廖宇丹

(湖南鐵路科技職業(yè)技術學院，湖南 株洲　412006)

高職院產(chǎn)教深度融合的內涵與實現(xiàn)途徑研究

廖宇丹

(湖南鐵路科技職業(yè)技術學院，湖南 株洲412006)

摘要：隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高職院校的生存壓力越來越大。為了能更好的生存，高職院校必須要和行業(yè)企業(yè)開展深度合作，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。產(chǎn)教融合與一般的企業(yè)融合不同，它的目的是為了職業(yè)院校與企業(yè)間形成相互依賴并相互支持的關系。這樣既能保證院校的生存，也能實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。本文將對高職院校產(chǎn)教深度融合的內涵進行闡述并分析其實現(xiàn)途徑。

關鍵詞：高職院校;產(chǎn)教融合;內涵;實現(xiàn)途徑

產(chǎn)教融合是確保高職院校人才培養(yǎng)質量的有效途徑，可以實現(xiàn)院校與企業(yè)雙贏。但目前有很多高職院校與企業(yè)都只注重形式，不能讓產(chǎn)教融合的作用得以體現(xiàn)。這主要是因為我國的職業(yè)院校還不能適應行業(yè)企業(yè)的需求，不能形成有效的產(chǎn)教融合模式。為了讓高職院校與行業(yè)企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，必須要先讓雙方對產(chǎn)教深度融合的內涵有所了解，讓他們看到產(chǎn)教深度融合帶來的好處。

一、 產(chǎn)教深度融合的內涵

結合字面意思來看，產(chǎn)教融合就是讓院校與企業(yè)之間形成全方位的結合。根據(jù)我國的情況，其標準是實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程這三個方面的對接。產(chǎn)教融合可以能讓高職院校與行業(yè)企業(yè)適應市場經(jīng)濟的大環(huán)境，保證正常運作的前提下謀求一定的發(fā)展。

產(chǎn)教深度融合的基本內涵則是實現(xiàn)專業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)融為一體，院校與企業(yè)間保持各個方面的有效互動。這樣其實是為了改變傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式并讓企業(yè)的人才來源有一定的保障。教育是一個國家穩(wěn)定發(fā)展的前提，企業(yè)是國家穩(wěn)定發(fā)展的基本保障。所以實現(xiàn)高職院校產(chǎn)教深度結合是國家穩(wěn)定發(fā)展的必然條件，國家也一定會通過各種方式來推動產(chǎn)教深度融合的進行。

二、 產(chǎn)教深度融合的意義

(一)有利于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。高職院校的畢業(yè)生一般都會在學校所在地選擇合適的就業(yè)崗位，所以各高職院校的專業(yè)設置基本都是與本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展息息相關的。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展可以為高職院校的教育起到了引導作用，而高職院校的發(fā)展又為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了動力。產(chǎn)教深度融合實現(xiàn)的前提是高職院校與所在地區(qū)企業(yè)之間建立良好的合作關系，這將使高職院校的教育質量得到有效保障，而高職院校培養(yǎng)的專業(yè)型人才又可以解決企業(yè)的人才儲備問題。

(二)有利于企業(yè)對人才培養(yǎng)的全面掌控。對于企業(yè)來說，產(chǎn)教深度融合下培養(yǎng)的人才會更實用。無論是學生進入企業(yè)實踐學習還是企業(yè)員工進入高職院校進行實踐教學，企業(yè)都能掌握學生的學習狀況，而學生也能在實踐中更好的掌握專業(yè)技能。對學生而言，長時間在企業(yè)的氛圍中學習可以讓他們對專業(yè)相關的企業(yè)更深入的了解，同時還會因長時間的接觸而使他們對企業(yè)產(chǎn)生感情，不會輕易選擇改變自己的職業(yè)。這樣可以讓企業(yè)在人才培養(yǎng)上的努力得到回報并全面掌握人才的專業(yè)技能水平。

(三)產(chǎn)教深度融合會讓高職院校在制定學校基本發(fā)展規(guī)劃的時候對所在地區(qū)的企業(yè)進行詳細的了解，然后根據(jù)地區(qū)企業(yè)需要的人才種類以及對人才的要求設置相應的專業(yè)與課程。這樣能讓高職院校的人才培養(yǎng)隨著地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的變化而變化，使高職院校能更好的為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展輸送人才。

(四)高職院校培養(yǎng)專業(yè)技能人才是其根本目的，但要讓培養(yǎng)出的人才更好地服務社會，還必須要注重人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。產(chǎn)教深度融合可以讓學生有更多的時間在企業(yè)里自己摸索專業(yè)技能，企業(yè)提供的條件可以讓學生根據(jù)自己的想法進行各種嘗試。這就可以讓學生在正常的實踐學習中不斷創(chuàng)新，等到畢業(yè)的時候他們早已擁有很強的創(chuàng)新能力。同時，由于學生長時間在企業(yè)中實踐學習，他們的綜合素質會在日常生活中得到提升。

三、 實現(xiàn)途徑

(一)形成校企合作辦學的模式。企業(yè)為學校的運作提供資金，讓學校的辦學資金充足，從而更好的開展教學活動。這樣的方式是為了讓學校的教學活動產(chǎn)業(yè)化，使學校的教學投入滿足人才培養(yǎng)的需求。但是這樣的方式會讓學生承擔的學費偏高，所以必須要有政府的各方面支持。學校也必須保證學生在畢業(yè)后可以在短時間內收回大部分學費投入。校企合作辦學在一定程度上會導致合作雙方出現(xiàn)腐敗情況，所以政府還要對其進行必要的監(jiān)管。

(二)學校與企業(yè)互相提供支持。一方面，學校為企業(yè)提供一定的條件，讓企業(yè)的研發(fā)和生產(chǎn)部門進入學校。這樣可以使企業(yè)的生產(chǎn)成本大幅降低，還能讓企業(yè)有源源不斷的勞動力，這些都能推動企業(yè)利潤的增長。而對于學校而言，企業(yè)的入駐可以讓學生在生產(chǎn)現(xiàn)場學習相關的專業(yè)技能，不會的地方還能馬上得到指導。另一方面，企業(yè)的入駐可以為學生和教師提供工作崗位，他們能在正常的教學活動中獲得一定的報酬。而教師可以通過實踐教學探索出更好的教學方法，提升自己的教學水平。

(三)政府主導。產(chǎn)教深度融合能為經(jīng)濟發(fā)展提供動力，對于國家的整體發(fā)展戰(zhàn)略有很大好處。所以產(chǎn)教深度融合必須得到政府的大力支持，不但要進行推廣，還要提供相應的政策支持。目前的產(chǎn)教融合大都是高職院校在單方面努力，很難實現(xiàn)真正意義上的深度融合。而很多企業(yè)在與學校洽談的過程中考慮到學生進入企業(yè)后很可能會導致原材料的浪費，使企業(yè)生產(chǎn)的成本上升，從而影響企業(yè)的發(fā)展。所以政府應該出臺相應的政策以明確產(chǎn)教融合雙方的責任和義務，從而幫助學校更好的與企業(yè)達成產(chǎn)教深度融合。

四、 總結

職業(yè)教育離不開企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展也離不開職業(yè)教育。如果本就相互依賴的雙方能夠更好的合作，對雙方的發(fā)展都是十分有利的。所以必須要實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，這樣才能保證經(jīng)濟的正常發(fā)展。

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中圖分類號：G710

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0187-01