豐文宇（朔州師范高等?？茖W校　山西朔州　036000）

高等師范?？圃盒ｓw育教育專業(yè)學生教育教學能力的培養(yǎng)探析

豐文宇
（朔州師范高等?？茖W校山西朔州036000）

摘 要：近年來，隨著國家對高等教育的深入改革，高等師范?？圃盒ｓw育教育專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴大，專業(yè)設置也逐步得到改革，為高等師范專業(yè)院校體育教育專業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。然而，縱觀當前我國高等師范?？圃盒ｓw育教育專業(yè)學生教育教學能力，還存在一定的不足。要想更好地順應21世紀發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)出全方面人才，強化對高等師范?？企w育教學專業(yè)學生教育教學能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。該文就對該問題進行了簡單的分析和探討。

關鍵詞：高等師范院校體育教育教學能力

為了更好地順應我國對全日制基礎教育新課程改革的發(fā)展需求，高等師范?？圃盒ｓw育專業(yè)逐步對課程體系進行了改革。然而，縱觀當前我國高等師范?？圃盒Ｔ谡n程設置以及學生教學能力還存在一定的不足。要想更好地順應時代發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)全方面人才，對高等院校體育教育進行重新定位、對高等院校體育教育課程進行重新設置顯得尤為重要。筆者就對當前高等師范?？圃盒ｓw育教育專業(yè)的現狀進行了分析，并提出了提高高等師范?？圃盒ｓw育教育專業(yè)學生教育教學能力的相應對策。

1　當前高等師范?？圃盒ｓw育教育專業(yè)的現狀

1.1生源質量不斷下降

伴隨著高等院校招生規(guī)模的逐步擴大，體育專業(yè)的生源質量不斷下降，尤其是地方師范院校，促使師范類體育專業(yè)學生人數激增，再加上院校體育場基礎設施有限，造成學生練習密度不斷降低，無法取得理想的教學效果，導致教學質量嚴重下降。與此同時，一些院校對體育教學內容進行了刪減，在難度以及標準方面都有所降低。此外，盡管一些學生的專業(yè)成績較好，但是由于理論素質不高，從而在畢業(yè)的時候無法滿足社會需求。所以，從高等師范專業(yè)院校體育專業(yè)的培養(yǎng)目標和社會需求等方面來分析，僅僅突出師范性和綜合性的特征還是不夠的，重視復合型體育專門人才的培養(yǎng)也是很有必要的，這樣才能夠真正實現由過去的“專才教育”向著“通才教育”方向的轉變。

1.2學科建設較為落后

隨著體育社會人文學科、體育教育訓練學科以及體育生物學科的發(fā)展，對我國體育科學的發(fā)展產生了重要影響，有力地推動了體育課程體系的發(fā)展。然而，由于體育院系的學術氛圍不高，學科建設停止不前，所取得的突破性研究成果很少，造成院系課程的內容較為陳舊，所培養(yǎng)人才的學科性不強。

縱觀當前高等師范?？圃盒＃瑤缀醵奸_設有體育教育專業(yè)，而且多數是將培養(yǎng)體育教師的體育教育專業(yè)作為核心，甚至有些院校增設了體育管理、運動訓練、社會體育等專業(yè)。就拿運動訓練這個專業(yè)來講，首先，運動訓練專業(yè)生源的質量、科學文化素質普遍不高，專項能力不強；其次，體育院校中運動訓練專業(yè)的教學方法以及教學內容無法適應教練員職業(yè)要求；再次，運動訓練專業(yè)學生畢業(yè)的就業(yè)渠道很有限。

1.3師資力量有限

近年來，隨著高等院校招生規(guī)模的逐步擴大，社會對人才也提出了更高的要求，為了更好地順應社會對復合型體育人才的需求，高等師范?？圃盒２粩嗤晟茖I(yè)設置。但是師資隊伍建設未達到相應要求，主要表現為：教育理念較為落后、思想素質普遍不高、知識結構單一、教學方法落后等。再加上無法引入高層次人才、青年教師流失現象嚴重、教師隊伍建設得不到院校的高度重視，造成體育教師知識更新較為緩慢。

1.4就業(yè)渠道不暢

據統(tǒng)計，大部分高等師范?？圃盒ｓw育專業(yè)學生畢業(yè)后所從事的工作都是與所學專業(yè)無關的工作，從而這些學生在大學期間所學習到的知識以及技能都無法得到發(fā)揮。高校人才流失嚴重，培養(yǎng)人才的專業(yè)知識不對口，在市場經濟快速發(fā)展的形勢下，高校體育院校瀕臨危機。再加上體育教師職位逐步達到飽和，造成市場需求與人才培養(yǎng)相互矛盾。此外，高等院校以及城市中小學的體育教師日益飽和，但是農村及其偏遠地區(qū)仍處于“待補”或者“空缺”的狀態(tài)。

