網(wǎng)絡出版時間：2015-06-25 13:03網(wǎng)絡出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20150625.1612.031.html

地方省屬院校碩士研究生學術能力的調(diào)查與分析

于 學 強

(聊城大學政治與公共管理學院，山東聊城252059)

摘要：隨著碩士研究生招生規(guī)模的擴大，地方省屬院校對碩士研究生的科研管理不斷規(guī)范化，對于他們完成學業(yè)學術條件的要求越來越嚴格化、標準化。但是，從碩士研究生文章數(shù)量與質(zhì)量來分析其學術能力狀況，情況卻不甚樂觀。從地方省屬院校文科與理工兩類碩士研究生學術論文情況管中窺豹，得出的結(jié)論是理工類碩士研究生的研究能力與研究水平方面比社科類要明顯高一等級。地方省屬院校碩士研究生的學術能力總體評價是水平較低，主要原因是生源質(zhì)量、學生學習品質(zhì)比較差，師資力量不足或不平衡。

關鍵詞：地方省屬院校；碩士研究生；學術能力

收稿日期：2014-07-28

基金項目：山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“地方省屬院校碩士研究生學生能力提升的保障機制研究”(SDYY12018)。

作者簡介：于學強，男，山東聊城人，聊城大學政治與公共管理學院教授，碩士研究生導師。

中圖分類號：G643

DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2015.03.034

近年來，隨著碩士研究生招生規(guī)模的擴大，地方省屬院校對碩士研究生的科研管理不斷規(guī)范化，對于他們完成學業(yè)學術條件的要求越來越嚴格化、標準化。為了確保學生進得來、出得去，地方省屬院校的管理者和導師特別強調(diào)“出口”教育，尤其強調(diào)碩士研究生公開發(fā)表文章的數(shù)量與質(zhì)量要求。從某高校畢業(yè)的碩士研究生情況看，基本上消除了因文章數(shù)量與質(zhì)量而影響畢業(yè)的情況。但是，從碩士生文章數(shù)量與質(zhì)量來分析其學術能力狀況，情況卻不甚樂觀。

一、地方省屬院校碩士生學術能力個案調(diào)查與對比分析

地方省屬院校碩士生的學術能力，最直觀的體現(xiàn)就是學術文章的發(fā)表情況。但是，由于學科專業(yè)不同，碩士研究生學術研究的情況不盡相同。從傳統(tǒng)學科分屬的角度看，可大致將碩士生分為社科類與理工類兩大塊。為了研究的方便，此處我們以某大學Z學院(社科類)與H(理工類)為個案，對當前地方省屬院校的相關情況開展分析研究。

1.社科類碩士生學術能力現(xiàn)狀管窺

為了分析的便捷，本分析樣本選擇Z學院原因如下：其一，Z學院是社科類招生最早、招生規(guī)模最大和招收專業(yè)最多的學院之一。由于學院有豐富的碩士生管理經(jīng)驗，學院碩士生工作較為規(guī)范，對碩士生科研質(zhì)與量的要求較為明確。其二，Z學院作為文科類代表學院，與其他社科學院的碩士生有很多相通之處，在生源質(zhì)量方面沒有太大的不同，基本上能反映社科學院的情況。其三，Z學院招生時間早，不僅可以作五年內(nèi)的比較分析，甚至還可以作十年內(nèi)的比較分析，更容易客觀地分析碩士生近年學術發(fā)展的趨勢。

同樣基于便捷的考慮，本樣本僅以學術論文的發(fā)表情況來考察碩士生的學術能力與學術水平，Z學院五年來碩士生學術論文發(fā)表的基本情況如下(本文數(shù)據(jù)來源于校院研究生管理部門以及武書連相關數(shù)據(jù)庫，下同)。

(1)2009屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為8人，發(fā)表文章22篇，人均2.75篇。有2篇以上的刊物4種，發(fā)表文章13篇，占發(fā)表文章總量的59.1%。其中《聊城大學學報》6篇，《山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報》篇3，《棗莊學院學報》2篇，《管理科學文摘》2篇。

