王福軍（吉林體育學院 吉林 長春 130033）

長春市高級中學田徑訓練中存在的問題分析

王福軍（吉林體育學院 吉林 長春 130033）

本文采用文獻資料法、專家訪談法就長春市中學生田徑訓練進行了全面的調查研究。研究結果表明長春市高級中學生田徑訓練發(fā)展并不是特別理想，在田徑訓練中學習與訓練時間沖突的問題、體育場地設施不足的問題、訓練管理的問題、教練員水平的問題、學生訓練的態(tài)度問題等都影響了中學生田徑訓練的發(fā)展，本文針對這些影響因素進行分析，并提出了一些合理化建議，希望為促進長春市中學生田徑訓練的發(fā)展提供一些參考。

中學 田徑訓練 存在問題 解決方式

前言

我國《中國中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調，學校教育應樹立健康第一的指導思想，讓學生在體育學習過程中掌握基礎的運動技能、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。田徑運動簡單易行，能很好的發(fā)展學生的速度素質、力量素質、耐力素質、靈敏素質以及身體的協(xié)調性，有助于學生鍛煉習慣的養(yǎng)成，而且在培養(yǎng)學生意志品質方面也有其它教學內容所無法比擬的重要意義，長春市中學田徑訓練還處于比較低的水平，在訓練的方方面面還存在著許多的不足，影響了田徑訓練的全面開展，本文從長春市中學田徑訓練存在的問題入手，針對這些問題提出自己的建議。

1、研究對象和方法

1.1、研究對象

以長春市一中、長春市十七中、長春市七中、長春市希望高中、四所中學80名17-19歲田徑運動員為研究對象。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻資料法

查閱中國知網上關于中學田徑訓練方面的論文28篇，研究當前中學田徑教學存在的問題，為文的撰寫提供借鑒。

1.2.2、專家訪談法

走訪田徑訓練專家和資深教師，就田徑訓練的現狀進行咨詢。

2、研究結果

2.1、田徑訓練中存在的問題分析

2.1.1、學生的訓練動機不明確

表1 學生訓練的動機

通過上面的表格分析對參與田徑訓練的學生進行調查發(fā)現，學生參加田徑訓練的動機比較復雜，大多數人參加田徑訓練是想通過參加比賽取得好的名數為考大學加分，或者是想通過比賽被直接特招錄取到體育專業(yè)院校。一部分學生想通過比賽來展現自己的能力，喜歡比賽獲取勝利的感覺。還有一部分學生想通過參加訓練來減少學習的時間，而真正喜歡田徑運動的人數并不多，學生并沒有將田徑訓練作為鍛煉身體的一種渠道，出于喜歡田徑運動而參加田徑訓練的學生人數相對來說比較少，由此我們可以看出當前中學生參與田徑訓練的興趣并不是由健康意識主導的，學生的功利性比較明顯，需要對學生進行正確的引導，使學生明確參與田徑訓練的目的。

2.1.2、當前參加田徑訓練的生源比較少

困擾中學田徑訓練的另外一個因素就是參加訓練的學生人數比較少，通過調查發(fā)現在被調查的4所中學當中，每所學校參加田徑訓練的人數都不超過25人，參加訓練的女學生人數相對更少。由于田徑訓練堅苦、枯燥，需要學生有相當強的毅力來完成，田徑訓練成績提高較慢，往往訓練一年，成績的提高都不明顯，很多學生在訓練一段時間后就主動放棄了，另外有一小部分有潛力的學生都被體校、體工隊挖走，造成田徑訓練的人員更換頻繁，缺乏穩(wěn)定性。來自高考的壓力也使很多家長不愿意讓自己的孩子進行田徑訓練，認為學生的主要任務還是文化課學習，怕耽誤學習，影響考試成績，認為中國只有一個劉翔，田徑訓練出成績太難，不現實，最終的結果是參加田徑訓練的學生人數越來越少。

2.1.3、田徑訓練的時間缺乏

田徑成績的提高必須要有大量的訓練時間來保證，訓練時間是影響田徑訓練的一個重要因素，這是田徑訓練計劃的最基本保障。從當前中學田徑訓練的時間來看，大部分中學都是在下午課余時間進行訓練，訓練時間較短，受學校的制度和課時的影響，訓練的時間不固定，斷斷循序，很難按照訓練學的規(guī)定制定長期、系統(tǒng)的訓練計劃。缺乏訓練時間、訓練時間的不固定是當前中學田徑訓練的普遍問題。

