方圓

江蘇省高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試已經(jīng)實(shí)行了將近十年。作為一線政治教師，我經(jīng)過多年的實(shí)踐和思考，對(duì)高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，在此向各位同行分享，共同交流、探討。

一、高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的特點(diǎn)

1 試卷難度具有不確定性。

高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試重點(diǎn)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，單科c級(jí)及其以上的比例一般控制在95%以上，這對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，沒有什么難度。但江蘇省教育考試院為限制A級(jí)成績(jī)的人數(shù)，對(duì)某些科目作出了限制，這直接導(dǎo)致各學(xué)科試卷的難度每年都不一樣，從而提高了學(xué)生取得A級(jí)成績(jī)的難度。

2 復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重。

高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試一般考查三個(gè)模塊的內(nèi)容，其中兩個(gè)模塊學(xué)生在高一已經(jīng)完成學(xué)習(xí)，因而在高二的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，師生要共同完成對(duì)一個(gè)新模塊的學(xué)習(xí)，以及對(duì)三個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，著實(shí)是復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重。

3 考點(diǎn)多、要求高、難度大。

以2015年考試說明為例，政治學(xué)科的考點(diǎn)為132個(gè)，物理學(xué)科的考點(diǎn)為77個(gè)，地理學(xué)科的考點(diǎn)為68個(gè)。另外，文科主觀題的參考答案有一定的主觀性，這就增加了考試難度和不確定性。

二、學(xué)生存在的主要問題

1 基礎(chǔ)薄弱，理解困難。

高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試時(shí)間為高二學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)的第三或第四周，這就要求學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，學(xué)完一個(gè)新模塊的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的三個(gè)模塊的內(nèi)容。短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)如此多的內(nèi)容會(huì)使學(xué)生無法深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)，甚至出現(xiàn)理解困難。

2 時(shí)間緊迫，訓(xùn)練不足。

由于時(shí)間緊迫，一輪復(fù)習(xí)主要以解讀考點(diǎn)為主，而且二輪、三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間也非常短，這就導(dǎo)致了學(xué)生訓(xùn)練不足。

三、應(yīng)對(duì)高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的措施

要想有效解決教學(xué)中的問題和困難，幫助學(xué)生樹立自信心，教師就要準(zhǔn)確定位、科學(xué)安排、注重研究。

（一）準(zhǔn)確定位

1 瞄準(zhǔn)目標(biāo)，分層教學(xué)。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，我把課堂教學(xué)目標(biāo)定為提高A級(jí)率，主要針對(duì)“沖A”學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于極少部分基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我采取作業(yè)分層布置和課后單獨(dú)輔導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)。

2 新課教學(xué)，講練結(jié)合。

我采取了以下模式開展新課教學(xué)：目標(biāo)引領(lǐng)（呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)）→趣味導(dǎo)入→情境探究→解疑釋惑（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）→課堂訓(xùn)練→課堂小結(jié)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)或提出質(zhì)疑）→消化總結(jié)（背誦復(fù)習(xí)、自我消化）。

（二）科學(xué)安排

1 多輪復(fù)習(xí)，把握節(jié)奏。

第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間為四周，教師可用一周半的時(shí)間完成三個(gè)模塊的二輪復(fù)習(xí)，然后用一周時(shí)間完成三輪復(fù)習(xí)。在最后一周多的時(shí)間里，教師可對(duì)學(xué)生的共性問題進(jìn)行歸納、總結(jié)和分析，然后結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2 把握課堂，提高實(shí)效。

一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于對(duì)考點(diǎn)的解讀，教師可采用講練結(jié)合的方式。二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于對(duì)單元知識(shí)的建構(gòu)，教師要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。三輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于對(duì)模塊知識(shí)的整合，教師可結(jié)合模擬試題，提高學(xué)生的解題能力和技巧。

（三）注重研究

1 研究學(xué)情，因材施教。

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)度，不能一味追求教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。

2 研究試題，因時(shí)而變。

教師要關(guān)注新增考點(diǎn)、多頻考點(diǎn)以及命題趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

總之，對(duì)教學(xué)真理的追求是一個(gè)不斷實(shí)踐、研究、再實(shí)踐、再研究的過程。我們唯有不斷實(shí)踐和研究，才能促使教學(xué)不斷發(fā)展，達(dá)到“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的境界！