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        體育文化在素質(zhì)教育中的地位和作用①

        2015-12-05 14:01:31李雨彤
        當(dāng)代體育科技 2015年32期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育青少年素養(yǎng)

        李雨彤

        (遼寧理工學(xué)院體育系 遼寧錦州 121000)

        體育文化在學(xué)校培育過程中的地位非常重要。它是學(xué)校全面開展素質(zhì)培育的重要途徑。其影響著素質(zhì)教育的開展,包括:身體體質(zhì)、學(xué)習(xí)效率、緩解壓力、自我調(diào)控、審美意識(shí)等等方面,都具有促進(jìn)其發(fā)展的作用。在不久的將來,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,機(jī)械化、電氣化的廣泛運(yùn)用,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ魃钪?體能的消耗隨之減少,此時(shí)需要進(jìn)行體育鍛煉的需要逐步增加,將會(huì)成為工作生活中必不可少的一部分。所以,在學(xué)校的培養(yǎng)過程中,努力結(jié)合體育文化素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)的教育、健康的教育,讓每個(gè)人都是一個(gè)身體健康的人。

        1 體育文化的概念與素質(zhì)教育發(fā)展的要求

        體育文化泛指在人類發(fā)展的歷程中,對(duì)體育創(chuàng)造的物質(zhì)與精神文明的結(jié)合的總結(jié),通常指的是與體育相關(guān)的精神文化與觀念文化。

        素質(zhì)的概念在素質(zhì)培養(yǎng)中泛指做人的社會(huì)根本素養(yǎng)。其涉及到人的基本思想、道德觀念、身心狀態(tài)、文化程度、工作技術(shù)等。因此,素質(zhì)教育也就成為大學(xué)教育長(zhǎng)期實(shí)行的根本決策。大家都知道身體是根本,一切都離不開身體。但是在實(shí)際生活中,在人才教育培養(yǎng)的實(shí)踐過程中,重視智能的發(fā)展,輕視體育文化的思想觀念十分嚴(yán)重。其實(shí)青少年的身心健康現(xiàn)狀不佳,產(chǎn)生這種不正確認(rèn)識(shí)的因素當(dāng)然離不開社會(huì)的因素,諸如片面追求升學(xué)率、用工重成績(jī)等等,究其最終因素關(guān)鍵在于教育機(jī)制。在教育機(jī)制中對(duì)于體育文化的要求不清楚明了,概況籠統(tǒng),執(zhí)行不到位。對(duì)體育文化的思想認(rèn)識(shí)不到位,沒有充分認(rèn)識(shí)到體育培養(yǎng)在素養(yǎng)教育過程中所的重要性、必要性。即使國(guó)內(nèi)歷來已久大力倡導(dǎo)與高度重視素質(zhì)教育,在開展素質(zhì)教育長(zhǎng)達(dá)10多年的過程中獲得較好的成績(jī),然而進(jìn)行素質(zhì)教育的道路曲折坎坷。國(guó)內(nèi)的素質(zhì)教育當(dāng)前依然處在摸索與研究的環(huán)節(jié)。從概念上來分析,素質(zhì)教育是用來提高人們各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)方式。它涵蓋了人們的思想意識(shí)、道德觀念、勞動(dòng)技能、心理健康、身體素質(zhì)等內(nèi)容。其根本目的就是為了提升全民素養(yǎng)素而開展的教育活動(dòng)。人們的身體健康、智力高低、思想品質(zhì)、工作技能等統(tǒng)統(tǒng)稱為人的基本素質(zhì)。由此能夠理解,我們?cè)谥鸩酵黄埔郧皯{學(xué)習(xí)成績(jī)、憑智力高低進(jìn)行判定的守舊方式及對(duì)人的發(fā)展需求。學(xué)習(xí)的目的不在僅僅在于學(xué)習(xí)成績(jī)與技術(shù)的提升。青少年的身心發(fā)展、人格魅力也顯得非常重要。所以,素質(zhì)教育一定要提升對(duì)體育素質(zhì)教育的思想認(rèn)識(shí),深入了解體育素質(zhì)教育的影響,大力提倡體育素質(zhì)教育發(fā)展,讓廣大青少年得到全面健康的發(fā)展。

