鐘聲

摘 要：所謂高效課堂就是指高效率的教學(xué)，教師能夠運用科學(xué)的教學(xué)手段和方法努力提高課堂教學(xué)效率。高中語文是高考的半壁江山，不容人忽視，要給予高度的重視。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)效果；教學(xué)措施

高中階段是基礎(chǔ)教育的最后階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因為這是高考的前夕，是學(xué)生面臨高考檢驗的重要時間點。所以這一時期學(xué)生的學(xué)習(xí)，牽動著家長和教師的心弦。怎樣幫助高三學(xué)生順利度過這個關(guān)鍵時刻，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生順利通過高考獲得優(yōu)異成績，是每一名高中老師都要認真思考的問題。高中語文是高考的半壁江山，不容人忽視，要給予高度的重視。

一、正確認識高效課堂的含義

所謂高效課堂就是指高效率的教學(xué)，教師能夠運用科學(xué)的教學(xué)手段和方法努力提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)獲得更多的知識和學(xué)習(xí)的能力，表現(xiàn)為學(xué)生能夠充分地吸收知識的營養(yǎng)，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠按照老師的要求和課程標準的要求，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。高效課堂是高中語文教學(xué)的最佳境界，也是教師的最高教學(xué)目標。是否高效教學(xué)，要從教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)兩個方面入手，從課堂教學(xué)評價著眼，通過科學(xué)的衡量才能確定學(xué)生是否獲得了高效的學(xué)習(xí)效率。教師是否確定了科學(xué)的教學(xué)目標、教師是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主人、是否有科學(xué)的反饋機制進行教學(xué)評價，所有這些都是高效課堂的標志。

二、構(gòu)建高效語文課堂的策略

教師要做好課前的作業(yè)，充分進行備課和教學(xué)資料的搜集和整理，不僅僅是準備教學(xué)資料和教學(xué)方法，更主要的是要了解學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，了解學(xué)生此前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并能夠在此基礎(chǔ)上選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)該對語文課程標準進行認真的通讀，明確語文的教學(xué)目標，大到高中階段的教學(xué)目標，小到年級階段的教學(xué)目標，甚至每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個教材中所占的位置和比重都應(yīng)該清楚明白。這樣才能有針對性地制訂教學(xué)計劃和教學(xué)目標。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，貫徹新課改的精神，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)為主體，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，由以往的怎樣教變?yōu)樵鯓訉W(xué)，以學(xué)定教。教師不再搞一言堂，不再一個人主宰課堂。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給學(xué)生點金術(shù)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)著想。

構(gòu)建一堂高效的語文課，需要教師和學(xué)生共同努力，尤其是教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法的選擇都是非常重要的，需要教師認真對待，科學(xué)施教，才能收到良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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