(2)2010屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為13人，發(fā)表文章33篇，人均2.54篇，中文核心期刊1篇。有2篇以上的刊物6種，發(fā)表文章17篇，占發(fā)表文章總量的51.5%。其中《滄?！?篇，《理論觀察》2篇，《山東文學》2篇，《法制與社會》2篇，《才智》2篇，《山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報》5篇。

(3)2011屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為33人，發(fā)表文章79篇，人均約2.39篇。有2篇以上的刊物10種，發(fā)表文章47篇，占發(fā)表文章總量的59.5%。其中《法制與社會》2篇，《山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報》7篇，《工會論壇》2篇，《科教導刊》5篇，《聊城大學學報》16篇，《東京文學》3篇，《當代旅游》3篇，《濰坊教育學院學報》4篇，《學理論》3篇，《中小企業(yè)管理與科技》2篇。

(4)2012屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為24人，發(fā)表文章61篇，人均約2.54篇，中文核心期刊1篇。有2篇以上的刊物8種，發(fā)表文章49篇，占發(fā)表文章總量的80.3%。其中，《文藝生活》6篇，《東京文學》14篇，《科教導刊》12篇，《聊城大學學報》5篇，《中國城市經(jīng)濟》2篇，《山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報》5篇，《法制與社會》3篇，《學理認》2篇。

(5)2013屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為29人，發(fā)表文章48篇，人均約1.66篇，中文核心期刊1篇。有2篇以上的刊物種，發(fā)表文章32篇，占發(fā)表文章總量的66.7%。其中，《西江月》3篇，《東京文學》10篇，《科教導刊》10篇，《改革與開放》2篇，《云南社會主義學院學報》7篇。

2.理工類碩士生學術能力現(xiàn)狀管窺

基于同樣的考量，我們在L學校選擇了H學院進行相關數(shù)據(jù)分解與分析。標本選擇的原因:其一，H學院是社科類招生最早、招生規(guī)模最大和招收專業(yè)最多的學院之一，是該校最早的碩士一級點所在單位。其二，H學院作為理工類代表學院，與其他社科學院的碩士生有很多相通之處，在生源質(zhì)量方面沒有太大的不同，基本上能反映理工學科各學院的基本情況。其三，H學院招生時間早，不僅可以作五年內(nèi)的比較分析，甚至還可以作十年內(nèi)的比較分析，更容易客觀地分析碩士生近年學術發(fā)展的趨勢。

H學院五年來碩士生學術論文發(fā)表的基本情況如下：

(1)2009屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為19人，發(fā)表文章及會議論文42篇，人均2.21約篇，其中SCI為41篇。

(2)2010屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為31人，發(fā)表文章及會議論文96篇，人均約3.1篇，其中SCI為57篇，核心期刊為4篇。

(3)2011屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為33人，發(fā)表文章及會議論文146篇，人均約4.42篇，其中SCI為71篇，核心期刊為1篇，EI為1篇。

(4)2012屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為42人，發(fā)表文章及會議論文117篇，人均約2.79篇，其中SCI為56篇，核心期刊為13篇，專利3項。

(5)2013屆畢業(yè)生發(fā)表文章情況：統(tǒng)計畢業(yè)人數(shù)為40人，發(fā)表文章及專利101篇，人均約2.53篇，其中SCI為69篇，核心期刊8篇，CSSCI為1篇，EI為2篇。

3.兩類碩士生學術能力比較分析

從整體上看，兩院兩類碩士生在學術水平方面很難進行有效比較，因為專業(yè)性質(zhì)與學科門類之間強行比較本身就不科學。但是，從數(shù)據(jù)方面的簡單比較卻是可以的。從數(shù)據(jù)本身來看，社科類的碩士生明顯不如理工類碩士生，在文章發(fā)表數(shù)量與層次方面都有明顯的差距。

從數(shù)量方面分析，Z學院五屆學生總?cè)藬?shù)為107人，公開發(fā)表論文的數(shù)量為243篇，人均2.27篇；H學院五屆學生總?cè)藬?shù)為165人，公開發(fā)表論文的數(shù)量為502篇，人均3.04篇，差距明顯。

