文/劉小湄

夢想開始的地方
——江蘇國際預科學院的小故事

文/劉小湄

師生在校園互動

教書，走國際化之路

走進預科學院，你會發(fā)現(xiàn)這里就是一個小世界。

來自英、美、德、法、韓、加拿大、澳大利亞、西班牙等國的外籍教師，穿梭于課堂，教授語言、數(shù)學、科學、計算機、信息與通訊技術、國際商務以及雅思、托福、ACT(美國大學入學考試)課程。他們采用國外原版教材，小班化授課。因人施教的教學方法、因人而異的作業(yè)布置，讓人耳目一新，實現(xiàn)了與國外大學課程的無縫對接。

作為全國首家經(jīng)教育行政主管部門正式批準、專門從事國外大學預科教育的預科學院，江蘇國際預科學院自2003年成立12年來，已幫助2000多名學生進入國外大學，成功率高達99%。

畢業(yè)于澳大利亞南澳大學制造工程專業(yè)的Craig Haines在成為教師之前，是一名出色的高級工程師和某汽車制造公司研究發(fā)展部的經(jīng)理。2006年起，他來預科學院擔任英語項目課程的數(shù)學老師，并擔任學科教學組長。他說：“學校就如工廠，我就是工人。我有責任對我的學生進行精密加工——不僅為學生裝上知識的零部件，還要培養(yǎng)他們的自信心、學習習慣、交流能力以及適應國外校園生活的技能，確保他們在今后的人生之路上順利前行。只有完成了這些目標，才算盡到了一名教師應盡的義務。”基于這樣的理念，在過去的9年中，他參與了預科課程改革，見證了預科的發(fā)展，幾乎以學院為家了。

聽Janine Aziz授課，你一定會被課堂上輕松愉快的氣氛所感染。這位畢業(yè)于南非約翰內(nèi)斯堡大學的女教師，在預科教授商務課程已經(jīng)4年了。她認為“在課堂上讓學生真正感受到學習的樂趣，他們將會充分挖掘自己的潛能”。她經(jīng)常將班級分成幾個小組，使學生以最具效率的方式獲得知識。她輔導學生策劃獨特而有深度的商務計劃，提高學生的創(chuàng)造力，并由此受益終生。

江蘇國際預科學院院長劉海峰（右二）在法國

課程，與國際高校接軌

2007年，學院建立了南京第一家GAC/ACT中心，開設的GAC課程包括計算機、商務、數(shù)學、科學和學術英語、學術技巧等，成績合格者在美國許多大學可以轉換學分。如果成功轉換30個學分，相當于可以提前一年畢業(yè)。

同年，法國大學科技學院院長聯(lián)盟獎學金項目（ADIUT）在預科學院落戶。已有8屆共計100多名學生赴法留學。就讀于法國摩日大學電氣工程與工業(yè)信息化專業(yè)的學生蘇靖博記憶猶新：“預科嚴謹活潑的課堂，科學有序的管理，都鐫刻在我的記憶里。在預科打下的堅實基礎，使我在法國無論是學習還是生活都游刃有余?！?015年剛到法國求學的朱家書來信說：“來法國一個月，我充分感受到預科教育的成功！相比其他中國學生，我們的口語和聽力是最好的，這不僅得益于預科采用法國教材與教育方法，也得益于法國老師的授課和劉院長的周末語法輔導，我們不需要適應期就可以與老師順暢交流，無障礙對接這里的課程。同時也感謝學院的教育管理，讓我們養(yǎng)成了良好的學習生活習慣?！?/p>

根據(jù)蘇教國際與德國亞琛應用技術大學及安哈爾特應用大學合作協(xié)議，學院成為這兩所大學的預科培訓基地?？既嗚眉夹g學院的端馳將感恩地說道：“我很慶幸當初放棄國內(nèi)一本大學，選擇追逐夢想。對于德語零基礎的我而言，三個月的培訓，時間短暫。但學院的嚴格管理，小班化學習環(huán)境，教學經(jīng)驗豐富且責任心強的外教不厭其煩的教導和幫助……圓了我留學德國名校之夢，從而改變了我的一生?！?/p>

