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        當(dāng)前我國高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的問題及對(duì)策研究

        2015-12-05 12:31:14大連民族大學(xué)遼寧大連116600
        當(dāng)代體育科技 2015年15期
        關(guān)鍵詞:高校建設(shè)解決策略問題分析

        馬 磊(大連民族大學(xué) 遼寧大連 116600)

        當(dāng)前我國高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的問題及對(duì)策研究

        馬磊
        (大連民族大學(xué) 遼寧大連 116600)

        摘 要:跆拳道起源于韓國,是韓國人民最為推崇的一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在經(jīng)濟(jì)全球化以及文化急速傳播的大環(huán)境下,跆拳道在我國體育鍛煉當(dāng)中已經(jīng)逐步發(fā)展起來,尤其在整個(gè)高校的社團(tuán)當(dāng)中,更是具有一定的地位?,F(xiàn)今,我國幾乎每一所高校均組建有跆拳道社團(tuán),但是由于種種原因,高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展當(dāng)中仍存在著一些問題,例如跆拳道社團(tuán)的宣傳力度不足,創(chuàng)建理念比較缺失,并沒有相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo),同時(shí)其活動(dòng)場(chǎng)所以及實(shí)施均得不到有效地保障。該文針對(duì)高校跆拳道社團(tuán)當(dāng)中存在的上述問題,進(jìn)行了細(xì)致的分析,并提出相應(yīng)解決措施,以便促進(jìn)我國高校跆拳道社團(tuán)的穩(wěn)健發(fā)展與建設(shè)。

        關(guān)鍵詞:高校建設(shè) 跆拳道社團(tuán) 社團(tuán)組織管理 問題分析 解決策略

        我國高校當(dāng)中存在著各種由學(xué)生自行組織的社團(tuán),跆拳道社團(tuán)是其中最具有代表性的一種,除了學(xué)校體育科目開設(shè)的跆拳道課程之外,跆拳道社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行跆拳道練習(xí)的最佳場(chǎng)所,能夠使跆拳道精神與文化在高校當(dāng)中不斷傳播,因此具有一定重要的價(jià)值與作用。雖然跆拳道從傳入我國高校伊始,其社團(tuán)便不斷的發(fā)展與壯大,但是在該過程當(dāng)中仍然存在一些令人深思的、急需進(jìn)行解決的問題,因此,如何解決其中存在的問題成為了現(xiàn)今高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展需要面對(duì)的任務(wù)之一。

        1 研究目的與意義

        為使跆拳道社團(tuán)在我國高校社團(tuán)當(dāng)中能夠穩(wěn)健并快速的發(fā)展,該文將針對(duì)現(xiàn)今高校跆拳存在的問題分析其發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)以及不足,同時(shí)竟會(huì)提出相應(yīng)的解決策略,豐富跆拳道社團(tuán)在高校當(dāng)中的發(fā)展方式,為跆拳道社團(tuán)的發(fā)展提供充足的動(dòng)力。

        2 高校跆拳道社團(tuán)現(xiàn)今發(fā)展當(dāng)中存在的問題

        2.1宣傳力度較低

        現(xiàn)今,無論是企業(yè)或者是個(gè)人為了使其產(chǎn)品或者其他事物得到人們的認(rèn)可,均會(huì)采取相應(yīng)的手段對(duì)其進(jìn)行宣傳,因此,宣傳已經(jīng)成為了向人們展示產(chǎn)品或者自我的最佳途徑和方法[1]。高校的社團(tuán)建設(shè)以及發(fā)展亦不例外,均通過相應(yīng)的從宣傳手段對(duì)齊獨(dú)有的個(gè)性進(jìn)行展示,以便促進(jìn)各社團(tuán)良好的進(jìn)行發(fā)展。跆拳道社團(tuán)在個(gè)性宣傳方面力度不足,經(jīng)過對(duì)高校跆拳道社團(tuán)宣傳情況進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn),現(xiàn)今的高校學(xué)生對(duì)跆拳道的了解與認(rèn)識(shí)并不十分清晰,同時(shí)認(rèn)識(shí)度亦比較低,甚至出現(xiàn)有高校學(xué)生并不知道學(xué)校建設(shè)有跆拳道社團(tuán)。由此可見,高校的跆拳道社團(tuán)建設(shè)過程中,其宣傳力度并不足夠,使得跆拳道社團(tuán)在學(xué)生心目中并沒有深刻的印象,更不利于跆拳道社團(tuán)的發(fā)展。

        2.2創(chuàng)建理念缺失

        每個(gè)國家均尤其獨(dú)特的體育藝術(shù),例如我國的武術(shù),日本的柔道,韓國的跆拳道,均對(duì)每一個(gè)國家體育的發(fā)展具有重要的意義[2]。現(xiàn)今我國高校當(dāng)中對(duì)跆拳道藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了推廣,并建設(shè)有相關(guān)的跆拳道社團(tuán)。跆拳道是來自韓國的一種比較受重視的體育項(xiàng)目,包含著韓國的文化底蘊(yùn)與價(jià)值,每一位習(xí)練跆拳道的韓國人均是為了通過跆拳道了解其中所蘊(yùn)含的禮儀、廉恥、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、忍耐以及克己等精神。但是,我國搞下跆拳道社團(tuán)當(dāng)中的學(xué)生對(duì)跆拳道的認(rèn)識(shí)均比較膚淺,不能夠通過技術(shù)的傳授感受其中蘊(yùn)含的深層次的文化精神,跆拳道教師亦忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行跆拳道精神以及文化的滲透,將跆拳道當(dāng)中所固有的禮儀、重道等精神摒棄,完全成為了一種較為形式化的教學(xué)。然而,對(duì)學(xué)生進(jìn)行跆拳道精神與文化的傳授方具有過跆拳道進(jìn)行育人、尚禮與重道教育的實(shí)質(zhì)意義,方能夠使跆拳道繼續(xù)進(jìn)行傳承。

