許智勇（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系　江蘇南京　211168）

淺談高職院校的體育管理工作①

許智勇
（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系江蘇南京211168）

摘 要：高職院校大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)型人才，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。為提高高職院校大學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，我國高職院校開設(shè)體育課程，學(xué)校也時常開展相關(guān)的體育活動，為了加強體育活動的管理，高職院校必須加強其體育管理工作。該文中對于高職院校體育管理工作定義、范圍、原則加以簡介，而后針對當(dāng)今高職院校體育管理工作的現(xiàn)狀加以介紹，最后針對現(xiàn)狀中的不足提出幾點建議。以期拋磚引玉，加強業(yè)內(nèi)交流之用。

關(guān)鍵詞：體育管理高職院校大學(xué)生體育課程

伴隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，世界各國也展開了激烈綜合國力比拼，綜合國力競爭，究其本質(zhì)而言，就是教育的競爭。高職院校在校大學(xué)生是國家未來建設(shè)的主要力量，因此必須對其加強管理，使其成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)型人才。體育教學(xué)是教育內(nèi)容中的重要組成部分，必須對其予以重視，井然有序的體育教學(xué)離不開良好的管理工作，高效的體育管理工作不僅能夠充分調(diào)動各個部門工作人員的積極性，也能夠在最大限度上貫徹國家關(guān)于強化人民體質(zhì)、強化青少年體質(zhì)的目標(biāo)。

1　高職院校體育管理

自古以來，我國對于學(xué)生的體育教育尤為重視，古人講究君子六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。其中的“射”與“御”都與體育教育關(guān)系密切，古人對于體育教育的重視可見一斑。1840年，大量鴉片流入我國，導(dǎo)致我國人民體質(zhì)虛弱，近些年來的奧林匹克運動會上，在乒乓球，跳水、舉重等項目上我國運動健兒屢屢奪金。然而，由于學(xué)習(xí)生活繁忙、沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò)以及電子產(chǎn)品泛濫使得大學(xué)生無心參加體育鍛煉，造成了我國大學(xué)生的體質(zhì)急劇下降，少年強則中國強，大學(xué)生為祖國未來的棟梁之才，必須擁有一個強健的體魄，方能為祖國建設(shè)效力。為全面提高我國青少年身體素質(zhì)，也為了一雪“東亞病夫”之恥，我國自小學(xué)至高等院校，一律開設(shè)體育課程，尤其是對于大學(xué)生體育課程，更是以學(xué)分制度管理，以確保學(xué)生全員參與體育課程學(xué)習(xí)。

1.1學(xué)校體育管理的定義

學(xué)校體育管理，指的是遵守學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)定，對于學(xué)校所擁有的體育資源，諸如：體育教師、體育經(jīng)費、體育教學(xué)器具、體育教學(xué)課時以及體育相關(guān)信息等資源進(jìn)行充分合理的利用，采用適當(dāng)有效的方式方法，對于學(xué)校所展開的體育相關(guān)工作、相關(guān)活動進(jìn)行計劃、組織、評估和維持秩序。

1.2學(xué)校體育管理的范圍

學(xué)校體育管理工作，按照工作性質(zhì)劃分可以分為宏觀工作和微觀工作兩部分。宏觀部分一般指學(xué)校之外的相關(guān)教育部門對于院校體育教學(xué)工作的管理，微觀部分則屬于學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)部門對于本校的體育教學(xué)工作所開展的管理。

1.3高職院校體育管理工作原則

1.3.1突出學(xué)生主體地位

學(xué)生是高職院校的主體，是學(xué)校的重要組成部分。因此學(xué)校管理部門明確以學(xué)生為工作主體的體育管理理念。高職院校在進(jìn)行學(xué)校體育管理工作的過程中，需要始終秉承以學(xué)生為主體，將工作重心緊密圍繞于如何通過組織體育運動以提高學(xué)生體質(zhì)，提高高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.3.2實現(xiàn)人力、財力、物力之間的有機組合

