王敏　邵繪林

摘要：企業(yè)員工是企業(yè)生存、發(fā)展的第一勞動生產(chǎn)力，是企業(yè)的根本。校企合作企業(yè)員工培訓就是企業(yè)長期生存、發(fā)展的內(nèi)在需求和實現(xiàn)雙贏的戰(zhàn)略舉措，既是當務(wù)之急，又是長遠大計。著眼于企業(yè)長遠發(fā)展目標的校企合作企業(yè)員工培訓將在增加人力資本存量，提高人力資本能力、調(diào)整人才結(jié)構(gòu)等人力資源開發(fā)活動中發(fā)揮出越來越重要的作用。

關(guān)鍵詞：校企合作；企業(yè)；員工培訓

一、機電專業(yè)人才的社會需求分析

我們知道在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，機電是不分家的，尤其是臨沂本地的機電企業(yè)，經(jīng)過大量的走訪、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這類企業(yè)中機電設(shè)計、制造是密不可分的，他們需要的是既懂電又懂機械的人才，只有這樣綜合性的人才才能更好地在機電設(shè)備安裝、維修以及自動化的生產(chǎn)中發(fā)揮自己的專業(yè)才能，為企業(yè)創(chuàng)造效益。

但是，近年來隨著臨沂本地機電企業(yè)的發(fā)展、擴充、機電設(shè)備的更新?lián)Q代，在機電設(shè)備的安裝與維修方面，人才的需求越來越大，尤其是高級能的維修人員。一些機電企業(yè)也反映出目前員工的技能水平越來越跟不上科學技術(shù)的進步，主要表現(xiàn)在：學歷水平低，技能水平難以提高、擁有技師、高級技師職業(yè)技能層次的人員比例不高，致使許多企業(yè)不得不從外地、乃至國外花高薪聘請擁有高級能的專業(yè)人才。因此，為了企業(yè)的穩(wěn)定、快速發(fā)展，加強校企合作，利用職業(yè)院校的師資力量、設(shè)備資源為企業(yè)提供員工培訓，勢在必行。

二、機電企業(yè)員工的狀況分析

（一）學歷低、技能水平不高

現(xiàn)代社會中擁有高學歷的人很多，但是擁有機電專業(yè)職業(yè)技能高學歷的人才不多，擁有技師、高級技師水平的人才更少。特別是在臨沂本地的企業(yè)中，企業(yè)管理人員越來越多地發(fā)現(xiàn)科學技術(shù)進步了，設(shè)備先進了，但是員工也感覺力不從心了，知識水平有限，趕不上科技的快速發(fā)展。原因就是專業(yè)的知識面窄，對于機械與電氣知識的綜合應(yīng)用能力缺乏、缺乏知識、技能提升的平臺。因此，為了企業(yè)更好的參與市場競爭，提高員工的知識、技能水平刻不容緩。

（二）企業(yè)員工技能水平參差不齊

機電企業(yè)員工的技能結(jié)構(gòu)不平衡，不能全面適應(yīng)企業(yè)高科技設(shè)備的引進、操作、維修、改革創(chuàng)新方面的需要。一個企業(yè)要想做強做大，光靠幾個人的力量是不行的，必須靠大家集體的力量。企業(yè)人力資源管理部門應(yīng)該合理利用本地職業(yè)院校這一資源優(yōu)勢，提升員工的整體知識、技能水平，順應(yīng)新形勢發(fā)展的要求。

（三）企業(yè)員工“等、靠、要”觀念比較重

現(xiàn)代企業(yè)員工現(xiàn)實思想比較嚴重，主要表現(xiàn)在：自身能力有限，卻又不想自己投資提升個人的知識、技能水平；存有享受心理，安于現(xiàn)狀不求進取，事業(yè)心不強；開拓創(chuàng)新觀念欠缺，因循守舊觀念普遍，沒有把企業(yè)的發(fā)展與個人利益緊密結(jié)合；競爭意識不強，企業(yè)員工工資與個人能力肯定是掛鉤的，但員工工資上不去時，不能從根本上改變，而是自我安慰，甚至跳槽等等。因此，提高企業(yè)員工的思想素質(zhì)，強化競爭意識，提倡敬業(yè)愛崗、開拓創(chuàng)新顯得十分重要。

