徐和軍

高中思想政治課對學生價值觀、世界觀、人生觀的形成有重要的引導作用。在新課改背景下，傳統(tǒng)的思想政治課教學模式已經(jīng)無法滿足教學的需要，因此提高課堂教學有效性勢在必行。

新課程改革對課堂教學提出了新的要求，教師不僅要教給學生知識，還要為學生提供展示才能的機會，引導學生將所學知識運用到實踐中，做到學以致用。因此，思想政治課教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，積極探索新的教學方法，提高課堂教學有效性?；诖?，本文首先分析高中思想政治課教學現(xiàn)狀，然后提出提高教學有效性的措施，最后闡述提高教學有效性的意義，以期促進高中思想政治課教學不斷發(fā)展。

一、高中思想政治課教學現(xiàn)狀

在當前的高中思想政治課教學中，大多數(shù)教師仍然采用陳舊的教學方法，將知識灌輸給學生。這種教學方法會阻礙學生主觀能動性的發(fā)揮，以及教學目標的達成，教學效果很不理想。有些教師在教學新的內(nèi)容時，盲目開展教學，忽視學生提出的問題。另外，由于思想政治學科知識點多、理論性強，學生往往提不起學習興趣，在課堂上不認真聽講，在課下不認真復習，學習效果不理想。

二、提高高中思想政治課教學有效性的措施

1 創(chuàng)新課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

良好的課堂導入能有效激發(fā)學生的學習興趣，可以說一堂課成敗的關鍵就在于課堂導入。對此，教師可以利用時事熱點導入新課，調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)思想政治課理論聯(lián)系實際的特色，集中學生的注意力，提高學生的思維能力。另外，教師還可以利用疑難問題導入新課，激發(fā)學生的學習熱情，滿足學生探求新知識的心理需求。

例如，在教學“多變的價格”這部分知識時，教師可以先提出問題：我國豬肉的價格受什么因素影響？我國為什么實行豬肉儲備計劃？然后引導學生討論這些問題。這樣就能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生掌握相關知識。

2 改變傳統(tǒng)教學模式，優(yōu)化教學方式。

教師要改變傳統(tǒng)教學模式，采用富有趣味性的教學方式進行教學。對此，教師可靈活運用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段，將圖片、視頻、聲音等引入教學，提高高中思想政治課生動性。

例如，在講解“國家宏觀經(jīng)濟調(diào)控”的相關知識時，教師可以通過網(wǎng)絡搜集相關數(shù)據(jù)資料，將我國近幾年的經(jīng)濟變化情況制作成課件，并展示給學生，從而使學生更好地了解國家宏觀經(jīng)濟調(diào)控對經(jīng)濟發(fā)展的影響，加深對相關知識的理解。

另外，教師還可以組織學生開展競賽、辯論賽等活動，讓學生通過活動，親身體驗知識的獲取過程。

3 做好課堂總結(jié)，引發(fā)學生深思。

教師要利用課堂總結(jié)，引導學生在全面理解教學內(nèi)容的基礎上，把握教學重點和難點，提高學生分析和解決問題的能力。

例如，在講解“社會主義市場經(jīng)濟”這部分內(nèi)容時，教師可這樣總結(jié)：市場在資源配置中起著基礎性作用，但市場有其自身的缺陷，這就需要國家進行宏觀調(diào)控。這樣就能全面概括整節(jié)課的教學內(nèi)容，加深學生對知識的理解與掌握。

三、提高高中思想政治課教學有效性的意義

1 提高高中思想政治課教學有效性是適應高中生特點的要求。

高中階段是學生價值觀、人生觀、世界觀形成的重要時期。因此，教師一定要將高中思想政治課教學與學生的特點有機結(jié)合起來，引導學生全面、辯證地看待問題，提高思想政治課教學有效性。

2 提高高中思想政治課教學有效性是解決教學問題的要求。

雖然隨著新課改的不斷深入，廣大教師在教學實踐中都對新課改理念有了一定理解，但依然有一些教師對新課改理念理解得不夠透徹，這在一定程度上阻礙了新課改的實施。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，調(diào)動學生的學習積極性，提高高中思想政治課教學有效性。

總而言之，提高高中思想政治課教學有效性是一項長期、系統(tǒng)的任務，需要教師在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學方式。