從質(zhì)量方面分析，Z學院五屆學生在核心期刊發(fā)表文章僅有3篇，人均不足0.3篇；H學院則在核心期刊、EI、SCI為323篇，人均近1.98篇，差距也顯而易見。再者，從社科類的一般期刊分析發(fā)現(xiàn)，社科類學生發(fā)文集中的期刊，一般都是層次較低或收費發(fā)文的期刊，這類期刊的學術性本身是比較低的。

從文科與理工兩類碩士生學術論文情況管中窺豹，得出的結(jié)論似乎是毋庸置疑的，即地方省屬院校碩士研究生理工類碩士生的研究能力與研究水平方面比社科類要明顯高一等級。這一點似乎與部屬院校有所不同，根據(jù)劉若泳對教育部直屬師范類重點高校A大學的二三年級碩士生論文發(fā)表情況的調(diào)查表明，攻讀歷史學學位的碩士研究生發(fā)表論文比例最高,相對較低的是理學。但是，論文發(fā)表的層級普遍低，“76.2%的碩士研究生的論文是發(fā)在普通期刊上，33.8%發(fā)表在核心期刊上。”所以，無論是省屬地方院校還是部屬院校，“從發(fā)表論文的期刊屬性和論文的引用次數(shù)來看,碩士研究生已發(fā)表的論文質(zhì)量并不高,科研水平還有待加強?！盵1]“研究生論文質(zhì)量滑坡、漠視論文等現(xiàn)象廣泛存在，具有原創(chuàng)性、前沿性和創(chuàng)新性的論文更是少之又少?！盵2]

二、地方省屬院校碩士生學術能力狀況評估與診斷

地方省屬院校碩士生的學術能力總體評價是水平較低，原因是多方面的。以Z學院的情況為基礎進行分析，原因主要是生源質(zhì)量、學生學習品質(zhì)比較差，師資力量不足或不平衡。

1.學生的生源質(zhì)量原因

從總體上看，省屬院校本身層級不高，甚至很多省屬院校都沒有博士點，學生報考的情況并不理想。根據(jù)武書連的分析，以某大學為例，其生源質(zhì)量為D等級，也即處于所有生源中60%-70%位置的考生報考該校，且錄取分數(shù)線為低于標準1，即為0.9284，由此導致“原材料”比部屬院校要低得多。雖然經(jīng)過四年培養(yǎng)，該校畢業(yè)生達到C等級，但整體差距仍不容否認?，F(xiàn)在，考慮上省屬院校碩士生的主體，仍然是省屬于院校、獨立學院或省地共建的學院，并且省屬院校的本科生在碩士生生源中所占的位置也是偏下的。因為，地方省屬院校的畢業(yè)生繼續(xù)報考地方省屬院校的動力不足，更多的選擇部屬院?；蚩脊缆?。所以，如同地方省屬院校本科生生源質(zhì)量不如人意一樣，其碩士生的生源質(zhì)量也不容樂觀。針對Z學院2014屆本科各專業(yè)的分析，也可以得出這一結(jié)論。

在報考研究生的本科生中，選擇部屬院校的居多，導致很少一部分學生選擇省屬院校，而選擇本校的人數(shù)更少。所以，很多省屬院校在招生方面普遍認為，能招到自己的學生就相當滿意了。從報考本院校的學生來看，很多報考者都是本著試試看的想法，做了多手準備，從某種意義上只是把報考本校作為次選。如政治學與行政學專業(yè)的考生，當知道自己考上選調(diào)生后便毅然決然地選擇了放棄讀研。而從政治學與行政學專業(yè)的考生分析，報考的24人中報考部屬院校的全部過線，而報考省屬院校的卻有1人沒過線，這也反映了報考生源的質(zhì)量存在一定的差距。Z院的思想政治教育專業(yè)和哲學專業(yè)沒有具體統(tǒng)計報考情況，但根據(jù)錄取情況同樣可以得出如上結(jié)論。從思想政治教育專業(yè)分析，省屬院校的錄取多為調(diào)劑生，這就意味著大多數(shù)還是報考了部屬院校，哲學更為明顯，不僅報考部屬院校而且71%為部屬院校錄取。

