黃志平

（廣西省南寧體育運動學校 廣西南寧 530012）

隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展,現(xiàn)階段對于我國運動事業(yè)中的弱項——足球的關注度也在逐漸增加,通過大量人力、物力、財力的投入,足球事業(yè)也得到了一些促進和發(fā)展,但是根本上實力匱乏的問題還是沒有得到實際解決。對于足球事業(yè)而言,青少年運動員是促使其得以進步和發(fā)展的基礎和保障,一些足球事業(yè)相對發(fā)達的國家無一例外均是對青少年的足球訓練十分重視,因此加強對青少年足球運動員的培養(yǎng)也成為各國的共識。這就意味著若是想要提高足球運動的水平,我國就必須加強對青少年足球的合理化、系統(tǒng)化訓練。

1 我國青少年足球訓練的現(xiàn)狀

1.1 從發(fā)展體制角度出發(fā)

1.1.1 培養(yǎng)方式

現(xiàn)階段,對于青少年而言,在足球訓練中一個普遍存在的問題就是單一化的培養(yǎng)方式。作為我國體育事業(yè)中一個十分重要的構成,足球運動員的培養(yǎng)大多依賴于足球俱樂部,然而因為我國足球俱樂部的成立時間較短,在系統(tǒng)化的培養(yǎng)機制上還存在一些不容忽視的問題,這就直接影響了青少年科學化、針對性的足球訓練,進而形成了一種默認存在的單一化培養(yǎng)模式,這樣不僅在很大程度上限制了對青少年的培養(yǎng)層次,還嚴重影響了青少年足球運動員的長遠發(fā)展。

1.1.2 重視程度

制約青少年足球運動員的另一大因素就是對足球事業(yè)的重視程度不高。因為對足球事業(yè)不高的重視程度進而直接制約青少年足球訓練效果。這就需要提高全民對足球的興趣,基于此再進一步促進社會對足球運動的愛好和重視,從而加強全民的足球意識。

1.2 從訓練理念出發(fā)

針對青少年足球訓練,我國目前相關方面的理念及方法都有一點欠缺。就核心理念、科學方法以及控制技能等一些方面均相對落后,因此想要提高青少年足球訓練的效果就必須樹立科學化的訓練理念,再通過系統(tǒng)化的訓練方式進而從根本上增強青少年的綜合性足球能力。訓練理念方面的不足主要體現(xiàn)在如下兩個方面:第一,指導思想與實際不符,在我國現(xiàn)階段足球訓練的過程中,實際訓練模式并沒有從青少年的具體情況出發(fā),在一定情況下違背了青少年自身的發(fā)展規(guī)律,既沒有針對性的訓練方式,也沒有科學化的訓練項目,從而嚴重阻礙了青少年足球運動員的健康發(fā)展;第二,不注重訓練的實際運用,目前對青少年的足球訓練過程中,大多進行的都是常規(guī)化的訓練項目,而對青少年培養(yǎng)的主要目的在于為我國足球隊伍提供年輕化的人才支撐,常規(guī)化的訓練項目并不能很好的滿足這一目的,這樣一來在一些比賽中需要青少年足球人才進行補給時,青少年足球運動員也不能完全勝任,從而直接影響比賽的質量和結果。

1.3 從教練素質出發(fā)

針對我國青少年開展的足球訓練,相關的足球教練員發(fā)揮著極為重要的作用,是青少年足球運動員認識和了解足球運動的關鍵性人物,他們在足球事業(yè)中充當著承前啟后的角色,其自身的足球水平及人品素質直接影響青少年的足球生涯。但實際上,我國足球教練員的綜合素質并不能完全滿足現(xiàn)階段足球運動的具體發(fā)展需要,進而直接影響足球隊伍的整體質量和水平,這樣一來也會對足球比賽的成績產(chǎn)生嚴重阻礙,從而帶來一系列負面影響。

2 提高我國青少年足球訓練效果的相關措施

2.1 樹立科學訓練理念

現(xiàn)代社會是科學化與信息化結合的社會,因此在青少年的足球訓練中也應該制定科學合理、符合青少年實際的訓練模式。第一,對于青少年來說,他們的心理存在很大的不穩(wěn)定性,而這種不穩(wěn)定也將直接影響他們的訓練效果,因此在實際的足球訓練中,應加強對青少年生理、心理方面的了解和掌控,這樣才有利于通過對他們自身情緒的結合,針對性開展有效的足球訓練項目。因此這就需要在青少年的足球訓練中,從他們的實際情況出發(fā),根據(jù)各自的身體素質制定不同、合理的訓練計劃。此外,在訓練之初,可以通過一些簡單化的活動,充分激發(fā)青少年對足球的興趣和訓練的積極性。第二,在足球訓練中除了青少年這一主體,另一重要的主體便是教練。在實際訓練過程中,教練科學化訓練理念的樹立也十分關鍵,針對不同青少年的不同足球水平、身體情況等進行合理的區(qū)分,然后針對性進行科學的足球訓練,這樣才能在最大程度上提高青少年足球訓練的實際效果。

