(lái)參與，只有讓教職員工參與，決策者才知道員工之所思、之所想，實(shí)現(xiàn)與員工有效溝通，管理者才能盡早了解決策在運(yùn)行過(guò)程中存在的癥結(jié)和需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，提高效率，少走彎路?，F(xiàn)代人力資源管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究表明，現(xiàn)代的員工都有強(qiáng)烈的參與管理的要求和愿望。創(chuàng)造和提供一切機(jī)會(huì)讓教職員工參與管理，既是真正體現(xiàn)員工是學(xué)校的主人，又是調(diào)動(dòng)他們積極性的有效方法。要讓員工參與有關(guān)組織目標(biāo)、計(jì)劃以及同他們切身利益有關(guān)的決策；管理者要信賴員工，聆聽員工的建議，對(duì)好的建議要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和各方面的激勵(lì)；要利用職代會(huì)、工會(huì)或各種形式的組織形式發(fā)揮員工對(duì)管理人員的民主監(jiān)督作用；目前許多單位設(shè)立的“意見箱”、“建議箱”、“校長(zhǎng)接待日”等都是有利于激發(fā)教職員工參與管理的好形式；對(duì)員工積極參與管理，提出好的建議（“金點(diǎn)子”）的人應(yīng)給予各種鼓勵(lì)。對(duì)員工提得不妥當(dāng)?shù)慕ㄗh，不能采取批評(píng)，而應(yīng)采取耐心聽取其意見、與其共同商討的辦法，否則，員工就不敢提建議或批評(píng)，這是有害于員工參與管理的。

二是推行校務(wù)公開，擴(kuò)大知情權(quán)，充分發(fā)揮職代會(huì)監(jiān)督作用。要讓教職員工參與學(xué)校管理，就要讓教職員工有知情權(quán)，了解一些必須公開的內(nèi)容。實(shí)踐證明，政務(wù)公開能抓住職工關(guān)心的熱點(diǎn)、改革的難點(diǎn)、廉政建設(shè)的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行公開，使教職工在知情中理解學(xué)校的各項(xiàng)政策措施，在參與中推進(jìn)各項(xiàng)工作，為學(xué)校發(fā)展把關(guān)出力，員工只有知情了、心順了，才能安心開展好各項(xiàng)工作。

3 一心一意為員工分憂解難，有效發(fā)揮工會(huì)組織的維護(hù)職能

為教職員工排憂解難、有效維護(hù)員工的合法權(quán)益是工會(huì)最主要的職能。作為最基層的工會(huì)組織，我們堅(jiān)持把解決員工實(shí)際困難作為校工會(huì)的“第一要?jiǎng)?wù)”來(lái)抓。我們一直堅(jiān)持員工可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)找任何領(lǐng)導(dǎo)談任何問(wèn)題，并認(rèn)真接待、誠(chéng)懇對(duì)待，虛心接受員工的意見和建議，為員工解決實(shí)際問(wèn)題。工會(huì)堅(jiān)持過(guò)年過(guò)節(jié)慰問(wèn)困難職工，看望有病職工和家屬，及時(shí)把組織的關(guān)懷、溫暖送給職工群眾，員工有婚喪嫁娶、大事小情，工會(huì)都派人到場(chǎng)，幫助處理。通過(guò)抓好關(guān)心員工群眾這一“第一要?jiǎng)?wù)”，增強(qiáng)了工會(huì)組織對(duì)職工的吸引力，體現(xiàn)了工會(huì)的作用，維護(hù)了教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

韓麗君（1983—），女，陜西渭南人，陜西省渭南師范學(xué)院物理與電氣工程學(xué)院，講師。