薛士龍　郭燚　劉以建　耿攀　石虹

摘要：實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。本文介紹了上海海事大學電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系的研究思路，提出了“一面四層次”實踐教學體系，立足于培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才這個核心，以培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合能力。

關鍵詞：實踐教學體系；電氣工程及其自動化；應用型；綜合能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）07-0161-02

一、前言

電氣工程及其自動化培養(yǎng)的畢業(yè)生應具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；掌握電氣工程專業(yè)領域必需的、較寬的技術(shù)基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、電機與拖動基礎、計算機軟硬件設計基礎及應用等；較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)及應用等方面的知識，具有電氣工程專業(yè)領域1～2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解電氣工程專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢；得到較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練；在電氣工程專業(yè)領域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作能力。電氣工程及其自動化專業(yè)是實踐性很強的工科類專業(yè)，強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力和實踐創(chuàng)新能力。實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的探索，針對電氣工程及其自動化專業(yè)的特點，制定了一套較完整的適合我校電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學體系。

二、實踐性教學體系的建設思路

根據(jù)電氣工程及其自動化培養(yǎng)目標，結(jié)合我校的實際情況和專業(yè)特點，在實踐教學環(huán)節(jié)過程中，突出電氣工程及其自動化實驗和實踐教學在整個教學過程中的重要性，探索新的實驗和實踐教學實踐模式，切實提高實驗和實踐環(huán)節(jié)在教學中的重要性。

專業(yè)教學實踐要與人文社會實踐結(jié)合，教育學生學會做人、做事，鍛煉其適應社會的能力，提高學生的綜合素養(yǎng)；實踐教學要走產(chǎn)、學、研相結(jié)合的道路，解決實踐基地的建設及其可持續(xù)發(fā)展問題；實驗教學要與科研相結(jié)合，構(gòu)建完善的實踐教學體系，改進實驗內(nèi)容，配置更新實驗設備，改善實驗教學環(huán)境；加大科技創(chuàng)新活動力度，鼓勵學生參加實驗室建設或教師的科研項目，提倡畢業(yè)設計結(jié)合實際，真刀真槍；淡化專業(yè)授課教師與實踐指導教師、教室與實驗室的界限。將實踐教學環(huán)節(jié)等固化到實踐教學計劃和大綱中，以保證整個實踐教學計劃的實施。

三、電氣工程及其自動化實踐教學體系

實踐教學的內(nèi)容包括通識教育實踐、課程實驗、綜合課程設計、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)實習和畢業(yè)設計等。本文提出了以通識教育實踐為基礎，“課程實驗、專業(yè)實習、綜合設計和創(chuàng)新實踐”四層次、漸進式的實踐教學新體系。第一層次，課程實驗：注重實驗基礎培養(yǎng)，增強工程意識；第二層次，專業(yè)實習：注重實踐及認知能力的訓練與培養(yǎng)；第三層次，綜合設計：注重獨立設計能力的培養(yǎng)，集綜合性、設計性和應用性于一體；第四層次，創(chuàng)新實踐：注重創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，是因材施教、特色發(fā)展的具體體現(xiàn)。層次之間、層次內(nèi)部均是逐層遞進的關系，圖1能較好地反映這種層次關系。

電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學有很強的系統(tǒng)性和實踐性，我校經(jīng)過多年的摸索和改革，根據(jù)專業(yè)的辦學定位、實驗室資源等實際情況在學時和內(nèi)容方面進行優(yōu)化，已形成了一個完善的實踐教學體系，包括通識教育實踐、課程實驗、專業(yè)實習、綜合設計和創(chuàng)新實踐等環(huán)節(jié)，如表1所示。整個實踐教學體系一個面四個層次，貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程，由淺入深、由表及里，涵蓋知識、能力、素質(zhì)等全方位的學習和訓練。

我校從2010年開始實踐教學體系改革方案在不同的年級實施收到了比較好的效果，如已經(jīng)開展了四年的專業(yè)實習，通過在專業(yè)方面的鍛煉，學生的學習動力增強了，團隊協(xié)作能力提高了。

四、實踐教學內(nèi)容

實踐教學的內(nèi)容包括通識教育實踐、課程實驗、綜合設計、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)實習和畢業(yè)設計等。