2.1.4、參加訓練的學生身體素質不理想

身體素質優(yōu)秀是田徑訓練的基本，而當前學生的身體素質條件不理想。隨著我國經濟水平的提高，人們生活條件有了很大的提高，大部分學生上學放學都是由家長車接車送，學生缺乏運動的時間，導致了學生的身體素質連年下降，學校近視、肥胖的學生越來越多。參加訓練的學生身體素質也大不如前，學生不能完成訓練的強度，也就對訓練失去了興趣和信心，沒有身體素質出眾的學生可供田徑訓練選拔，也阻在一定程度上阻礙了田徑訓練的開展。

2.1.5、訓練的經費不足，場地設施缺乏

表2 各學校擁有標準化訓練場地情況

通過調查了解，中學的田徑訓練經費都是以學校的撥款為主，經費非常有限，除了一些重點學校體育經費充足一些，一般學校體育經費預算少的可憐，僅占學校預算開支的一小部分。而這一部分經費也并非全部用于田徑訓練，還要用于學校體育教學、群眾工作的開展，田徑經費只有在參加比賽時才能多一些，平時僅夠維持正常的訓練。這種體育經費來源的單一性，在很大程度上制約了長春市中學田徑訓練的開展。由于體育經費的有限，訓練的場地、器材等硬件條件也得不到保證，很多學校的跑道不標準，經訓練帶來了很大的難度，由于冬季長春市入冬較早、降雪量大、降雪頻繁，室外訓練很難進行，而大多數學校又沒有室內的訓練場地，冬季田徑訓練幾乎處于停止的狀態(tài)。場地、器材設施的缺乏是順利開展田徑訓練的一大障礙，已經嚴重的影響到了長春市中學田徑訓練的正常開展。

2.1.6、訓練指導思想不完善

學校開展田徑訓練的最初目的是想通過田徑訓練的開展，吸引更多的學生投入到田徑運動中來，通過田徑訓練強身健體，促進校園體育運動的發(fā)展，還可以通過比賽為學校爭取榮譽，為國家培養(yǎng)田徑的后備人才做準備。而當前田徑訓練的指導思想就是為了參加比賽，為了奪取名次，為體育高考加分。在這種指導思想下，田徑訓練在訓練的內容、方法上都發(fā)生了變化，在訓練過程中出現了早期的應試化、專業(yè)化、成人化的發(fā)展傾向，急功近利的現象較為明顯，這種訓練的理念缺乏可持續(xù)的發(fā)展，不利于田徑訓練的正常發(fā)展，不利于校園體育的開展，不利于傳播校園體育文化知識，達不到育人奪標的教育本質。

2.2、中學田徑訓練改革的策略

2.2.1、提高學生對田徑訓練的認識

學校應該加強對田徑訓練的宣傳，使學生明白田徑運動的內涵，田徑訓練不僅僅是為了取得好的比賽成績，為考學加分。田徑訓練可以提高學生的身體素質、培養(yǎng)學生克服困難的精神，使學生勇于拼搏向上，向著更高、更快、更強奮斗，在田徑訓練中提高自己的綜合能力，通過田徑訓練達到育人的目標，這才是田徑訓練的真正目的。

2.2.2、培養(yǎng)學生對田徑的興趣，吸引更多的參與者

為了擴大田徑訓練的規(guī)模，吸引更多的學生參與到田徑運動中來，教練員要調動起學生們的學習興趣，并以此來激勵學生們樂于參與田徑訓練，并且能夠長期的堅持下去。田徑訓練教練員要根據田徑訓練內容以及學生個人的興趣愛好、個體的身體素質差異采取靈活多變的教學方式，并采用先進的訓練手段，利用現代化的訓練器材提高學生的興趣，進而提升學生們對于田徑訓練的熱情。

2.2.3、增加學生的訓練時間

為了保證田徑訓練的有序進行，學校領導要加強對田徑訓練的重視程度，在教學排課時，為田徑訓練留出特定的時間，使運動員學習訓練兩者更好的協(xié)調，達到共同發(fā)展的目的，在不影響正常學習的情況下，加大學生的訓練時間，促進學生運動成績的快速提高。

