田愛華 何云超

摘 要：多年素質(zhì)教育下來，現(xiàn)在的初中化學(xué)教學(xué)雖然取得很多成就，已經(jīng)基本上能做到提高教師教學(xué)的積極性，轉(zhuǎn)變觀念，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主，但仍然存在各種不足和問題，將存在的問題歸納說明，并指出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)問題；對策

一、存在的問題

初中化學(xué)中是一門十分難教的課程，學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿好奇，也充滿困惑。而教師雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但是面對初學(xué)者，如何讓學(xué)生順利接受化學(xué)也不是件容易的事。由此，初中化學(xué)的教學(xué)中就會出現(xiàn)各種各樣的問題?？偨Y(jié)下來，有以下幾點(diǎn)：

1.課程設(shè)計枯燥乏味

從多數(shù)教師的教案和學(xué)生的課堂表現(xiàn)可以看出，初中化學(xué)課堂仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)形式，老師講，學(xué)生記，雖然教師講得很多，學(xué)生也沒少記，但是教和學(xué)仍然難以一致。多數(shù)教師設(shè)計的課程內(nèi)容都很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確

多數(shù)教師仍把素質(zhì)教育當(dāng)應(yīng)試教育來教，僅僅教學(xué)生如何在考試中拿高分，根本不能讓學(xué)生把所學(xué)變成所用。

3.學(xué)生缺乏對科學(xué)的探求欲望

學(xué)生僅僅把化學(xué)當(dāng)成一門記憶課程，而不是動手課。缺乏對科學(xué)知識的向往和探求心。

二、解決的對策

如何在化學(xué)課上，通過書本知識的教育，來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，鍛煉學(xué)生的能力，是每個化學(xué)教師都要面對的終身問題。想解決以上的問題，就需要教師和學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。

1.課程設(shè)計要努力優(yōu)化

教師在設(shè)計教學(xué)課程內(nèi)容的時候，要優(yōu)化配置每個環(huán)節(jié)。盡量從學(xué)生見過或者容易理解的點(diǎn)入手來開啟課程，一下子就抓住學(xué)生的注意力。還要轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為主，讓學(xué)生不再沉默地被動接受知識。

2.重新學(xué)習(xí)和認(rèn)識新課標(biāo)

教師應(yīng)該重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)要求，不再以應(yīng)對考試為主要教學(xué)內(nèi)容，而且要教育學(xué)生把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐生活中，解決生活中的問題。這樣才是融會貫通，才是真的掌握了化學(xué)知識。

3.注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)絕對不是一門靠背書就能學(xué)好的學(xué)科，很多知識是來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，因此教學(xué)不能忽視實(shí)驗(yàn)的作用。實(shí)驗(yàn)課不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，還能增強(qiáng)課程的趣味性和學(xué)生對化學(xué)的好奇心。

相信各位化學(xué)教師能通過新穎別致的新方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個充滿神奇的化學(xué)世界，讓學(xué)生感受到化學(xué)作為一門科學(xué)的魅力和美麗，改變學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識和理解，讓化學(xué)的課堂充滿快樂。

參考文獻(xiàn)：

石虹.初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策[J].中華少年，2015（16）：84.

？誗編輯 韓 曉