譚曉鳴

摘 要：青春期是人生性教育的關(guān)鍵時期，而處于青春期的青少年大多時間在學(xué)校中度過，學(xué)校在無形中就擔(dān)負(fù)起青少年青春期性教育的重任。由于學(xué)校性教育仍處于發(fā)展起步階段，本文將主要采用文獻法，從思辨角度探究青少年性教育的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實情況，不斷豐富其內(nèi)容；性教育的教學(xué)過程應(yīng)該是培養(yǎng)人、教育人的社會實踐活動的過程，不斷創(chuàng)新性教育教授方式，堅持實用性和可行性的原則，多元化豐富教學(xué)手段，提高教育的實效性；不斷優(yōu)化教師資源，提高教師綜合素質(zhì)并配備相應(yīng)的心理咨詢師，人性化處理青少年在青春期的性迷茫和性困惑。

關(guān)鍵詞：性教育；教授方式；教授內(nèi)容；人性化；可行性

近日，嫖宿幼女罪正式廢除。社會各界對此莫衷一是，討論過程中使得公眾的視野又再一次聚焦到青少年性教育層面，如何使青少年樹立正確的性倫理道德觀念，提高青少年性安全意識和自我保護的能力成為學(xué)校青少年性教育的重要課題。

1 青少年性性失范行為產(chǎn)生的外因

在社會因素中，首先，國民經(jīng)濟呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，經(jīng)濟領(lǐng)域的繁榮發(fā)展也催生了意識形態(tài)領(lǐng)域的震蕩，拜金主義、享樂主義由此滋生壯大；此外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，使傳統(tǒng)傳媒遭受巨大挑戰(zhàn)，文化信息的傳播速度以及覆蓋面翻倍增長，低俗文化也借此東風(fēng)傳播更甚，國家雖出臺相關(guān)法律政策維護網(wǎng)絡(luò)安全，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但仍有網(wǎng)絡(luò)媚俗文化屢禁不止；第三，聊天交友軟件的開發(fā)和發(fā)展，拉近了人與人之間的地理距離，但由于其匿名性和對網(wǎng)友的不可知性，加劇了網(wǎng)絡(luò)交友的風(fēng)險，借助網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例也比比皆是，等等。社會環(huán)境和生活方式的急劇變革不免影響心智尚未完全的未成年人，對其造成不可預(yù)知的影響。

在家庭因素中，問題孩子的背后就有一個問題家庭。在子女入校接受教育之前，家庭教育在子女的情感、意志、思想等的培養(yǎng)上起著重要作用；家庭教育的缺失易造成對子女情感熏陶的缺失、使其思考方式極端化或盲從無主見，使其更易產(chǎn)生問題行為。依據(jù)我國國情，由于經(jīng)濟發(fā)展不均衡，區(qū)域發(fā)展呈現(xiàn)差異化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)父母外出務(wù)工，缺乏對子女的有效監(jiān)護；或因父母忙于生計，疏于對子女的教導(dǎo)和陪伴。很大程度上家長精神職能的不作為和少作為也加劇了子女的性失范行為的產(chǎn)生。

在學(xué)校因素方面，子女達到法定年齡開始接受義務(wù)教育，由“孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生”。他們的生活學(xué)習(xí)主體由家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校。學(xué)校承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生為己任。近些年來，雖有國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但學(xué)校仍承擔(dān)著提高學(xué)校率升學(xué)的社會壓力，智育仍占據(jù)學(xué)校教育的主流部分；德育重在“內(nèi)省”，踐行“德行”，所以無論在課程設(shè)置和評價反饋機制上，德育難以有顯而易見的成效；性教育需要有專業(yè)化教師的引導(dǎo)和培育，相應(yīng)教學(xué)資料、專門師資的缺乏使得性教育的狀況更加雪上加霜。在社會大力倡導(dǎo)的主流文化中，缺乏對性學(xué)的啟蒙，而學(xué)校對性教育也大多采取模糊化處理方式。

2 學(xué)校性教育實施建議

社會的發(fā)展有其自身規(guī)律，社會問題的解決也不是一蹴而就的，所以社會整體的改善是一個長遠而復(fù)雜的過程；經(jīng)濟的變革帶動家庭教養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，但短期內(nèi)的轉(zhuǎn)變也“遠水解不了近火”，加之隨著未成年子女入校接受教育，家長與子女接觸時間縮短，加劇了他們之間的溝通不暢，缺乏互相理解；與社會與家庭因素相比較，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生德育過程中，其目的性更強，教授內(nèi)容更加系統(tǒng)化、科學(xué)化，培養(yǎng)方式多樣化、趣味性，學(xué)生反饋出的信息更直觀化，師生關(guān)系更易和諧。所以，在嫖宿幼女罪廢除之后，需要加強青少年的性教育。