此外，預科學院還與西班牙阿爾卡拉大學合作開設預科課程。預科學院成了2015年度西班牙上海領區(qū)中第一個、也是截至目前唯一學生免面試獲得留學簽證的單位。

“沒有預科學院國際化的教學課程，我們不可能獲得這樣的成績！”這是留學各國預科學子們共同的感慨。

育人，鑄人生之魂

預科學院院長劉海峰，他與教育國際交流事業(yè)有著一種不解之緣。少年時期的他，即在中法建交的1964年考入了南京外國語學校學習法語。后來，在南京師范大學外國語學院畢業(yè)后留校任教，90年代初作為訪問學者留學法國。斯特拉斯堡學區(qū)教育中心負責人博萊爾·勒內(nèi)先生這樣評價劉海峰：“他能打動人，贏得友誼。尤其使我們重視和尊敬的是，他熱愛自己祖國那悠久的歷史、傳統(tǒng)和價值，并愿意將它廣為傳播……”

此后，他多次奔走于中法之間，積極推動中法教育文化交流與合作，在江蘇建立了法國巴黎法語聯(lián)盟南京法語中心，并兼任首屆主任……為了表彰他在法中教育文化交流中的突出貢獻，2004年2月，法國政府授予他法蘭西共和國教育棕櫚騎士勛章。

2009年至2011年，他出任法國阿爾薩斯孔子學院首任院長。學院理事會主席、法國阿爾薩斯大區(qū)議會副主席讓·保爾·海德爾先生在其離任時這樣贊譽：“他全力以赴、公而忘私。作為學院的創(chuàng)建者，他的工作令法中雙方的同事滿意，也令阿爾薩斯的議員和官員滿意，更令孔子學院的眾多學生滿意……”劉海峰以他的經(jīng)歷、業(yè)績和人格魅力，被蘇教國際聘為預科學院院長。

“教師是人類靈魂的工程師”，這句名言道明了教師職業(yè)的崇高和重要?！袄蠋煹囊痪湓捒赡軙绊懞⒆右惠呑??！眲⒑７逖埬暇┐髮W應用心理學專家桑志芹教授給預科中方教職員工做報告，她用生動案例說明教師的人生觀、價值觀、世界觀，對青年學生的影響，和學生做朋友，與學生共成長。

劉海峰還組織教工觀看學生工作先進事跡錄像，邀請大學學工部領導介紹“班主任工作的職責和使命”，采取座談、培訓等多種形式提高教師的管理水平。他倡導建立家長QQ群，發(fā)動家長配合做好育人工作。

“要當好先生，先當好學生?！眲⒃洪L告訴筆者。細雨潤物，用豐富學識和人格魅力感染學生；蠟炬引路，發(fā)現(xiàn)“問題學生”的閃光點，為學生“在現(xiàn)實和理想之間架起金橋”。

學生拍攝錄制校歌MV《夢想開始的地方》

打造學生品格

DP2D=12——這是美國密蘇里大學管理學院院長陳丁崎教授人生成功的方程式。他在給預科學生所作的《尋夢》報告中這樣解釋：“D代表夢想，P代表激情和目標，D代表決心，1代表一個領域的領跑者。成功需要有夢想，帶著目標和激情去做有意義的事情。在成功的路上會遇到很多挫折，必須堅定地走下去，最后實現(xiàn)這個夢想，而且要做某一個領域的領跑者。”

陳院長通過自身傳奇般的經(jīng)歷，講述了一個移居美國的華裔新加坡青年，如何通過努力，從基層職員成為全球500強企業(yè)的副總裁；又為什么在職業(yè)頂峰轉向教育事業(yè)，從普通教師成為美國主流商學院的院長和終身教授，并帶領團隊在教學領域和創(chuàng)新研究中取得世界領先水平。最后陳院長用一句話結束了他的演講：我有一個夢想——改變未來！

“出國以后一定不要忘記自己的祖國，不要忘記中華五千年源遠流長的文化，應該保持強烈的民族自尊心和自豪感，學會取長補短，把中國文化與西方文化相結合，達到錦上添花的效果?！甭犞愒洪L的報告，同學們心潮澎湃，同時在深思：“設計好自己的中國夢，并為之而奮斗，為祖國增光添彩！”

為打造學生良好的品格，學院舉辦了一系列的講座：邀請青奧會組委會國際部主任講《青奧會和南京國際化》，組織美國、加拿大、德國、法國、西班牙等國的外國文化系列講座。并歡迎來寧參加青奧會的德國運動員和志愿者、澳大利亞青奧小使者與學生座談、聯(lián)歡。

“陽光透過那扇窗，我們在預科成長。站在新的起點，用心立下誓言，昂首迎接每一次考驗，再大的風浪也要遠航……也許有一天我身在遠方，但你才是我夢想開始的地方。”學生們唱著這首激情澎湃的校歌，在預科學院成長，追逐自己的夢想！