1.通識教育實踐。中共十八大報告明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。通識教育包括科學教育、人文教育、社會教育、文明教育、文化教育、專業(yè)道德規(guī)范及法律教育、團隊精神教育和學生從事某種職業(yè)所必需的心理教育等，通過各類實踐活動，以培養(yǎng)學生有效的思考、融洽的溝通、恰當?shù)呐袛唷⒄_的價值觀等實踐能力。

2.課程實驗。課程實驗與課堂理論教學相輔相成，達到了理論聯(lián)系實際的目的。課程實驗應是開放性的，一方面?zhèn)魇趯嶒灮A知識，包括實驗設備使用、測量手段、試驗方法等，另一方面訓練學生的基本實驗技能，包括實驗設備的操作、使用、維護、實驗結(jié)果分析和報告的組織能力等。課程實驗可分為演示性實驗、驗證性實驗和綜合性實驗，有條件也可以開設研究性的實驗。典型的課程實驗包括（根據(jù)情況進行選擇）電類基礎課程實驗（電路、數(shù)電、模電、電機與拖動基礎等）、計算機技術(shù)課程實驗（微機原理與接口技術(shù)、計算機控制技術(shù)等）、專業(yè)課程實驗（控制理論、過程控制、運動控制、電力拖動控制系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、電氣控制與可編程控制器、船舶電站和船舶電力拖動系統(tǒng)等）。

3.綜合設計?？紤]到綜合課程設計對學生實踐能力培養(yǎng)的重要性，綜合課程設計應該作為獨立的實踐教學環(huán)節(jié)?？梢愿鶕?jù)幾門相關聯(lián)的課程實驗綜合開設一門綜合設計的實驗課，如電子技術(shù)綜合設計、微機控制系統(tǒng)綜合設計、印刷電路設計與制作、電氣控制與可編程控制器、電力拖動控制系統(tǒng)設計等。畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生理論與實際結(jié)合、提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)，可以與教師的科研項目相結(jié)合，也可以與企業(yè)合作，畢業(yè)設計的題目要相對獨立，優(yōu)秀的學生可以提前進入畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，以獲得更多的實踐機會。畢業(yè)設計是學生在畢業(yè)前提交的一份專業(yè)論文或綜合課程設計，它是本科層次的學生在結(jié)束四年大學專業(yè)學習前進行的最后一項實踐教學活動，其目的是要綜合評價學生的專業(yè)學識水平和專業(yè)基本技能和綜合素質(zhì)，包括對現(xiàn)實問題的認識能力、分析能力、運用專業(yè)知識能力、創(chuàng)新能力、科學研究能力、寫作表達能力等。在進行畢業(yè)設計的組織管理時，要注意畢業(yè)實習的好壞直接關系到畢業(yè)設計的科研價值和實用價值。

4.專業(yè)實習。專業(yè)實習包括電子工藝實習、專業(yè)綜合實習、企業(yè)實習、畢業(yè)實習等。專業(yè)實習是檢驗學生運用大學所學知識在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，在實習中充實專業(yè)知識、提高理論聯(lián)系實際和分析與解決實際問題的能力。實習的內(nèi)容包括了解控制高效與工程學科的相關理論及技術(shù)應用及前沿的發(fā)展動態(tài)，了解電氣工程控制系統(tǒng)的開發(fā)過程和團隊合作溝通的技巧。實習方式可以是分散的，也可以是集中的，特別要充分利用校外實習基地的作用。

5.創(chuàng)新實踐。創(chuàng)新是民族進步的靈魂和不竭的動力，我校在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新型人才方面做了很多工作。開展的創(chuàng)新實踐包括大學生創(chuàng)新項目（國家級，市級和校級）、大學生創(chuàng)業(yè)項目、學科競賽、社會實踐等。創(chuàng)新實踐能回答“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個最關鍵的問題。深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，應重在創(chuàng)新實踐的探索。

五、結(jié)束語

本文在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”指導思想下，對電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系進行研究。我們認為構(gòu)建合理的實踐教育體系是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，隨著教學改革的深入和課程的進一步綜合和整合，實踐體系也需進一步調(diào)整，大力加強對學生實踐和動手能力的培養(yǎng)，在發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和辦出專業(yè)特色方面將會取得重大突破。

參考文獻：

[1]上海海事大學教務處.上海海事大學教學便覽[Z].2012.

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[4]薛士龍.上海市第四期本科教育高地建設項目計劃書[Z].2010.5.endprint