盧洋地 黎易

（長(zhǎng)江師范學(xué)院體育與健康科學(xué)學(xué)院 重慶涪陵 408000）

當(dāng)今世界,隨著籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受關(guān)注,熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的人呈現(xiàn)出不分男女老少的趨勢(shì)。在我國(guó)高?；@球隊(duì)氛圍也越來(lái)越好,高?；@球運(yùn)動(dòng)從分散化、民間化過(guò)度到集中化、規(guī)范化。該文以長(zhǎng)江師范學(xué)院男子籃球隊(duì)為例,進(jìn)行調(diào)查研究,旨在提高重慶市各高?；@球隊(duì)的競(jìng)技水平。

1 長(zhǎng)江師范學(xué)院籃球隊(duì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)校重視程度不夠,造成籃球隊(duì)發(fā)展速度緩慢

高?；@球隊(duì)的健康快速發(fā)展與學(xué)校的重視程度息息相關(guān)。如:領(lǐng)導(dǎo)分工不明確;制度不完善;資金投入不夠。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)江師范學(xué)院籃球隊(duì)也存在上述問(wèn)題,造成球隊(duì)起步晚;發(fā)展緩慢;發(fā)展方向不明確。

表1 教練員調(diào)查情況

表2 籃球隊(duì)員調(diào)查情況

1.2 招生政策乏力,籃球隊(duì)人才選拔起點(diǎn)低

通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)教練員,得知我校選拔籃球后備人才的情況。由于我校招生政策乏力,只能面向普通高考招生,而高考學(xué)生參賽經(jīng)驗(yàn)不足,基本功不扎實(shí),身高偏低造成我校與其他有特招資格的高校競(jìng)技水平不夠,訓(xùn)練起點(diǎn)低,參賽成績(jī)不理想,使我?；@球隊(duì)發(fā)展緩慢。

1.3 籃球隊(duì)訓(xùn)練的條件落后

本次調(diào)查從教練員和球員的訓(xùn)練硬件條件進(jìn)行分析。教練員的調(diào)查內(nèi)容包括:職稱(chēng)、工作年限、訓(xùn)練補(bǔ)助津貼等問(wèn)題;（詳見(jiàn)表1）球員的調(diào)查內(nèi)容包括:訓(xùn)練器材設(shè)施、醫(yī)療服務(wù)水平、訓(xùn)練補(bǔ)助津貼等問(wèn)題。（詳見(jiàn)表2）

從表1、表2得出:教練員存在職稱(chēng)低,大部分是講師;教練員工作年限短,都不超過(guò)10年;教練員執(zhí)教為義務(wù)服務(wù),沒(méi)有訓(xùn)練補(bǔ)助問(wèn)題。從球員訓(xùn)練硬件條件來(lái)看,存在球員訓(xùn)練補(bǔ)助津貼少,每人每天補(bǔ)助不超過(guò)10元;器材設(shè)施不完善,僅一套不完整的杠鈴;醫(yī)療服務(wù)只是理論上存在,球員的健康得不到保障,影響球員參加比賽。

1.4 籃球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間不統(tǒng)一、學(xué)業(yè)壓力大

我校籃球隊(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾突出,球隊(duì)由階梯段組成。階梯段導(dǎo)致整隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一。球員不僅承擔(dān)著學(xué)業(yè)的任務(wù),而且還承擔(dān)著為校爭(zhēng)光的責(zé)任。在連續(xù)高強(qiáng)度訓(xùn)練下,運(yùn)動(dòng)員機(jī)體恢復(fù)慢,無(wú)法將全部精力投入到文化上,球員每天擔(dān)負(fù)的訓(xùn)練負(fù)荷是其他學(xué)生疲憊的5倍,球員只能利用周末的時(shí)間補(bǔ)課,而學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到隊(duì)員因訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,也沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的壓力導(dǎo)致訓(xùn)練時(shí)間的流失。怎樣來(lái)處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾,是促進(jìn)我?；@球隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵。