實際上，生源下降、調(diào)劑生增加確實是影響碩士生學術能力下降的重要原因，這一點是許多高校中普遍存在的事實。豐燁、陳艷慧、李玉擴將“招生數(shù)量劇增，生源良莠不齊”視為研究生論文質(zhì)量下滑的重要原因，指出“近幾年，研究生的招生規(guī)模在不斷擴大，可是生源的質(zhì)量卻在下降。調(diào)劑類研究生的數(shù)量呈增長趨勢，跨學科跨專業(yè)生源較以前有所增加?！盵3]“研究生招生規(guī)模是影響研究生發(fā)表論文的重要因素”，“雖然研究生參與的論文數(shù)量已經(jīng)達到了跟教師發(fā)表的論文數(shù)量幾乎相同的水平，但在論文的質(zhì)量方面，存在的顯著的差距?！盵4]

2.學生類別品質(zhì)方面的原因

碩士生的類別有多種分類方法，本文只著眼于在職與否，應屆與否以及入學年齡階段三個視角。對于學生品質(zhì)則主要著眼于學習品質(zhì)方面。

基本數(shù)據(jù)表明，Z學院碩士生中，絕大部分學生為在職、往屆和25歲以上的生源。而且，縱向比較這五屆學生可以發(fā)現(xiàn)，學生身份的變換并沒有隨著時間的改變而改變。隨著招生規(guī)模的擴大，在職生、往屆生和25歲以上的學生并沒有減少。這說明，地方省屬院校擴招工作并沒有對應屆青年學生產(chǎn)生足夠的吸引力，反而導致在職人數(shù)上升。原因可能有二：一是由于高校碩士生擴招，高校間研究生的生源之爭日益激烈，部屬院校也加入的競爭生源的行列，進一步擠壓地方省屬院校碩士生的招生空間。從近年研究生招生策略上分析，目前很多高校在研究生招考過程中大大提升了專業(yè)成績，使學生的過線率很高。這樣，很多學生不會擔心專業(yè)受限問題，所以報考部屬院校的學生大大增加了，地方省屬院校報考率便大大降低了。二是由于近年來各行業(yè)對學歷要求不斷提升，尤其是黨務政務部門更是如此。許多通過公務員考試進入黨政系統(tǒng)的年輕人，為了以后的發(fā)展便著眼于學歷積累。但是，由于工作原因?qū)W習的時間少，積累學歷又不想放棄工作，相比報考部屬于院校而言，考地方省屬院校在工作與學習矛盾上更好協(xié)調(diào)一些。所以，在職往屆生在地方省屬院校中有了明顯增長。

受碩士生類別的影響，學生的學習品質(zhì)并不樂觀。一是學習時間少，由于在職碩士生五年均值約占58.74%(學校與學院掌握的研究生數(shù)據(jù)并不體現(xiàn)其在職與否，但根據(jù)大致調(diào)研情況看，絕大部分往屆的都是在職的，二者的差別不大，暫按同樣對待)，他們多是工作優(yōu)先，又多在機關工作，公務較多，基本上沒有充足的時間讀書學習，也沒有時間進行系統(tǒng)思考，更談不上寫作練筆的事情了。二是學習精力投入少，一方面源于在職，工作分散了他們大部分精神，另一方面這些碩士生25歲以上的五年均值占58.74%，這部分人不僅有工作，還有家庭，尤其是女學生可能還有孩子，顧工作顧家庭再顧學業(yè)，如果排位的話可能大部分會將學業(yè)排在最末，在學業(yè)方面投入的精力要少得多。三是學習精神不足，從上面統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，五年統(tǒng)計中碩士生有78.42%為往屆生，2012年更是高達88.9%為往屆生，這些人報考的目的多為工作后儲備晉升條件而不是豐富自身，求學只是工作手段而已。除非往屆且沒有工作的，為了考博士或重新尋找工作機制，或許將一些精神放在學業(yè)上。所以，學習品質(zhì)不樂觀，主動從事學術研究的動力不足，自然鑄就學術能力低的內(nèi)在原因。

