朱麗雅　呂嘉鑫

(1.吉林大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春　130000;2.空軍航空大學(xué)飛行訓(xùn)練基地后勤部衛(wèi)生科,吉林 長(zhǎng)春　130000)

淺談思想政治教育心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用

朱麗雅1呂嘉鑫2

(1.吉林大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春130000;2.空軍航空大學(xué)飛行訓(xùn)練基地后勤部衛(wèi)生科,吉林 長(zhǎng)春130000)

摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，無(wú)論是事業(yè)單位還是公司企業(yè)都對(duì)人才有著強(qiáng)烈的需求。學(xué)生是將來(lái)祖國(guó)的建設(shè)者也是國(guó)家的后備人才，而高校是培養(yǎng)學(xué)生的主要場(chǎng)所。在重視學(xué)生的智力培養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)生的思想政治教育也逐漸受到高校管理工作的廣泛關(guān)注。思想政治教育心理學(xué)對(duì)學(xué)校的管理工作具有重要的意義，它有利于改善學(xué)生的精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。本文主要就思想政治教育心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用展開(kāi)淺要的論述。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；心理學(xué)；高校學(xué)生管理；應(yīng)用

二十一世紀(jì)最稀缺的是人才，而教育學(xué)工作是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，無(wú)論是教育界還是其他行業(yè)都對(duì)高校的教育工作給予了高度的關(guān)注。一方面，師資力量是高校教育工作的重要基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)校的管理工作水平的高低也在很大程度上影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。尤其是隨著課程改革的推進(jìn)和學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，高校的管理工作的重要性逐步顯現(xiàn)出來(lái)。思想政治教育心理學(xué)是研究人們?cè)谒枷胝谓逃^(guò)程中心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。而學(xué)生的思想政治教育工作也是高校管理工作的重要內(nèi)容，學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和正確的思想認(rèn)識(shí)是高校素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。因此，將思想政治教育心理學(xué)與高校的管理工作有機(jī)的融合，對(duì)提高高校的管理工作的效率和質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的影響。

一、高校思想政治教育心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

思想政治教育心理學(xué)在中國(guó)的教育界存在的時(shí)間不是很長(zhǎng)，它是一門(mén)新興的學(xué)科。盡管自創(chuàng)始以來(lái)，隨著學(xué)者深入的研究，思想政治教育心理學(xué)取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，但是它仍舊存在著許多待完善的方面。1、思想政治教育心理學(xué)既包含思想政治教育學(xué)的知識(shí)也涉及心理學(xué)的內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)者很難將其準(zhǔn)確的分門(mén)歸類(lèi)。2、思想政治教育心理學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)不多，它包含許多模糊的概念。而且教材的編寫(xiě)工作遲緩，教師和管理人員沒(méi)有新的教材去學(xué)習(xí)和參考。3、學(xué)術(shù)界對(duì)于思想政治心理學(xué)的研究熱情不是很高，而且其中存在的許多問(wèn)題都沒(méi)有得到解決，這就使得高校的思想政治教育心理學(xué)教學(xué)工作舉步維艱。

二、思想政治教育心理學(xué)應(yīng)用于高校學(xué)生管理工作中的意義

教育界廣泛認(rèn)可的教學(xué)模式就是重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，因此僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能教育已不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。過(guò)去的教學(xué)工作，高校對(duì)學(xué)生的智力教育投入很大，而學(xué)生的思想政治教育工作存在諸多不足，這也導(dǎo)致學(xué)生存在各種各樣的思想問(wèn)題。思想問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更阻礙著學(xué)生健康成長(zhǎng)。大學(xué)生是學(xué)校的主體，一切的教學(xué)和管理工作都要圍繞大學(xué)生展開(kāi)。高校的學(xué)生管理工作在重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想政治狀況，要讓學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。思想政治教育心理學(xué)涉及學(xué)生管理工作的諸多環(huán)節(jié)，如如何排解學(xué)生的學(xué)生壓力，怎樣開(kāi)導(dǎo)處于學(xué)習(xí)困境的學(xué)生，如何提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)等等。高校的管理工作是不斷完善的過(guò)程，也是與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。管理人員要善于將其他新興的學(xué)科應(yīng)用到學(xué)生的管理工作之中，而思想政治教育心理恰恰是全面提高學(xué)生管理工作質(zhì)量的金鑰匙。