三、企業(yè)員工培訓，校企合作的重要性

（一）校企合作，提高企業(yè)職工的整體水平

員工的技能水平的高低是決定員工勞動薪酬多少的主要因素，也是決定企業(yè)能否長期、穩(wěn)定發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)代國家大力發(fā)展職業(yè)教育，臨沂本地實力雄厚的職業(yè)院校很多，以魯南技師學院為例，該職業(yè)院校擁有先進配套的機電設(shè)備，雄厚的師資力量，已經(jīng)通過校企合作與多家機電企業(yè)進行了員工培訓。例如2013年至2014年為臨沂中智國際經(jīng)濟技術(shù)合作有限公司、江蘇博匯集團在維修電工項目上培訓員工100多人。通過校企合作培訓員工可以防止員工職業(yè)技能的退化，又可以提高職工的專業(yè)知識，增強業(yè)務(wù)能力，獲得職業(yè)資格證書，從而提高工作效率，推動企業(yè)的發(fā)展。

（二）校企合作，實現(xiàn)學校與用人單位的“雙贏”

通過校企合作企業(yè)員工培訓，一方面，職業(yè)院?？梢愿玫亓私馄髽I(yè)對知識、技能的需求，不斷提高自己，使教育資源得到充分利用，拓展教育空間，提高學校的知名度。學校在合作過程中也有效提高了教學質(zhì)量，進一步加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)學校與企業(yè)的“雙贏”。另一方面，校企合作員工培訓符合企業(yè)對人才各方面的需求，對企業(yè)實施人才戰(zhàn)略提供了幫助。讓企業(yè)的人力資源得到了開發(fā)提升，員工的基本素質(zhì)和專業(yè)知識技能儲備得到提高，提升了企業(yè)的核心競爭能力，為企業(yè)的進一步發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、校企合作，企業(yè)員工培訓舉措

（一）加強師資隊伍建設(shè)，配置培訓資源

校企合作，企業(yè)員工進校培訓或者教師去企業(yè)培訓，使專業(yè)教師角色變了，成為師傅，不這就使教師必須具有完善的理論知識，還要有豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗以及符合企業(yè)實際生產(chǎn)的操作技能。這就需要教師多下企業(yè)，了解企業(yè)生產(chǎn)的情況、設(shè)備情況，不斷學習新的知識，新的技術(shù)，以便更好地培訓企業(yè)員工。學校也需要合理配置可供企業(yè)員工學習的設(shè)備資源，使員工通過培訓所學的東西能夠應(yīng)用在生產(chǎn)、設(shè)備的維修中。

（二）成立校企合作員工培訓領(lǐng)導小組

根據(jù)培訓需求，由職業(yè)院校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導小組，職業(yè)院校及合作單位領(lǐng)導擔任培訓組長，成員由機電專業(yè)分管教學工作的領(lǐng)導及合作單位相關(guān)人員構(gòu)成。領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導、組織、實施機電專業(yè)企業(yè)員工培訓的各項工作，并督促、檢查培訓工作的實施完成情況，協(xié)調(diào)處理培訓過程中出現(xiàn)的各種問題。

（三）訂單培訓

職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)提出的用人需求、崗位方向以及培養(yǎng)目標，與企業(yè)共同協(xié)商制定培訓方案，確定培訓內(nèi)容與方式，通過“量身裁衣式”的專業(yè)培訓，使企業(yè)員工達到企業(yè)的用工要求，從而實現(xiàn)培訓人員的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗就業(yè)，個人職業(yè)能力提升的問題，解決企業(yè)招工難、用工難的困惑。這種校企合作“訂單式”的員工培訓，由于比較符合現(xiàn)實，突出了針對性以及實用性，加強校企合作關(guān)系，是最直接、最實惠的企業(yè)培訓模式，企業(yè)滿意度比較高。

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