在高職院校體育管理中，體育教師、體育經(jīng)費、體育器材以及體育場館都是重要的體育資源，若想做到學(xué)校體育管理工作的正常良好運行，必須將上述幾者進(jìn)行有機的結(jié)合，合理地利用教師資源，開展體育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅進(jìn)行鍛煉，也要掌握體育學(xué)科的基本理論；充分利用所擁有的體育器材、體育場館，讓學(xué)生多多進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。與此同時，學(xué)校也應(yīng)組織體育教師之間多多進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與交流，提升體育教師的整體科研技能力，將上述的人員與財務(wù)場館進(jìn)行優(yōu)化和有機組合。這就要求高職院校對于體育管理從模式出發(fā)，制定行之有效的政策和條例，并且設(shè)置與之相關(guān)的機構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督管理，積極動員各種力量，以達(dá)到人力、財力、物力之間的有機組合，使其發(fā)揮最大效果。

1.3.3提升高職院校管理人員自身素養(yǎng)

高職院校管理人員須時刻謹(jǐn)記自身責(zé)任，通過體育運動貫徹服務(wù)育人、管理育人以及教育育人的理念并進(jìn)行有機結(jié)合，這些都離不開將科學(xué)發(fā)展觀作為主導(dǎo)思想，以提高體育管理人員的科學(xué)文化素養(yǎng)，為高職院校的師生提供一個良好的運動健身場館。

2　高職院校體育管理工作中的問題

2.1學(xué)生對于體育課程熱情不高

體育管理的主要組成內(nèi)容便是體育課程，體育課程的主要授課內(nèi)容為傳授各類體育項目的一般規(guī)則和簡單的競技技巧，然而，很多學(xué)生忽略了體育教學(xué)與體育鍛煉所要達(dá)到的真正目的，由于爭強好勝和對于高分的追逐心理，把成敗和分?jǐn)?shù)作為體育學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)。尤其對于大多數(shù)高職院校的學(xué)生而言，由于專業(yè)課程較為繁重且學(xué)習(xí)時間較短，因此很多的時間和精力都需要投入于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的社會實踐活動，很少顧及體育鍛煉和學(xué)習(xí)。更有一部分學(xué)生經(jīng)常缺席體育課，有些學(xué)生上課的目的只是為了完成學(xué)分，因此課堂上態(tài)度并不積極，如此一來反而是教師成為了課堂主體，很多活動都需要教師強制下進(jìn)行，更不要說積極主動參與身體鍛煉。長此以往，則會造成大部分學(xué)生越來越缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)也隨之下降。

2.2體育資源利用率不高

學(xué)校體育資源指的是為便于學(xué)校開展體育教育和體育管理工作，由國家教育部撥款所購買的體育器材、建立的體育場館以及學(xué)校所擁有的體育教師。然而，由于很多學(xué)校特別是高職院校，學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力較大，因此并不重視體育鍛煉以及體育課程的學(xué)習(xí)，反而是更注重專業(yè)課程學(xué)習(xí)，這就造成了學(xué)校所擁有的體育資源不能得到充分的利用，很多運動場館諸如泳池乒乓球館等都不能被學(xué)生充分使用，造成浪費。對于一些院校而言，由于學(xué)生對于體育資源利用不積極，也導(dǎo)致了校方的管理松散，一些損壞的體

育器具和體育場館不能進(jìn)行及時的修葺，造成了一些想要進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生沒有體育資源可用，因此，部分院校體育資源利用率不高，浪費較為嚴(yán)重。

3　高職院校體育管理幾點建議

3.1多開展以學(xué)生為主體的體育活動

高職院校體育管理工作，其根本在于服務(wù)于學(xué)生，以加強學(xué)生體育鍛煉的方式增強學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生意識。因此校方必須堅持以學(xué)生為主體的管理原則，對于所開展的體育活動，一定要引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，爭取讓學(xué)生自主組織并且保證各類體育活動順利進(jìn)行，鍛煉學(xué)生自主管理能力，讓學(xué)生主動配合校方對于體育管理所做的工作，以加強學(xué)校體育管理工作水平。