        2 體育文化在素質(zhì)教育中的地位

        第一,目前全世界的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,所有國(guó)家把教育發(fā)展戰(zhàn)略擺在第一位。全方位提升國(guó)民素養(yǎng),培育適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的新人,這是所有國(guó)家制定發(fā)展戰(zhàn)略重要研究的中心。從而對(duì)教學(xué),特別是基礎(chǔ)教學(xué)帶來了非常高的要求。國(guó)家、政府高關(guān)注基礎(chǔ)教育在提升公民素養(yǎng)中的效果。政府出臺(tái)的《國(guó)內(nèi)教育改革與發(fā)展綱要》清楚地指出了中小學(xué)校教學(xué)的目的、改革的方向、教學(xué)的內(nèi)容及范圍。依據(jù)文件的規(guī)定,要求使青少年能夠得到德、智、體、美等全面發(fā)展,切切實(shí)實(shí)把青少年培育成社會(huì)的優(yōu)秀人才。

        第二,國(guó)家與政府高度重視:學(xué)校要建立以健康為第一要位的思想觀念。這是過去上百年的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),當(dāng)前興國(guó)富家的呼喊,是理論與人學(xué)思想在教育事業(yè)中的反映,是人們關(guān)于教育鏗鏘有力的答復(fù),是深入開展全民素質(zhì)教育的要求。體育教學(xué)包括過去與現(xiàn)在體育的諸多方面。毋庸置疑就沿襲了人們非常關(guān)注的、發(fā)展身體健康的指導(dǎo)思想。在學(xué)校教學(xué)中具有十分重要的作用,而且因其具備強(qiáng)大的實(shí)踐性無以替代。學(xué)校教育開展從應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育模式的改革,全面提升青少年的素質(zhì)教育,從而就有十分重大的作用。

        第三,素質(zhì)教育的根本目的就是教育青少年做一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)代新人,并且要求不斷提升青少年的心理素養(yǎng)與社會(huì)接受能力。老師素養(yǎng)的全面提升是開展素質(zhì)教育的核心。體育教師的技能直接關(guān)系到素質(zhì)教育的充分開展。唯有高超水平優(yōu)秀素質(zhì)的老師隊(duì)伍,才有高超水平優(yōu)秀素質(zhì)的學(xué)生。所以,提升體育老師個(gè)人素質(zhì)是進(jìn)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)。學(xué)校體育文化是青少年自身修養(yǎng)與社會(huì)文化的一方面,在加強(qiáng)思想修養(yǎng),培養(yǎng)道德文化等方面具有重大作用。尤其是在當(dāng)今人文主義教育思想的環(huán)境中,現(xiàn)在學(xué)校的體育教學(xué)一定要求擺脫片面的健身與傳技的思想觀念,大力彰顯其人文性。就像教育界負(fù)責(zé)人所說:體育文化不但能夠增強(qiáng)人們的身體體質(zhì),強(qiáng)身健體,而且還能夠培育青少年的人格魅力,樹立積極向上、頑強(qiáng)拼搏不、開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神;此外,還能夠提高青少年互相幫助、團(tuán)隊(duì)合作的精神。最后,體育素質(zhì)教育陶冶青少年的思想情操,提高他們的創(chuàng)造能力和社會(huì)適應(yīng)能力,提升他們的勞動(dòng)技能等等,為青少年的健康發(fā)展奠定了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。

        3 體育文化在素質(zhì)教育中的作用

        在學(xué)校開展的教學(xué)過程中,除了應(yīng)試需要的語文、數(shù)學(xué)、英語幾門學(xué)科外,體育文化在學(xué)校所開展的教學(xué)學(xué)科中也十分重要。根據(jù)教學(xué)安排的課時(shí)與教學(xué)任務(wù)就能夠了解它的重要性。青少年步入學(xué)校,任何一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期都有體育文化,它連貫整個(gè)學(xué)校教育的全過程,應(yīng)該是起到了引導(dǎo)的影響。開展素質(zhì)教育是提升青少年的技能,培育青少年人格的重大措施。體育文化作為整個(gè)素質(zhì)教育的一個(gè)重大構(gòu)成內(nèi)容,其影響顯得尤為突出。學(xué)校體育素質(zhì)教育根據(jù)其自身的特征,在全面開展素質(zhì)教育活動(dòng)中,其作用無以替代。

        3.1 增強(qiáng)健康體質(zhì)

