于南得（西安建筑科技大學(xué)　陜西西安　710055）

多媒體課件在網(wǎng)球高水平訓(xùn)練的應(yīng)用研究

于南得
（西安建筑科技大學(xué)陜西西安710055）

摘 要：伴隨著現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在現(xiàn)代教育觀念和科技技術(shù)的嚴(yán)重沖擊下受到了前所未有的挑戰(zhàn)，多媒體技術(shù)作為一種集網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化以及智能化為一體的現(xiàn)代教學(xué)模式正以迅雷不及掩耳的步伐走進(jìn)了現(xiàn)代教育教學(xué)當(dāng)中，并逐漸地取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為滿足現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展需求以及廣大大學(xué)生對(duì)多媒體課件教學(xué)的積極趣味性，多媒體課件在網(wǎng)球高水平訓(xùn)練的應(yīng)用成為一種必然趨勢(shì)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠有效提高我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，而且還能大大地提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性和趣味性，對(duì)我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有積極地作用和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：多媒體課件網(wǎng)球高水平訓(xùn)練應(yīng)用研究

隨著生活水平的提高，人們的健康意識(shí)逐漸地加強(qiáng)，越來(lái)越多的人參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)之中。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)極具豐富樂(lè)趣的一項(xiàng)體育活動(dòng)，它不僅成為人們?cè)诮∩磉\(yùn)動(dòng)中的一種消遣模式，更成為一種增進(jìn)健康的鍛煉方法，與此同時(shí)也成為人們心目中一種對(duì)藝術(shù)的追求和享受。然而，由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)的時(shí)間較晚，而且始終戴著一頂“貴族運(yùn)動(dòng)”的帽子，因此在我國(guó)高校體育運(yùn)動(dòng)中普及較為緩慢，與此同時(shí)由于受到我國(guó)高校體育教學(xué)模式及教學(xué)手段落后的影響，我國(guó)高校網(wǎng)球高水平訓(xùn)練一直舉足不前。在世界科技的突飛猛進(jìn)的沖擊性，多媒體現(xiàn)代化技術(shù)的引進(jìn)使得我國(guó)體育教育教學(xué)體制發(fā)生了根本的變革，因此高校體育院校要及時(shí)抓住機(jī)遇，積極地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，將現(xiàn)代化教學(xué)手段引入到高校網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中，從而極大地提高網(wǎng)球訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。

1　當(dāng)前我國(guó)普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

伴隨著高校體育教學(xué)的深入變革，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在網(wǎng)校體育教學(xué)中得到了迅速的發(fā)展和普及。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)正因其自身的魅力與時(shí)尚風(fēng)靡體育運(yùn)動(dòng)界之中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在其娛樂(lè)、潮流以及流行元素的沖擊下越來(lái)越受到高校體院的重視以及大學(xué)生的追捧和喜愛(ài)。但是由于高校大學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中因運(yùn)動(dòng)水平較低、底子單薄、缺乏適時(shí)訓(xùn)練等諸多原因，因此并未像足球、籃球、排球等傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普及，長(zhǎng)期以來(lái)，缺乏足夠的理論指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，在普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練過(guò)程中，體育教師往往把簡(jiǎn)單的訓(xùn)練放在首要地位，而忽視了對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練的指導(dǎo)和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能參差不齊，運(yùn)動(dòng)水平無(wú)法得到理想的滿意效果。除此之外，高校在開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面所需具備的器材設(shè)備較為缺乏、場(chǎng)地設(shè)施緊缺、師資力量薄弱以及課程設(shè)置打你等諸多因素也是制約高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要因素。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一種新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要及時(shí)掌握每個(gè)球員的心理特征，根據(jù)其自身發(fā)展特征進(jìn)行有效地思想教育以及耐心指導(dǎo)，因此，有效普及和推廣大眾高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有很高的價(jià)值和可行性。

2　多媒體技術(shù)在網(wǎng)球高水平訓(xùn)練中的重要性

多媒體技術(shù)主要是講網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中所集成的聲音、圖像、文字及動(dòng)畫等媒體形式向操作者所傳播的一種現(xiàn)代化信息技術(shù)，使用者通過(guò)對(duì)其進(jìn)行有效地信息采集、編輯修改、實(shí)時(shí)儲(chǔ)存和重建進(jìn)而有效為其提供有效地信息知識(shí)量，在使用過(guò)程中它不僅而已進(jìn)行多樣化和媒體處理而且所包含的信息量及時(shí)解決傳統(tǒng)教學(xué)中所不便解答的問(wèn)題，大大地提高教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)將教師平常教學(xué)中說(shuō)不清道不明、學(xué)生不易掌握難以理解的知識(shí)點(diǎn)，一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。多媒體教學(xué)屬于一種模擬可透視、直觀性強(qiáng)的一種教學(xué)模式，通過(guò)其所教授的知識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到強(qiáng)化記憶、加深理解的作用。在多媒體教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)建立網(wǎng)球模擬訓(xùn)練圖，因其屬于試驗(yàn)性教學(xué)體裁，教師不僅可以利用課件向?qū)W生講授課程的基本知識(shí)和基本理論，而且可以利用實(shí)物展示臺(tái)或課件制作中的鏈接功能向?qū)W生展示與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的最新信息、新動(dòng)態(tài)、新數(shù)據(jù)等。多媒體教學(xué)可使原來(lái)枯燥無(wú)味的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò)圖形、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂，從而極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。與此同時(shí)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集技術(shù)和智力于一身的體育運(yùn)動(dòng)，他必須不斷地進(jìn)行判斷方可正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，因此在教學(xué)中教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)經(jīng)常所用到的大腿四頭肌、腰肌、腹肌、背肌、肩部和腕部等肌肉以及網(wǎng)球的基本動(dòng)作如發(fā)球、抽球、截?fù)簟⒏邏旱瓤慑憻捜砀鞔蠹∪饨M織運(yùn)用多媒體課件將大量的動(dòng)態(tài)畫面、直觀易懂的圖像顯現(xiàn)在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課堂之中，可以大大地降低教學(xué)難度，將重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)體系更加形象化、系統(tǒng)化。因此，利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生較快的掌握所學(xué)要領(lǐng)和知識(shí)點(diǎn)，不但有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，同時(shí)使得課堂更加富有趣味性和娛樂(lè)性，改變傳統(tǒng)的死板教學(xué)模式，將網(wǎng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。