3.2充分利用學(xué)校體育資源，提高學(xué)校體育管理水平

提高學(xué)校體育管理水平，很大一部分來說就是加強學(xué)校體育資源的利用，只有利用好學(xué)?，F(xiàn)有的體育資源，才能切實提高學(xué)校體育管理水平。首先，應(yīng)該加強學(xué)校體育管理參與人員的綜合素質(zhì)，高職院校的體育場館、體育器具均由其進(jìn)行管理，提高管理人員水平，可以有效提高學(xué)校體院場館工作水平，為廣大在校師生提供一個舒適的鍛煉場所。其次應(yīng)該對于現(xiàn)有的體育課程教育器具進(jìn)行統(tǒng)一的記檔管理，對于體育器具發(fā)放，也要進(jìn)行記載，以防止體育器具丟失等現(xiàn)象。

3.3加強高職院校體育管理的思想道德工作

加強高職院校的體育管理水平，首先要做好學(xué)校體育管理的思想道德的工作。很多院校對于體育管理工作并不重視，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校的體育管理工作松懈，管理制度松散等現(xiàn)象。對此，學(xué)校應(yīng)首先做好校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想工作，將體育管理工作放在一個重要的位置之上，當(dāng)作一項重要的工作來做。其次，要對于學(xué)校體育管理工作的相關(guān)人員進(jìn)行認(rèn)真的思想教育，讓其意識到高校體育管理工作的重要性，不再輕視體育課程以及相關(guān)的體育工作。只有上下一心，才能切實地做好高職院校體育課程管理工作。

3.4制定相關(guān)規(guī)章制度，確保高職院校體育管理工作順利進(jìn)展

想要有效地提高學(xué)校體育管理工作水平，僅依靠道德水平之上的約束是達(dá)不到，必須制定相關(guān)的規(guī)章制度，對于體育管理工作進(jìn)行約束，做到獎罰分明，才能有效地確保高職院校體育管理工作順利進(jìn)行。

4　結(jié)語

高職院校體育管理工作是高等院校學(xué)校管理工作中的重要組成部分，一所學(xué)校的體育管理工作水平的好壞，直接體現(xiàn)著學(xué)校體育管理工作所投入的精力，也是對于高職院校體育管理工作經(jīng)驗的概括與總結(jié)。高職院校體育工作管理人員應(yīng)該對于過往的學(xué)校體育管理工作進(jìn)行總結(jié)，并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)出學(xué)校體育管理工作原則，以便于開展日后的工作。以此原則指導(dǎo)學(xué)校體育管理工作，高職院校體育管理工作的質(zhì)量可以得到有效的提升。當(dāng)然，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，體育科學(xué)和管理科學(xué)的內(nèi)容也在不斷發(fā)生變化，因此體育課程管理原則、方法都應(yīng)該隨之發(fā)生改進(jìn)，以確保高職院校體育管理工作的順利進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李萬來，李春暉.試論體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展與全面質(zhì)量管理[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2009（3）：36-39.

[2]張慶新.學(xué)校體育管理的實效性[J].北京教育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2010（3）：65-68.

[3]董紅衛(wèi)，趙粉霞.試論高職院校體育管理模式創(chuàng)新[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2010（2）：198-199.

[4]孟玲琦.高職院校體育管理模式新探[J].現(xiàn)代營銷，2013（4）：47.

[5]許智勇.淺談高職院校體育管理工作[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2014（8）：111-112.

[6]梁曉明.高職高專院校應(yīng)加強體育素質(zhì)教育[J].學(xué)校黨建與思想教育（下半月），2008（S1）：12.

作者簡介：①許智勇（1981，8—），男，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練、體育管理。

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0072-02