        毋容置疑,體育運(yùn)動(dòng)能夠提升青少年的身體體質(zhì),強(qiáng)身健體。學(xué)校體育教學(xué)吸收了終身體育的思想與辦法。學(xué)校開展體育文化的目標(biāo)是讓青少年掌握終身體育鍛煉手段,采用終身體育文化的思想與辦法,誘發(fā)所有青少年教學(xué)體育活動(dòng)的愛好,從而提高所有青少年終身體育的思想、方式與技能,真正提升青少年的身體體質(zhì),使得青少年不但身體強(qiáng)健,并且具備一定的體育素質(zhì),從而能夠滿足社會(huì)發(fā)展與生活的要求,使之生活品質(zhì)進(jìn)一步得到提升,讓學(xué)校體育發(fā)揮其所具有的最大作用。

        3.2 促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)、提高學(xué)習(xí)效率的推動(dòng)力

        人的生理器官的健康程度和智力具有緊密的關(guān)系。學(xué)生時(shí)代是強(qiáng)身體、學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期,身體的健康是最大的物質(zhì)條件。如今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展,隨之人們的生活步伐也在一天比一天加快,青少年的學(xué)習(xí)任務(wù)也在日益加大。第一,學(xué)校進(jìn)行體育文化具備強(qiáng)身健體的效果,正確的體育活動(dòng)可以提高大腦的發(fā)育,提高身體所有功能,從而能夠?yàn)榍嗌倌甑哪X力活動(dòng)奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。第二,體育素質(zhì)教育能夠提升青少年的觀察能力、記憶能力、想象能力與思維能力等智力能力的發(fā)展。體育鍛煉具備各種方式的對(duì)抗性,所有體育活動(dòng)都可以把以肢體較量的外在方式理解為人腦間的智力對(duì)抗。比如:在體育素質(zhì)教學(xué)過程中,采用洞察法、比對(duì)法與模擬法的方法,能夠真正提高青少年的洞察能力能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力;經(jīng)過技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練,能夠提高青少年的記憶力、想象力的發(fā)展;運(yùn)用寓教于樂,能夠促進(jìn)青少年思想的靈巧性與反應(yīng)能力的發(fā)展。

        3.3 宣泄情緒,緩解壓力,調(diào)節(jié)心理生理平衡

        學(xué)習(xí)任務(wù)超重,社會(huì)及父母的希望值較高,考試、工作激烈的競(jìng)爭(zhēng)等加重了廣大青少年的生理負(fù)擔(dān)與心理焦慮。大多表現(xiàn)出憂慮、壓抑、孤單、害怕等消極的情緒特點(diǎn)。假如不加以改善任其發(fā)展,對(duì)青少年的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)會(huì)帶來重大危險(xiǎn)。多數(shù)人都有如此的感覺:一旦情緒不佳時(shí),打一場(chǎng)球類比賽心情會(huì)好一些。這是因?yàn)槿嗽谟幸饣驘o意中利用心理學(xué)中的情緒轉(zhuǎn)移的辦法解決了心里的緊張。

        3.4 自我調(diào)控,增強(qiáng)對(duì)行為的責(zé)任能力

        體育素質(zhì)教育具有活動(dòng)性、實(shí)踐性等特征,要求具有比較特別的教室常規(guī)來規(guī)定所有青少年遵守執(zhí)行;各種運(yùn)動(dòng)形式都具有比較嚴(yán)肅的要求規(guī)定確保大家能夠公平、合理、合法、有序的條件下開展比賽;各種活動(dòng)都清楚地確定了個(gè)人在運(yùn)動(dòng)中扮演的角色及責(zé)任,并要求每個(gè)人依靠個(gè)人能力完成任務(wù),從而讓青少年在體育活動(dòng)中形成了遵紀(jì)守法、文明禮貌的行為習(xí)慣,提高了自我管控能力及責(zé)任意識(shí),使他們成為社會(huì)發(fā)展需求的有用之才。

        3.5 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志

        正確的審美觀與崇高的思想情操、優(yōu)秀的道德品質(zhì),是現(xiàn)代社會(huì)所要求人必備的素養(yǎng)。堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)拼搏與排除阻礙的活動(dòng)是密切聯(lián)系的。在體育素質(zhì)教育過程中,青少年一定要依靠個(gè)人的付出去排除一個(gè)個(gè)生理與心理上的困難和險(xiǎn)阻,而且每克服一個(gè)困難都要具備頑強(qiáng)的意志。因此,體育素質(zhì)教育可以充分錘煉青少年的精神意志與思想品質(zhì)。例如:球類運(yùn)動(dòng)可以提高青少年靈敏機(jī)智、冷靜沉著和頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;體操類運(yùn)動(dòng)能夠幫助青少年樹立優(yōu)秀的審美觀與欣賞能力,加強(qiáng)他們的韻律感、節(jié)奏感與身體的本體反映等等。武術(shù)愛好者就會(huì)具備堅(jiān)定、自制、勇敢等意志性格特點(diǎn),從而能夠培養(yǎng)他們民族精神等等。

