楊岸億（私立華聯(lián)學院　廣東廣州　510663）

芻議在高職院校體育教學中如何融入體育文化①

楊岸億
（私立華聯(lián)學院廣東廣州510663）

摘 要：高職院校是人才的培養(yǎng)地，所以應當關(guān)注學生全方位的發(fā)展。體育課程作為學生學習的主要課程之一，應當與體育文化有效融合，給予學生更加科學全面的教學。隨著高職教育的深化改革，過去的思想理念和文化觀念逐漸被淘汰。在高職院校體育教學融入體育文化，對于學生人文素養(yǎng)的提升有著不可忽視的作用。該文從體育教學現(xiàn)狀出發(fā)，詳細闡述了在高職院校體育教學中如何融入體育文化。

關(guān)鍵詞：高職院校體育教學體育文化融入

高職體育教學以素質(zhì)教育理念為指導，摒棄了過去體育教學中的不足。如今體育教學活動更加多彩有效，學生的參與度也更高，學生在課堂中鍛煉了自身體能，同時也提升著自身的人文精神。在高職院校體育教學中，教師應當關(guān)注學生情感的陶冶以及性格的培養(yǎng)，推動學生身心的和諧發(fā)展。

1　高職院校體育文化的特點

高職體育文化也有著其鮮明的特點，它的水準高，方向性強。同時體育文化的傳揚自由開放，作用更是多樣。

1.1高職院校體育文化的水準高

在高職院校中，出于對體育教學的重視，學校投入了充分的資金，這使體育教學設(shè)備充足，場地足夠。同時學校嚴格要求教師的質(zhì)量，因此體育教師的素質(zhì)和教學水平都很可觀。學校不僅提供了齊全的體育鍛煉器材，同時也提供了關(guān)于體育知識的諸多書籍文獻，這使學生能夠更加全面的學習體育，了解體育文化。因此，高職院校體育文化的水準高。

1.2高職院校體育文化的方向性強

高職院校的體育文化與體育教學目標充分融合，開展合理科學的教學活動，使學生在有效的體育學習和鍛煉中提升自身綜合素質(zhì)。作為信息傳播速度快，互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，學生在教學和生活中能夠通過多途徑了解新文化，接納新文化。因此高職院校體育文化的方向性強。

1.3高職院校體育文化的傳揚自由開放

時代的進步不僅使學生能夠?qū)W習各種各樣的體育項目，還能夠讓學生根據(jù)自己的喜好和實力參加各種體育比賽。在比賽的過程中，學生通過與對手的切磋能夠認識到自己的實力，反思自己的不足，從而督促自己不斷進步。同時體育競賽能夠拓寬學生的體育事視野，使學生更加深入的了解和接觸體育文化，從而提升自身體育文化素養(yǎng)。因此，高職院校體育文化的傳揚自由開放。

1.4高職院校體育文化的作用多樣

高職院校體育教學也倡導以學生為本，從學生的體育喜好出發(fā)，努力完善體育教學的項目，從而使學生能夠滿足學生的體育學習需求。這使學生在體育學習中有了更多的選擇，可以根據(jù)自身優(yōu)勢和興趣選擇體育項目，從而自主學習和鍛煉，提升自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自身體育特長，提高自己的綜合能力。

2　在高職院校體育教學中融入體育文化的意義

完善的體育教學應當既關(guān)注學生體育知識和技巧的掌握，又重視學生體育文化的了解和體會。在高職院校體育教學中體育文化的滲透能夠推動學生的科學鍛煉，促使學生養(yǎng)成正確的運動方式和優(yōu)秀的品格。體育文化的融入是對于傳統(tǒng)體育教學理念的改進，這對于教師的教學開展有著更高水準的期望。所以，在體育教學活動中，應當關(guān)注學生體育文化的體會，從而推動學生身心的和諧發(fā)展。

2.1體育文化的融入能夠引導學生領(lǐng)略體育精神

高職院校體育教學著重于學生體育技能的掌握和身體素質(zhì)的提高。這是無可非議的，但是高職體育作為體育文化傳揚的主要途徑，不應當只是著眼于學生體育知識和技能的學習，還應當拓展學生的體育學生，使學生在學習和鍛煉的過程中，感受其中的體育精神，并加以深化吸收，從而養(yǎng)成自身不怕吃苦，敢于堅持的性格。

2.2體育文化的融入能夠培養(yǎng)學生的愛國情感

體育文化也間接反映著一國人民的精神和凝聚力。體育賽事中不僅體現(xiàn)了人們的體育競技精神，也體現(xiàn)著人們的內(nèi)心感受。在一場比賽中，賽事觀看者會為自己國家的運動員吶喊加油，這不僅出于人們對于運動員的喜愛和支持，更是出于內(nèi)心的愛國情感。同時運動員堅持不懈的努力，也不僅僅是為了個人的榮耀，更是為了國家的榮譽。教師巧妙地將體育文化融入到教學中，能夠有效培養(yǎng)學生的愛國情感。