1.學(xué)校在開發(fā)和開展性教育課程時，應(yīng)與社會文化背景相融合

個體心理變化都在一定的社會環(huán)境中進行的，離開了一定的社會背景，個體的發(fā)展也就無從談起。青少年在放學(xué)之后，也是要融入社會生活中去。她們在學(xué)校與社會都會獲得相應(yīng)的經(jīng)驗：當(dāng)學(xué)校的經(jīng)驗與社會的經(jīng)驗趨于一致時，在社會生活中，學(xué)校的經(jīng)驗會在社會中得到強化，有助于她們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；當(dāng)學(xué)校的經(jīng)驗與社會的經(jīng)驗不相容時，她們會以利己主義做出自認(rèn)為更有利于自身利益的選擇，形成扭曲的價值觀；當(dāng)學(xué)校的經(jīng)驗與社會的經(jīng)驗既相互排斥又相互融合時，學(xué)校的引導(dǎo)和教育在學(xué)校經(jīng)驗與社會經(jīng)驗的博弈中就顯得尤為重要。

針對前三種假設(shè)，前兩種假設(shè)相對絕對化，第三種假設(shè)更符合實際。所以，在德育培養(yǎng)中，學(xué)校老師應(yīng)該充分考慮現(xiàn)實中的實際情況，不能一味倡導(dǎo)主旋律，應(yīng)該將德育融入生活。可以適當(dāng)安排學(xué)生集體讀報，節(jié)選相關(guān)新聞充當(dāng)教輔資料，正面教材與反面教材同樣出現(xiàn)在教學(xué)過程中。性教育不應(yīng)該是象牙塔，而應(yīng)該接地氣，與實際相結(jié)合，更加生動化、生活化。更全面地加強青少年安全意識和自我保護意識的教育。

2.性教育課程教授方式不拘泥于講授法，采取多種方式相結(jié)合

在大眾認(rèn)知中，性教育課程并非屬于傳統(tǒng)課程。因而，在教學(xué)實踐過程中，全面放開對義務(wù)教育階段的學(xué)生實施性教育課程，這也不現(xiàn)實。所以，隱形的性教育課程教授方式也是一種折中的選擇。利用各種顯性課程（包括語文、生物等課程），在其中穿插對學(xué)生性知識、性道德、性倫理、人格等的教育。

知識可以傳授，情感意志需要培養(yǎng)。性學(xué)中不僅包括性知識，還包括性倫理、性道德、性觀念等情感意志因素的內(nèi)容。那如何培養(yǎng)呢？首先，可以利用社會上發(fā)生的重大典型性事件，以實例為切入點，引發(fā)學(xué)生的共情討論，老師輔以合理的引導(dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生自主思考，情感達到陶冶升華。第二，在學(xué)校成立相對隱私的心理咨詢室，在充分保護學(xué)生隱私的條件下，給予學(xué)生科學(xué)、有針對性的心理輔導(dǎo)。學(xué)生在青春期階段的心智尚未完全成熟，無法獨立做出真確的道德判斷和道德選擇。當(dāng)學(xué)生在情感上有困惑并且羞于啟齒的時候，需要一個發(fā)泄口和疏導(dǎo)途徑，學(xué)校的思想教育在這時就應(yīng)有所作為。第三，學(xué)校應(yīng)該積極開發(fā)自身的校園文化，為學(xué)生營造一種積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，構(gòu)建和諧校園，以集體的力量關(guān)心愛護未成年。

3加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

性教育課程的開展對教師要求更高，這就意味著教師不僅要精通自己所教授的課程，還要涉獵心理學(xué)、倫理學(xué)、性學(xué)等專業(yè)學(xué)科，這對有繁重教學(xué)任務(wù)的任課老師也是一個不小的挑戰(zhàn)；教師還需要對社會重大事件有較好的敏感度，并能運用到教學(xué)過程中去，需要不斷提高教師的教學(xué)技巧；教師還要對學(xué)生有耐心和強烈的責(zé)任感：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在問題，做到提前預(yù)防；對已經(jīng)出現(xiàn)問題的學(xué)生，以平等不歧視的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生改正問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.監(jiān)護學(xué)生校內(nèi)生活，保證校內(nèi)安全

同伴關(guān)系一直是研究學(xué)者們關(guān)心的一個要素，它在青少年犯罪誘因中占有重要地位。所以，學(xué)校必須肩負(fù)起監(jiān)護學(xué)生的義務(wù)，確保校內(nèi)安全，使學(xué)生免遭受校園暴力的侵害。相關(guān)新聞報道顯示，校園暴力的受害者會極大可能轉(zhuǎn)變?yōu)樾@暴力的施害者，并與施害者為伍。來自同伴關(guān)系的影響是造成青少年不良行為的重要因素，校方應(yīng)有敏銳的感知力發(fā)現(xiàn)校園不良現(xiàn)象，及時起到遏制，疏導(dǎo)的作用。校方與學(xué)生合作，共同監(jiān)護校園安全狀況，這不僅能提高青少年自我保護的能力，還有助于良好品行的養(yǎng)成。

3 結(jié)語

性教育的重要性不言而喻，但在實踐操作中卻難有作為。作為教育工作者，擁有科學(xué)的理論知識和大膽的創(chuàng)新精神是必不可少的。在實踐中一步一個腳印，為性教育的發(fā)展建言獻策，以實踐檢驗理論的真?zhèn)巍?/p>

參考文獻

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