2.2.4、多渠道籌集體育經費，完善體育訓練設施

為了保證田徑訓練的正常進行，減輕學校的經濟負擔，學校要多渠道籌集體育經費，擴大體育經費的來源。學校可以通過面向社會吸引贊助的形式，來資助田徑訓練，完善基礎訓練的設施，引進先進的訓練器材，為學生的訓練提供科學的指導。完善的基礎設施是實現中學田徑訓練水平提升的前提保證。

2.2.5、加強田徑訓練理論研究，制定多年發(fā)展計劃

加強中學田徑運動訓練的理論研究工作，訓練理論薄弱是中學田徑訓練水平不高的一個重要因素。田徑教練要加強田徑訓練理論的學習，提高對訓練的理解和認識，樹立正確的訓練指導思想，制定長年的田徑訓練發(fā)展計劃。根據田徑訓練的特點和北方季節(jié)性的特點，制定相應的訓練內容，樹立長遠的目標，克服急功近利的心理，要以基礎訓練為主，使中學田徑訓練可持續(xù)發(fā)展，從而提高田徑技術水平。

2.2.6、加強中學體育教師隊伍的建設

由于當前很多中學田徑訓練的教練員都是由學校的體育教師兼職的，并沒有專職的教練員，體育教師都是利用課余時間來指導學生訓練的。體育教師的工作比較繁重，每天都有3-4節(jié)的體育課，還有早操、課間操的任務，同時還要負責學生德育管理工作，體育老師很難有時間進行學習來提高自己的訓練水平。學校要加強對骨干教師的培訓，選派優(yōu)秀的教師進修，參加教練員培訓班，提高體育教師的帶隊訓練水平，學校也要引進專項的田徑教練員，加強師資隊伍的管理，穩(wěn)定師資隊伍建設，使教練員的水平逐步提高。

3、結論與建議

3.1、結論

3.1.1、當前長春市中學生參與田徑訓練的動機不明確，沒有樹立正確的健身理念。

3.1.2、來自學習的壓力、家庭的壓力，當前長春市中學參加田徑訓練的人數比較少，田徑訓練規(guī)模比較小。

3.1.3、長春市中學生田徑訓練的時間缺乏，田徑訓練的時間不固定，缺乏長期的訓練計劃。

3.1.4、長春市中學參加田徑訓練的學生身體素質不理想，缺少身體素質出眾的學生。

3.1.5、長春市中學田徑訓練的經費不足，場地設施缺乏，影響了訓練的正常進行。

3.2、建議

3.2.1、加強對學生的宣傳教育，使學生了解田徑運動的內含，提高學生對田徑訓練的認識，樹立正確的鍛煉理念。

3.2.2、田徑訓練要面向更多的學生，改變訓練方法，培養(yǎng)學生對田徑的興趣，吸引更多的參與者。

3.2.3、學校要增加學生的訓練時間，為田徑訓練的正常進行提供保證。

3.2.4、學校要加強體育經費的投入，多渠道籌集體育經費，完善體育訓練設施，為田徑訓練提供必備的物質保證。

3.2.5、學校要加強中學體育教師隊伍的建設，提高中學體育教師的綜合素質，加強對田徑訓練的理論研究，制定田徑訓練的長遠發(fā)展計劃。

[1]劉孟林．高中階段田徑運動員的心理分析[J]．考試周刊，2011年30期

[2]王勤海．泉州市高級中學田徑業(yè)余訓練現狀調查與分析[J]．赤峰學院學報(自然科學版)．2011(09)

[3]張勝華，李燕，楊卓．哈爾濱市中學課余田徑訓練的現狀調查[J]．知識經濟．2011(19)

[4]鐘育新，葉文橋，曹群海．深圳市中學田徑課余訓練發(fā)展的現狀分析[J]．知識經濟．2009(02)

[5]楊建偉．中學田徑訓練的現狀[J]．經營管理者．2010(13)

[6]郭曉青．沈陽市中學田徑課余訓練現狀調查與對策研究[J]． 遼寧體育科技．2008(05)