2 長(zhǎng)江師范學(xué)院男子籃球隊(duì)的發(fā)展對(duì)策

2.1 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)籃球隊(duì)的重視與扶持

發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)球隊(duì)組織與建設(shè)。在高校組建籃球隊(duì)不管在硬件與軟件方面都占具優(yōu)勢(shì)。硬件優(yōu)勢(shì)是:場(chǎng)館設(shè)備、體育器材相對(duì)完善;軟件優(yōu)勢(shì)是:老師有高學(xué)歷、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)理論強(qiáng),是體育界最突出的一個(gè)階層。我校應(yīng)加強(qiáng)球隊(duì)的建設(shè),從紀(jì)律、管理、運(yùn)行等方面全面建設(shè);還應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工;這是發(fā)展我校籃球隊(duì)的有利條件。華僑大學(xué)利用上述的條件,奪得了CUBA八連冠,是我校學(xué)習(xí)的榜樣。

2.2 利用政策打開(kāi)招生起點(diǎn)低這一瓶頸問(wèn)題

建立籃球培訓(xùn)基地,實(shí)行合作辦校;爭(zhēng)取特招政策,選拔高水平運(yùn)動(dòng)員;利用地理位置優(yōu)勢(shì),通過(guò)舉辦渝東南地區(qū)高水平籃球友誼賽,為選拔高水平運(yùn)動(dòng)員做準(zhǔn)備;到東北地區(qū)去招收高大中鋒,彌補(bǔ)我校籃球隊(duì)身高偏低的劣勢(shì);給予球員豐厚的津貼補(bǔ)助,增強(qiáng)球員的訓(xùn)練熱情。力爭(zhēng)提高我?；@球水平,成為一支在重慶高校有競(jìng)爭(zhēng)力的球隊(duì)。

2.3 開(kāi)設(shè)籃球?qū)ｍ?xiàng)班,保證訓(xùn)練時(shí)間的統(tǒng)一

隊(duì)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾是最大的障礙,我們可以采取多變的文化教育管理模式。如開(kāi)設(shè)籃球?qū)ｍ?xiàng)班,采取集中制學(xué)習(xí)。專(zhuān)項(xiàng)班的開(kāi)設(shè),可以使隊(duì)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練都集中在一起;同時(shí)還可以促進(jìn)交流、增進(jìn)感情。最大化的減輕隊(duì)員的學(xué)習(xí)壓力,充分保證隊(duì)員的訓(xùn)練時(shí)間,由此來(lái)提高籃球隊(duì)訓(xùn)練水平。

2.4 多措并舉,籌集資金,完善訓(xùn)練硬件設(shè)施

由于我校對(duì)籃球隊(duì)的資金投入不夠,造成訓(xùn)練設(shè)施不完善,我們可以以多方籌集訓(xùn)練資金的方式來(lái)解決這一難題。擴(kuò)大和提高籃球隊(duì)的自身實(shí)力和對(duì)外影響力,吸引有實(shí)力并熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的商家支持與贊助,提供豐厚的訓(xùn)練資金,可以改善我?；@球訓(xùn)練的硬件設(shè)施,為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造更好的訓(xùn)練條件。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江師范學(xué)院籃球隊(duì)的調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)我?；@球隊(duì)存在領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠;隊(duì)員基礎(chǔ)差;訓(xùn)練硬件設(shè)施落后等問(wèn)題。筆者提出了:加強(qiáng)學(xué)校對(duì)籃球隊(duì)的重視和扶持;爭(zhēng)取特招政策,招收高水平籃球運(yùn)動(dòng)員;開(kāi)設(shè)籃球?qū)ｍ?xiàng)班;多方籌集資金,完善器材設(shè)施等方法。幫助籃球隊(duì)從各方面提升球隊(duì)實(shí)力,為籃球隊(duì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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