        3.6 對(duì)學(xué)生健康的審美觀念及能力的培養(yǎng)

        正確的審美觀與崇高的思想情操是現(xiàn)代生活中人必備的素養(yǎng)。美育不僅是科學(xué)文化教育的主要內(nèi)容,也是提升人們科學(xué)文化知識(shí)的主要方法與措施。在體育素質(zhì)教育過程中,處處彰顯著美。柔美的空中翻滾,阿娜多姿的舞步,氣貫長(zhǎng)虹跨籃,風(fēng)吹電閃的沖刺……處處彰顯美的感受。體育素質(zhì)教育能夠提高青少年的審美能力與審美素質(zhì)。曾有名人說過:“體育運(yùn)動(dòng)中包涵許許多多的美育的因子,體育運(yùn)動(dòng)是展現(xiàn)美育的十分有效的方式”。

        3.7 培養(yǎng)學(xué)生具有公民意識(shí)

        體育素質(zhì)教育是一種集體特征非常明顯的教學(xué)活動(dòng),規(guī)定學(xué)生在訓(xùn)練中依照集體的統(tǒng)一規(guī)定與嚴(yán)格的組織紀(jì)律來調(diào)節(jié)自己的行為活動(dòng),使之適合活動(dòng)規(guī)定與集體活動(dòng)的要求。使人的一些基本的思想觀念、人際關(guān)系、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一定遵從的行為規(guī)定等參加競(jìng)爭(zhēng)與合作,讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、實(shí)現(xiàn)自我。

        3.8 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的作用

        體育素質(zhì)教育的方式特別強(qiáng)調(diào)把感知、思維與實(shí)踐這三個(gè)過程密切聯(lián)系起來,經(jīng)過鮮明的直觀、認(rèn)真的思考,積極的創(chuàng)造與運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教育的目的。體育素質(zhì)教育是教育工作過程中的一項(xiàng)實(shí)踐性、參與性、創(chuàng)造性融為一體的活動(dòng)。在體育素質(zhì)教育中重視青少年的建議與構(gòu)想,充分發(fā)揮他們的想象力,提升他們的創(chuàng)新思想。從而既可以給青少年帶來美的享受,使他們身心和悅,心情舒暢,緩解心理負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生的身體健美與健康,同時(shí)還可以全方位提升展身體素質(zhì),培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造精神。

        4 結(jié)語

        隨著素質(zhì)教育開展,體育文化與素質(zhì)教育是相輔相成的,首先,體育文化在素質(zhì)教育中的位置舉足輕重,它的作用在教育學(xué)科與學(xué)校素質(zhì)教育中都是無以替代的。體育文化不僅能使學(xué)生增加身體素質(zhì),還能增長(zhǎng)學(xué)生的精神意志。其次,素質(zhì)教育離不開體育文化的推動(dòng),正確的思想情操是現(xiàn)代生活中人必備的素養(yǎng)。體育文化不僅是科學(xué)文化教育的主要內(nèi)容,也是提升人們科學(xué)文化知識(shí)的主要方法與措施。只有在體育文化教育的前提下,才能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,從而促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展。在體育文化教育活動(dòng)中,學(xué)校教育一定要找到適合自身發(fā)展的需要,在素質(zhì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,真正有效運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)全心全意投入到素質(zhì)教育活動(dòng)中,努力開拓進(jìn)取以獲取佳績(jī)。

        [1]陳果.論體育在素質(zhì)教育中的地位與作用[J].教育教學(xué)論壇,2012(7):13-14.

        [2]代婷,風(fēng)雪飄飄.論體育在素質(zhì)教育中的地位和作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2013(18):249,251.

        [3]徐百超.論體育在醫(yī)學(xué)院校人文教育中的地位和作用[J].當(dāng)代體育科技,2015(11):122-123.

        [4]劉玉榮.體育在素質(zhì)教育中的地位和作用[J].中華少年,2015(16):104.

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