3.教師能力素養(yǎng)方面的原因

碩士生學術能力與學術水平受教師的影響很大，從理論上分析這種影響至少源于兩個方面：其一，教師學術能力的標桿作用。碩士生雖然都是成人，思想認識方面都基本成熟，但教師的標桿作用還是或隱或顯地影響著他們。一般情況下，一個學院教師的學術修養(yǎng)高，學術能力強，這個學院的碩士生的學術壓力就大，從事學術研究的自覺性與動力就相對較強；相反，一個學院教師的學術能力不高，學術在這方面的壓力就小，甚至沒有從事學術研究的自覺意識。其二，教師對學術修養(yǎng)的督促作用。碩士生與本科生的不同在于普遍實施了導師制，導師可以點對點地對學生加以指導。導師的督促作用越強，要求越嚴，學生從事學術研究的自覺意識就會越強，從事學術研究的動力也會增強。

地方省屬院校的師資力量不均衡，這種不均衡不僅體現(xiàn)在學校之間，更體現(xiàn)在不同學校的二級學院之間。之所以這樣是因為，從學校的角度來看，各省屬院校在高校競爭中越來越感受到壓力，積極參與競爭不斷強化實力，使校際間整體實力差距越來越小。但是，在校內(nèi)二級學院之間則不同，各地方省屬院校認識到，搞小而全大而全的學科建設與其他學校比拼，成功的可能性低且成本高。所以，不少學校走特色發(fā)展之路，搞人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的項目建設，而這些項目是落腳于二級學院的。有項目的二級學院，學校在整合師資方面用力大，師資力量強。

從Z學院的實際來看，它是某大學最早、最強的專業(yè)之一，曾經(jīng)擁有最好的學科科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動專業(yè)，在國內(nèi)有一定的影響力。但是，從高校系統(tǒng)看，此專業(yè)退出的學校越來越多，教師轉(zhuǎn)行到國際政治與國際關系的學校也不在少數(shù)，這說明，此專業(yè)在整個政治類中的影響在下滑。同時，由于整體專業(yè)熱度下降，高校從事此專業(yè)的數(shù)量減少，使得此專業(yè)的橫向比較因子減少，專業(yè)排名雖然有可能較高，但實際上的影響力也在下滑。由于是老學院，專業(yè)多，師資力量還比較強，但也存在碩士生導師老化、兼職教師多等方面的問題。

需說明的是，此處專任教師指的是沒有行政職務的教師，雙肩挑的教師不包括在內(nèi)。雖然，五年來碩士生導師的情況在變化，但大致情況變化不大。該院碩士生導師數(shù)量不少，但絕大部分集中于40-50年齡段，且行政事務纏身，從事指導的精力受到很大影響。同時，年齡低于40歲的導師在2013年跌至低點，僅有兩位，50歲以上的也在增加，碩士生導師年輕化還有很長的路要走。如果仔細分析原因的話不難發(fā)現(xiàn)，一是與學校整體師資結(jié)構的整體性斷層有關。目前整個學校的骨干力量(無論是行政還是業(yè)務)集中在60后身上，70后就屬于“年輕”人了，就更不用說80后的師資了，這些年輕人在行政和業(yè)務上還沒有真正選好用準。二是與學校進人政策有關。地方省屬院校本身的區(qū)位就沒有優(yōu)勢，如果在用人政策方面不加大力度，對新生力量的吸引力就會大大減少，這是很現(xiàn)實的問題。三是與學校的用人政策有關。近年來地方省屬院校流失人才較為突出，很多地方省屬院校成為人才培訓基地，引來的人才培育兩年成了高水平人才，但對于本校的認可度卻降低了，甚至抬腳走人了，反思原因恐怕還是用人政策本身有問題。由于師資總體水平是年齡偏大、事務偏多，對學生的指導肯定會帶來一些不利。從這個意義上講，碩士生學術能力與導師還是有關系的。但是，導師是否愿意主動和盡力指導，與導師的思想覺悟有關，而思想覺悟方面的調(diào)研較難，很難說明客觀情況。