2.2 提高教練自身綜合素質

在足球訓練過程中,足球教練員起著絕對的主導作用,同時也是整個訓練過程中的組織者和展開者。想要提高青少年足球訓練的效果和成績,教練員的作用不容忽視,這也就對教練員自身的綜合素質提出了更高的要求。首先必須對現(xiàn)階段足球教練員的整體情況有一個綜合性地認識和了解,并根據(jù)可能存在的問題針對性進行整改,這不僅有利于加強對教練員隊伍的穩(wěn)定,還能促進足球教練員自身素質的提高,從而培養(yǎng)一支專業(yè)化水平強、實踐性經(jīng)驗風度的優(yōu)秀足球教練員。筆者認為提高教學員自身的綜合素質首先需要加強足球教練員足球運動相關方面理論知識的完善,其中可以通過聘請專人授課以及教練員自主學習等方式,以此豐富教練員自身的理論知識。

2.3 健全足球訓練競賽體制

對于青少年足球訓練而言,訓練管理體制十分重要,而只有健全了足球訓練管理體制才能在一定程度上提高青少年的競賽能力。眾所周知,在檢驗成果或反饋信息上,競賽是一個不容忽視的途徑和手段,通過完善足球訓練管理體制,用以進一步健全競賽訓練的相關制度,從而促使我國的足球運動事業(yè)更長遠、健康地發(fā)展。就目前我國青少年足球來說,相關的訓練管理體制以及競賽體制并不完善,有待于進一步完善和健全,主要可以通過如下幾個方面進行改革:首先,基于足球長遠發(fā)展的良性戰(zhàn)略目標,應進一步強化青少年對于競賽的了解,并有計劃地加強他們的競賽效應;然后,豐富足球訓練的競賽活動,通過各類形式多樣競賽活動的開展,在有效增強青少年運動員自身身體素質的同時,淡化他們對競賽的恐懼;其次,在訓練過程中,教練員應注意加強對青少年運動員的監(jiān)督及管理,以防出現(xiàn)弄虛作假等不利現(xiàn)象的出現(xiàn);最后,合理增加青少年足球訓練的比賽次數(shù),進而有效提高青少年的競技性足球水平。

2.4 完善足球訓練評價體系

對于足球訓練管理體制來說,一套相應的青少年足球訓練評價體制的建立十分有必要,其不僅是教練員進行訓練控制的一項重要手段,還能有效反饋青少年在訓練過程中成果,進而有利于教練開展接下來的針對性訓練。青少年足球訓練評價體系主要包括課堂訓練完成情況、緊急情況的應變表現(xiàn)、訓練中存在的問題、對技術的掌握情況等等一系列基本情況,從而根據(jù)這些情況教練員再進行針對性輔導及訓練,足球訓練評價體系的建立健全不僅有利于青少年對自身情況的清晰認識,還有利于教練員對青少年各項技術掌控程度的了解及分析,以便于教練員根據(jù)不同的青少年制定不同的、科學化的訓練計劃。

3 結語

綜合所述,我國現(xiàn)階段足球運動事業(yè)的發(fā)展并不順利,相較于其他國家我國處于很大的劣勢地位。而作為促進我國足球事業(yè)健康、長遠發(fā)展的關鍵,青少年足球運動員定將在未來很長時間發(fā)揮極為重要的作用。但總的來說,青少年足球訓練成果并不是一蹴而就,而是一項長期性、綜合化及系統(tǒng)化的工程,目前我國青少年足球訓練中也存在一些不容忽視的問題。筆者通過對這些存在問題的了解和分析,從我國青少年的實際情況出發(fā),針對性淺談了幾點意見和對策,基于訓練理念的科學樹立、教練員自身素質的提高、競賽體制的健全以及相關成果評價體制的完善這四個方面,對青少年開展科學性、合理化的訓練活動,從而促進我國足球運動事業(yè)的健康發(fā)展。

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