張紅艷

著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”因此，對于構(gòu)建高效課堂這樣的優(yōu)質(zhì)教育來說，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來切入。那么，具體如何操作呢？接下來筆者將選取幾個點略談一下。

一、課前注重對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、閱讀自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，來提高課堂教學(xué)的起點，從而達(dá)到課堂高效

課前預(yù)習(xí)是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)案，對幾個固定的知識板塊進(jìn)行考查，如：了解教材的大概內(nèi)容，找出本課與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，并補(bǔ)習(xí)所需的舊知識；找出本課學(xué)習(xí)的難點和自己不理解的問題，作為聽課的重點。當(dāng)然，預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最終目的是對學(xué)生閱讀自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其逐步獨立領(lǐng)會知識，理解教材，形成能力。學(xué)生能力提高了，我們的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容也會水漲船高。所以說，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和閱讀自學(xué)習(xí)慣能有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的起點，從而達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

二、課中注重對學(xué)生專心傾聽習(xí)慣、與同學(xué)討論交流習(xí)慣的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效

集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)研究表明，注意力集中可以使學(xué)生明確教師的教學(xué)思路，使學(xué)生更有效地在思維能力上得到鍛煉。此外，討論探究是我們現(xiàn)在課堂上學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題互幫互學(xué)，展開討論，可以使每一個學(xué)生都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。從而使學(xué)生能在課堂上高效地活動，高效地學(xué)習(xí)。

三、課后注重對學(xué)生及時復(fù)習(xí)習(xí)慣以及練后反思習(xí)慣的培養(yǎng)，以達(dá)到鞏固課堂所學(xué)的目的，從而實現(xiàn)真正的高效課堂

課后及時復(fù)習(xí)和練后反思是實現(xiàn)高效課堂不可或缺的部分，可以達(dá)標(biāo)檢測的形式呈現(xiàn)，不僅對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行考查，以檢測學(xué)生對本課的接受情況，同時也是促進(jìn)學(xué)生自我整理和反思的過程，使課堂的內(nèi)容更有效地貫徹到學(xué)生的自身知識系統(tǒng)內(nèi)。這樣，課堂的內(nèi)容就不再是獨立的，而是有了網(wǎng)絡(luò)的鏈接與反饋，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將更多的內(nèi)容相聯(lián)系，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，提高自身能力，這也是我們實現(xiàn)課堂高效的最佳體現(xiàn)之一。

教育家烏申斯基說：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與構(gòu)建高效課堂相輔相成，彼此促進(jìn)，為學(xué)生能力的提升起到不可估量的作用。所以說，構(gòu)建高效課堂從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來切入是我們無悔的選擇。

編輯 魯翠紅