2.3體育文化的融入能夠拓寬學生的體育視野

專業(yè)的體育比賽雖然與學生的體育學習沒有直接的關(guān)系，但是從體育精神和體育文化來看，二者其實是有著許多相似之處的。學生在體育教學的過程中觀看專業(yè)的體育賽事，不僅能夠感受競技體育的魅力，還能夠體會其中蘊含的體育文化。同時許多體育運動員最初也是學生，也是從體育教學中脫穎而出的。所以體育文化的融入能夠拓寬學生的體育視野，推動學生的體育學習。

2.4體育文化的融入能夠推動學生優(yōu)秀品格的形成

在體育教學中，學生身體的鍛煉和技能的掌握并不是一蹴而就的，而是需要長久的鍛煉和堅持。在這個長久的過程中，學生有時可能會出現(xiàn)放棄心理，有時會覺得很辛苦。毫無疑問，體育鍛煉的過程也隨時在考驗著學生的意志和自制力。教師的嚴格要求和有效引導，能夠讓學生體會體育文化的內(nèi)涵，并以此激勵自己不放棄，從而堅持鍛煉，形成良好的身體素質(zhì)和優(yōu)秀的品格。

3　在高職院校體育教學中融入體育文化的途徑

高職院校的體育教學應當進一步貫徹實施素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。合格的體育教學不僅可以鍛煉學生的體能，還能夠推動學生良好性格的形成和思維的發(fā)展。高職體育教學近年來不斷完善教學方法和增加體育項目，吸引學生的自主學習和積極參與，從而促進了學生的體育學習進步。但是，教師想要把體育文化融入到教學中，還需要進一步改善，選擇合適的教學方式。

3.1教師合理開展體育教學，重視理論知識的教授

高職院校的體育教學中，學生一般在田徑場等開闊的場地上課，教師的教學內(nèi)容偏向于學生身體的鍛煉。這使學生難以深入的

了解和學習體育理論知識，不僅不利于體育文化的融入，而且學生缺乏科學理論的指導，訓練效果不理想。教師應當認識到理論知識的重要性。體育文化反映在理論知識中，通過理論知識的詳細學習和掌握，能夠指導學生的體育訓練，同時也能夠讓學生理解體育文化的內(nèi)涵，深化體育學習。

3.2激勵學生表現(xiàn)自己，積極參與比賽

隨著國家對于人民體育鍛煉以及競技體育的重視，現(xiàn)今社會上的體育比賽也隨之增多。體育比賽能夠最直接的反映體育文化，激勵學生參與既能夠鍛煉學生的體育技能，又能夠讓學生通過親身參與了解和感受體育文化。教師可以讓學生根據(jù)自己的愛好和特長選擇比賽，通過激烈緊張的比賽鍛煉和表現(xiàn)自己，同時也加深對體育文化的理解。

3.3學校關(guān)注體育文化的傳揚，開展體育活動

為了在高職院校體育教學中融入和傳承體育文化，學?？梢蚤_展豐富的體育活動。首先，學?？梢酝ㄟ^體育比賽傳揚體育文化，例如舉辦體育文化周，排球比賽，羽毛球比賽等。體育文化周能夠通過展覽，宣傳等形式的活動讓學生對于體育文化有更全面的了解。體育比賽則能夠讓學生在加油吶喊中或奮力拼搏中理解體育文化的精髓。

3.4營造良好的體育文化環(huán)境

在學生的體育學習和文化了解過程中，良好的體育文化環(huán)境有著十分重要的意義。良好體育文化環(huán)境的營造有利于高職院校體育教學的高效進行。同時它能夠潛移默化的加深學生對于體育文化的認知，影響學生的思想和行為。學?？梢詫ｉT布置一個體育展覽大廳，其中介紹各種體育項目，鍛煉技巧，體育運動員等。這既可以豐富學生的體育知識，又能夠深化學生的體育文化理解。同時學校也可以在學校的宣傳欄里張貼關(guān)于體育文化的資料，讓學生閱讀學習。

4　結(jié)語

高職院校是人才的培養(yǎng)地，所以應當關(guān)注學生全方位的發(fā)展。體育課程作為學生學習的主要課程之一，應當與體育文化有效融合，給予學生更加科學全面的教學。這能夠讓學生學習體育技能時顧體育文化的了解，從而促使學生在體能，思想，人格等方面全面發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：①楊岸億（1982，2—），廣東省潮州市人，教育學學士，助教，研究方向：高職高專體育教學。

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0065-02