2　提高高等師范?？圃盒ｓw育教育專業(yè)學生教育教學能力的對策

2.1夯實體育教育專業(yè)基礎，做好體育學科的發(fā)展

一般而言，體育教育專業(yè)是體育學科發(fā)展的重要基礎，要想更好地發(fā)展體育學科，解決好體育教育專業(yè)的建設和體育科研是根本。即將課程建設作為重點，通過教學來促進科研的發(fā)展，并通過科研的發(fā)展來強化學科的建設，以便形成良性的互動。從而就要求體育教學專業(yè)將專業(yè)課程改革作為有利出發(fā)點，組建起科研團隊，逐步提高學科的競爭力，通過組建課程小組的形式來完成課堂教學。此外，組建體育科研團隊也是很有必要的，實現對資源的優(yōu)化整合，提高科研水平，以便更好地提高學科的競爭力以及學校的影響力。

2.2以學生為本，強化對學生綜合能力的培養(yǎng)

2.2.1重視對學生實踐能力的培養(yǎng)

從而就要求高等師范專科院校要對體育教育專業(yè)的學生制定出嚴格的實習計劃，并分階段開展。高校與周邊中小學建立合作教學實習基地就是一個有效的方法，這樣就可以很好地滿足學生實習以及見習的需求。除此以外，積極聘請本校教師以及外校優(yōu)秀教師擔任指導老師也是很有必要的，為學生安排職業(yè)教育培訓，以便切實提高學生的綜合能力，從而為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展奠定保障。

2.2.2強化對學生就業(yè)技能的培訓

從而就要求根據高等院校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標以及學生就業(yè)需求，開展相應的職業(yè)資格培訓、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。與此同時，學校要努力為學生就業(yè)提供平臺，這樣通過學校、教師以及學生的共同努力，就可以為學生提供廣闊的就業(yè)渠道。

2.2.3重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

從而就要求學校安排的教學要突出學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生多多參與職業(yè)資格考試、學科競賽、科研論文創(chuàng)作以及創(chuàng)業(yè)實科研創(chuàng)新實踐活動，并要求學生完成了相應的學分后才能夠畢

業(yè)。

2.3拓展專業(yè)方向，創(chuàng)新招生模式

要想順應社會發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)出高素質的專業(yè)人才以及創(chuàng)新人才，提高體育專業(yè)學生教育教學的能力，在專業(yè)下設置“方向“是很有必要的。具體來講，在原有“運動訓練”、“體育教育”的基礎之上，開設“社會體育”和“體育理論研究”等?！绑w育理論研究”專業(yè)采用6a制，直接培養(yǎng)體育研究生，培養(yǎng)方向是為體育理論研究機構、大學輸送體育理論教師、研究型體育教師：“社會體育”專業(yè)采用4a制，培養(yǎng)方向有體育指導、計劃管理、體育行政、體育經營、休閑體育、體育旅游、體育新聞、運動醫(yī)學、體育與計算機等。為了使“體育理論研究”和“社會體育”專業(yè)學生有較高的文化素質起點，同時拓展體育生源，這兩個專業(yè)均在普通高考中錄取，適當參考檔案上的體育達標成績和身高等因素。

2.4建立健全教學質量保障和評估系統(tǒng)

一直以來，提高教學質量都是高等院校的永恒主題，倘若未形成完善的教學質量保障系統(tǒng)，未具備新的教學理念，從而就無法保證高校人才培養(yǎng)模式的實施。從而就要求高等師范?？圃盒ＲY合人才培養(yǎng)的目標以及質量標準，制定出相應的教學工作管理標準、規(guī)章制度以及評價方案，建立起基本的教學質量保障體系架構，憑借嚴格的教學過程管理來切實提高教學質量管理。與此同時，積極開展多樣化的教學檢查以及評價工作也是很有必要的，逐步建立起教學質量保障體系。而且還應該重視對學生的管理，逐步取消補考制度，實行重修，實現教學和考試的相互分離，這樣就對強化學風建設發(fā)揮重要作用，有機地將學生的成績和學籍管理結合在一起。

總而言之，21世紀是更加注重人才培養(yǎng)的質量和人才素質的時期，同時，基礎教育改革與發(fā)展對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。只有進一步深化課程體系改革，才能使每個大學生都能成為“終身體育”、“健康第一”思想和文化的傳播者、全民健身條例的踐行者、具有體育審美理想和審美能力的人，這是人類文明發(fā)展的需要，也是體育教育的主要目標之一。只有充分發(fā)揮高等師范院校作為教育“工作母機”的作用，才能培養(yǎng)出面向現代化、面向世界、面向未來，能夠從事學校體育教學、訓練和科研、社會體育指導的工作，厚基礎、寬口徑、多能力、高素質多能一專的復合型人才，從根本上來提高高等師范?？圃盒ｓw育教育專業(yè)學生教學能力的提高，全面推動我國教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速地發(fā)展。

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中圖分類號：G8

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文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0063-02