另外，地方省屬院校碩士研究生師生比處于合理區(qū)間。根據(jù)武書連提供的數(shù)據(jù)，2014年全國師生比為1：16.66，地方省屬院校一般都高于這個數(shù)據(jù)，某大學為1：18.75，基本上是全國的平均水平。但是，既有的師資并不是勻態(tài)地分布于各學科與專業(yè)之間。從全國來看，哲學為1：0.78，管理學則高達1:54。就研究生培養(yǎng)工作而言，師生比越高，生均占有師資人數(shù)越少，越不利于學生學術能力的提升。就某高校而言這種不平衡還體現(xiàn)在學院之間，目前，該高校擁有17個一級學科碩士學位授權點，93個二級學科碩士學位授權點，5個碩士專業(yè)學位授權點，同時擁有23個二級學院。平均每個學院擁有一級點0.74個，二級點4.0個，專業(yè)學位點0.22個。但是，作為培養(yǎng)研究生的Z學院，自身就擁有一級點2個，二級點9個，專業(yè)學位點1個。如果再從師生比看，該校擁有在校碩士生1 200人，碩士生導師300人，師生比為1：4；而如果將其碩士生導師的數(shù)量與Z院研究生的數(shù)量結(jié)合起來研究的話，會發(fā)現(xiàn)碩士生導師量約20人，學生量為100人，師生比為1：5左右，即一個導師帶5名學生。從一般意義上分析，碩士生導師可以帶5名學生，但Z院導師事務多、精力少的情況下，帶5名學生也是一種挑戰(zhàn)。因為該院還有5個本科專業(yè)培養(yǎng)的任務，導師還有日常科學研究和管理事務。

相比以社科類碩士生為代表的Z學院而言，H學院為代表的地方省屬院校理科類的碩士生學術水平和學術能力要樂觀一些。其原因主要是理工科類的碩士生絕大部分都非在職生，部分在職生基本上也是從事該項科研研究的專職人員。很早有本科生留校的情況，但這部分人早已經(jīng)解決了研究生學歷，而十余年來地方院校已經(jīng)基本堵死了本科生、碩士生留校的口子。不僅如此，理工科的碩士生大都跟導師做實驗，而理工類學術文章大部分都是通過實驗得出的。碩士生在實驗的時間長，自然有更多出成績的機會。但橫向比較來看，地方省屬院校理工科碩士生的學術水平也需要大幅度提高。

三、 結(jié)　論

目前地方省屬院校在碩士生培養(yǎng)方面面臨困境：一方面，地方省屬院校要不斷擴大碩士生的招生數(shù)量，以打造規(guī)模效益并不斷提升校院層次。但是，這些院校在碩士生的生源選擇方面的空間越來越小，本科應屆生報考的比率不高，尤其是社科類本科畢業(yè)生，大部分不認可地方省屬院校，紛紛報考985和211高校。同時，由于生源整體數(shù)量的下降，985和211高校加大了復試選擇的力度，不再歧視至少是減少了對地方省屬院校學生的歧視，在筆試環(huán)節(jié)基本上不加限制，考生很容易通過筆試關。由于報考好的學校并且通過了筆試關，即使沒進入復試或復試不成功，也容易進行再次調(diào)劑。另一方面，地方省屬院校要不斷提升碩士生的培養(yǎng)質(zhì)量，以質(zhì)量提升來增強院校的吸引力。但是，這些院校師資力量本身就不足，不僅存在師生比失衡的問題，而且現(xiàn)有的師資分配也不均衡。同時，這些院校中也或多或少地存在著優(yōu)秀師資引不來與留不住的問題。如何解決地方省屬院校碩士生培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量的矛盾？在國家既有政策不變的情況下，地方省屬院校應從自身實際出發(fā)，從系統(tǒng)性、整體性和協(xié)調(diào)性出發(fā)，在改變生源結(jié)構的同時進一步優(yōu)化師資力量，而改變目前師資力量薄弱的重要方法還在于優(yōu)化師資政策，加大對優(yōu)秀師資的吸引力。

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責任編校：徐希軍