劉榮

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，初中英語教學(xué)也取得了長足進(jìn)步，但是現(xiàn)階段初中英語教學(xué)依然存在著許多亟須解決的問題。因此，研究現(xiàn)階段初中英語教學(xué)存在的問題，并提出實效性的解決策略是非常有價值的。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；問題；策略

英語學(xué)科教學(xué)是初中學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，初中英語教學(xué)的實施好壞，直接關(guān)系到初中生素質(zhì)的全面提升。因此，研究現(xiàn)階段初中英語教學(xué)面臨的問題以及解決的策略是極具現(xiàn)實意義的。

一、初中英語教學(xué)面臨的問題

1.現(xiàn)階段初中英語教師的教學(xué)理念較落后

現(xiàn)階段一些初中英語教師依然沿用那種“填鴨式”的教學(xué)方式，教學(xué)理念方面秉承著應(yīng)試教育的理念，師本位的思想比較嚴(yán)重。在具體的初中英語教學(xué)實施過程中，依然以教師作為課堂教學(xué)的主體。初中英語課堂教學(xué)活動的開展都是以教師的教學(xué)需要作為教學(xué)活動實施的根本出發(fā)點與落腳點。在初中英語教學(xué)的開展過程中，雖然花費了大量時間和精力，收到的教學(xué)效果卻不盡如人意，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。初中英語教師在素質(zhì)教育的大背景下，難以適應(yīng)新時期的初中英語教學(xué)新需要。初中英語教師的教學(xué)理念陳舊、落伍直接影響初中英語教學(xué)的高效實施，不利于初中生英語素質(zhì)的全面提升。

2.現(xiàn)階段初中英語教師的素質(zhì)亟須提高

在一些地區(qū)，有許多初中英語教師年齡偏大，這部分教師中很多都不是受過正規(guī)師范教育的教師，有部分教師的業(yè)務(wù)水平與職業(yè)素質(zhì)相對較低，再加上一些學(xué)校對初中英語教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)不足，這些因素直接導(dǎo)致初中英語教師素質(zhì)不高的實際狀況，這是制約初中英語教學(xué)效率提升的一個重要原因。其教學(xué)的效率也難以得到有效保障，因此現(xiàn)階段初中英語教師的素質(zhì)亟須提高。

3.教學(xué)中忽視聽說能力的培養(yǎng)

英語能力是多方面的，不僅體現(xiàn)在讀和寫的能力，也體現(xiàn)在聽和說的能力方面。在實際的初中英語教學(xué)中，由于受到素質(zhì)教育的影響，教師更多關(guān)注學(xué)生如何在英語考試中取得好成績。因此在初中英語教學(xué)中，教師把大部分精力都用到基礎(chǔ)知識的教學(xué)上，對于學(xué)生的應(yīng)試能力關(guān)注較多，而忽視了學(xué)生英語聽說的能力，這樣英語教學(xué)的實施對于學(xué)生英語能力的全面提升是非常不利的。

4.教學(xué)的內(nèi)容與實際的生活相脫節(jié)

在初中英語教學(xué)的實施過程中，教師過于重視理論的講解，所采用的教學(xué)方式也主要是那種機(jī)械講授的教學(xué)方式。這種枯燥的學(xué)習(xí)方式與乏味的教學(xué)方式難以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，初中英語教學(xué)效率偏低，英語教學(xué)的實效性不強(qiáng)。其中最突出的表現(xiàn)在于，初中英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際相脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的實施只是為了滿足考試的需要，對于學(xué)生的英語能力與英語的應(yīng)用則缺乏必要的關(guān)注，教學(xué)效率不高，難以滿足學(xué)生英語應(yīng)用的實際需要。

二、初中英語教學(xué)的有效實施策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體性

要改變初中英語教學(xué)“填鴨式”的教學(xué)現(xiàn)狀，就要從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，促進(jìn)初中英語教學(xué)效率的提升。教師要樹立素質(zhì)教育的觀念，以學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)實施的根本基點，發(fā)揚素質(zhì)教育的先進(jìn)教學(xué)理念，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)中原有的教學(xué)角色。要將初中英語教學(xué)由原來教師單方面的講述，變成師生間的彼此互動，這樣的教學(xué)可以充分調(diào)動初中生英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)的熱情，以初中生主體性的發(fā)揮促進(jìn)英語教學(xué)的高效實施。

2.以教師素質(zhì)的提升促進(jìn)教學(xué)效率的提升

初中英語教學(xué)活動的開展在教師的組織與引導(dǎo)下才能夠發(fā)揮作用，教師是初中英語教學(xué)的直接實施者。因此，教師業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)如何直接關(guān)系到初中英語教學(xué)效率的提升。要提升教師的素質(zhì)就要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校要經(jīng)常組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)教法輔導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，幫助教師能夠熟練駕馭英語教材，在加強(qiáng)教學(xué)能力培養(yǎng)的同時，也要加強(qiáng)教師英語能力的提升，讓每一位教師都能夠有相當(dāng)強(qiáng)的聽、說、讀、寫能力。

3.以教學(xué)環(huán)境的改善激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

良好英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是初中英語教學(xué)實施的有利條件，只有英語學(xué)習(xí)的環(huán)境改善了，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實效性才能夠得到有效提升。學(xué)?？梢员M可能為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的場所，如語音室、圖書館等，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供舒適的環(huán)境和便利的條件。這些教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力具有很大的促進(jìn)作用。同時，教師還要根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的個性化需要，將日常教學(xué)中那些脫離實際生活的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時除去，只有這樣英語教學(xué)才能真正充滿吸引力，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力才能夠更加強(qiáng)勁。

現(xiàn)階段初中英語教學(xué)存在許多亟待解決的問題。這些教學(xué)問題的存在，極大制約了初中英語教學(xué)的有效實施，不利于初中生英語素質(zhì)的提升。因此，提出有效的英語教學(xué)實施策略非常必要。

參考文獻(xiàn)：

徐永芳.初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略[J].科教文匯：中旬刊，2011.