3　多媒體課件在網(wǎng)球高水平訓(xùn)練中的具體應(yīng)用

3.1網(wǎng)球多媒體課件要遵循網(wǎng)球教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)

在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)課堂上，體育教師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高訓(xùn)練效果，可適時(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體技術(shù)使得理論知識(shí)較強(qiáng)的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，變得創(chuàng)新生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官刺激，使得學(xué)生對(duì)感性和理性知識(shí)的相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，網(wǎng)球教師在使用多媒體課件時(shí)要完全掌握課件內(nèi)容中的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)點(diǎn)以及動(dòng)作要領(lǐng)，要充分突出網(wǎng)球知識(shí)的重、難點(diǎn)，做到有的放矢、因材施教。教學(xué)規(guī)律是教學(xué)活動(dòng)內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，它是不以人的意志轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。只有尊重規(guī)律，教育質(zhì)量才能得以提高。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)操作技能，操作技能的學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。而操作技能又有三個(gè)特性，（1）對(duì)象的物質(zhì)性；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是人體骨骼肌的一種運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球?qū)W習(xí)的對(duì)象實(shí)質(zhì)上就是了解和掌握骨骼肌的運(yùn)動(dòng)機(jī)理。（2）動(dòng)作進(jìn)行的外顯性；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的執(zhí)行是通過(guò)外部的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。（3）動(dòng)作結(jié)構(gòu)具有舒展性；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)動(dòng)作必須切實(shí)施行，切不能省略。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的這些特性決定了網(wǎng)球教學(xué)必須基于正確的示范和切實(shí)的高水平訓(xùn)練效果。

3.2正確認(rèn)識(shí)多媒體課件的在網(wǎng)球教學(xué)中的輔助作用

現(xiàn)階段多媒體教學(xué)還有一定的局限性，若將其作為一種輔助

教學(xué)手段來(lái)運(yùn)用，將會(huì)在網(wǎng)球教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程是以教師和學(xué)生共同參與、共同發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程，只有通過(guò)雙方相互合作、相互協(xié)調(diào)方能完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。據(jù)此，在多媒體教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)主體，只能將多媒體技術(shù)當(dāng)作一種教學(xué)輔助工具，而不能將其取代了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須將學(xué)生作為主體充分展現(xiàn)在教學(xué)課堂上，而不能忽視了學(xué)生的主體地位，因此，教師進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)多媒體課堂設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分考慮教師的主導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位兩大角色，根據(jù)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的自身特點(diǎn)和課程安排進(jìn)行因材施教，與教學(xué)大綱互利互補(bǔ)，方能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使多媒體課件在網(wǎng)球教學(xué)中活靈活現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

3.3合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效性

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)、理論知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幌麦w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大學(xué)生在高水平訓(xùn)練中往往受到動(dòng)作技能的困擾而感到訓(xùn)練枯燥乏味，心理壓力較大，教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握效果，不應(yīng)依舊而出，因此，在教學(xué)中教師可以科學(xué)合理地將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)勾勒出系統(tǒng)圖，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加一目了然，清晰明了，有效提高教學(xué)的實(shí)效性。教師主宰整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)不僅是知識(shí)的傳播過(guò)程，更是師生情感心靈交融的過(guò)程，因而教師要依據(jù)教材，融合課件情境，恰如其分地運(yùn)用自己的動(dòng)作神態(tài)，直觀、形象、真切地進(jìn)行情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)平等、良好、和諧的對(duì)話，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。

4　結(jié)語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以現(xiàn)代多媒體技術(shù)為發(fā)展介質(zhì)，始終走在時(shí)代改革的最前沿?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得我們當(dāng)前教學(xué)方法和教學(xué)模式與時(shí)俱進(jìn)，教師通過(guò)將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)大綱和多媒體課件有機(jī)的結(jié)合在一起，并將基礎(chǔ)知識(shí)建立有效機(jī)制，從而使得整套教學(xué)體系，更加具體化，生動(dòng)化。與此同時(shí)，網(wǎng)球多媒體課件要遵循網(wǎng)球教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性與趣味性。

參考文獻(xiàn)

[1]李國(guó)泰，匡晉梅.對(duì)網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)法的探討[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，8（6）.

[2]汪軍鋒.網(wǎng)球初學(xué)者正手擊球技術(shù)難點(diǎn)分析[J].西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011（1）.

[3]龔海燕.多媒體技術(shù)對(duì)體育教學(xué)過(guò)程的影響[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）.

[4]李建伍.運(yùn)動(dòng)遷移理論在網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用[J].太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，5（12）.

[5]任林峰.新形式下對(duì)普通高校網(wǎng)球課教法的探討[J].福建體育科技，2012（4）：20-22.

中圖分類號(hào)：G845

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（b）-0062-02