三、思想政治教育心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用措施

(一)以心理學(xué)基礎(chǔ)，審視高校學(xué)生管理工作。

在思想政治教育工作的展開(kāi)過(guò)程中，管理人員要十分重視學(xué)生的道德教育。道德教育是學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)，也是思想政治教育的基礎(chǔ)。心理學(xué)理論告訴我們，受教育者的思想品德的形成受諸多因素的影響，如知、情、意、行等，而且這些因素的發(fā)展方向和水平往往處于不同的層次。教育工作者要對(duì)學(xué)生的德育教育有一明確的認(rèn)識(shí)，德育教育傳授的不僅僅是德育知識(shí)，德育教育的關(guān)鍵在于讓學(xué)生將德育知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)。因此，教學(xué)工作評(píng)判德育教學(xué)成果水平的高低不在于大學(xué)生儲(chǔ)備道德知識(shí)的量，而在于學(xué)生是否將學(xué)到的道德知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際行為。

(二)促進(jìn)積極心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用。

首先要對(duì)積極心理學(xué)有一個(gè)明確的說(shuō)明，積極心理學(xué)是關(guān)心人的優(yōu)秀品德和美好心靈的心理學(xué)。積極心理在思想政治教育心理學(xué)中扮演著重要的角色，它對(duì)開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作意義重大。學(xué)生的管理工作開(kāi)展過(guò)程中，管理者要更新思想觀念，明確積極心理學(xué)的理念，從而探究出學(xué)生思想政治教育教育的全新方法。第一，學(xué)校要培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的思想政治教育的團(tuán)隊(duì)，這是教學(xué)工作開(kāi)展的保證。第二，要開(kāi)展一系列與積極心理學(xué)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)加深學(xué)生對(duì)于積極心理學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。第三，要重視學(xué)生的主體性，要善于啟迪學(xué)生，讓學(xué)生自主的去進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自我教育。

(三)從學(xué)生的心理角度提高高校學(xué)生管理工作的效率。

思想政治教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是按照動(dòng)機(jī)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)一系列行之有效的思想政治教育工作，使人們產(chǎn)生高尚、正確的動(dòng)機(jī)，阻止消極、不良的動(dòng)機(jī)。每個(gè)學(xué)生的思想水平不同，他們的心理活動(dòng)也千差萬(wàn)別，這就要求管理者要針對(duì)不同的學(xué)生展開(kāi)相應(yīng)的管理工作。學(xué)生的心理積極樂(lè)觀了，高校的管理工作效率自然會(huì)得到提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著教育管理工作的推進(jìn)，時(shí)代賦予了它新的內(nèi)涵，學(xué)生的思想政治教育已成為管理工作不可或缺的環(huán)節(jié)。加深對(duì)思想政治教育心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中作用的認(rèn)識(shí)，探究其應(yīng)用的有效策略是每個(gè)教育工作和管理者必須思考的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]李自維.運(yùn)用心理學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治的實(shí)效性[J].思想教育導(dǎo)刊，2008年第8期(總第116期)，95頁(yè).

[2]鄧婷婷.心理學(xué)視野下的思想政治教育實(shí)效性探析[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2009年13期，114

作者簡(jiǎn)介：朱麗雅；性別：女；職稱(chēng)：講師；學(xué)歷：博士研究生；單位：吉林大學(xué)；研究方向：應(yīng)用心理學(xué)。呂嘉鑫，空軍航空大學(xué)飛行訓(xùn)練基地后勤部衛(wèi)生科。

中圖分類(lèi)號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2015)12-0190-01