        2.3技術(shù)缺乏高水平指導(dǎo)

        我國高校對(duì)跆拳道社團(tuán)的管理方是經(jīng)過多年的創(chuàng)新與發(fā)展,已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變成為與高校體育院系或者部門相互合作的一種先進(jìn)管理模式,但是,高校的跆拳道社團(tuán)僅僅是學(xué)生自身進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所,仍需要學(xué)校的團(tuán)委進(jìn)行工作安排以及發(fā)展規(guī)劃,具有較高的自身性質(zhì)局限性,使得跆拳道社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)教師在社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展過程中無法發(fā)揮其作用。通過對(duì)高校跆拳道社團(tuán)技術(shù)指導(dǎo)教師的調(diào)查得知,我國高校所有社團(tuán)的工作安排并未被歸納進(jìn)學(xué)校課程安排的范圍之內(nèi),可以說,高校跆拳道社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)教師在社團(tuán)當(dāng)中的工作均是無償?shù)?。因此,跆拳道社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)教師對(duì)該工作并沒有較高的積極性,工作效率顯得極低,使得學(xué)生在進(jìn)行跆拳道練習(xí)過程中并沒有專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo),從而使得高校跆拳道社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展停滯不前,并逐漸在其他社團(tuán)的快速發(fā)展中收到了忽略。

        2.4活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施無保障

        跆拳道運(yùn)動(dòng)相較于踢毽子、跳繩等體育項(xiàng)目而言,其要求比較復(fù)雜,更是相對(duì)比較明確的[3]。若想在跆拳道訓(xùn)練當(dāng)中取得良好的成績,除了需要較為專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)以及領(lǐng)會(huì)跆拳道精神以及文化之外,更需要具有較為穩(wěn)定的、健全的跆拳道訓(xùn)練場(chǎng)地以及設(shè)施。良好的訓(xùn)練場(chǎng)地以及訓(xùn)練設(shè)施能夠幫助跆拳道練習(xí)者打下堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ),更能夠是學(xué)生在收獲成功的過程中逐漸調(diào)動(dòng)起其積極性。類似于我國的武術(shù)或者散打等體育項(xiàng)目,跆拳道運(yùn)動(dòng)當(dāng)?shù)膹?qiáng)度比較大,需要具有良好的身體以及心理素質(zhì),訓(xùn)練者在訓(xùn)練的過程當(dāng)中難免因?yàn)橐馔馐艿交蛘吒邚?qiáng)度的身體接觸的傷害,因此,對(duì)跆拳道訓(xùn)練場(chǎng)地的安全保護(hù)設(shè)施要求更高。

        但是,根據(jù)調(diào)查顯示,我國多數(shù)高校均未建設(shè)有完備的跆拳道訓(xùn)練場(chǎng)地,大部分跆拳道社團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)地與籃球等合為一體,甚至偶爾難以保證有空閑并安全的場(chǎng)地進(jìn)訓(xùn)練??梢哉f,現(xiàn)今我國高校跆拳道社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展缺乏有保障的、穩(wěn)定的訓(xùn)練場(chǎng)地,制約了社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。

        2.5無法正常組織參加跆拳道相關(guān)賽事

        高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展,除了需要一定的人員支持以外,更需要一定的比賽,通過比賽發(fā)現(xiàn)在跆拳道練習(xí)當(dāng)中需要逐步提高的地方,由此不斷提高自身的跆拳道水平。同時(shí),高校通過跆拳道比賽亦可以促進(jìn)高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展,提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣,促進(jìn)跆拳道文化的傳播。

        但是,目前我國高校的跆拳道社團(tuán)當(dāng)中并沒有比較嚴(yán)格的跆拳道競(jìng)賽,僅僅為高校內(nèi)部組織的跆拳道學(xué)習(xí)者之間的互相切磋,同一個(gè)跆拳道社團(tuán)當(dāng)中的學(xué)生,其接受訓(xùn)練的方法以及強(qiáng)度均比較相同,因此,水平基本可以保持一致,并沒有可比性,在該切磋當(dāng)中亦不能夠有效的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并加以改正。另外,目前,我國各大高校當(dāng)中對(duì)于跆拳道社團(tuán)所指定的賽制并不健全,甚至并沒有一定的規(guī)范賽制。使得各個(gè)跆拳道社團(tuán)想要組織比較嚴(yán)格的賽事,但是卻無法進(jìn)行正常的組織,從而制約了跆拳道的發(fā)展。

        即便個(gè)別地區(qū)的高校當(dāng)中,已經(jīng)看到了通過賽事提高跆拳道水平以及促進(jìn)跆拳道發(fā)展的優(yōu)勢(shì),但是苦于沒有比較健全的賽制,不能夠正常組織相關(guān)的跆拳道賽事,只能夠進(jìn)行小范圍、個(gè)別高校聯(lián)合等友誼賽以及交流賽,使得賽事的項(xiàng)目比較單一、水平比較低下,并沒有真正的將廣大跆拳道愛好者的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng),使得大學(xué)生在跆拳道社團(tuán)的參與方面缺少主動(dòng)的氛圍,阻礙跆拳道社團(tuán)的發(fā)展。

        3 加強(qiáng)我國現(xiàn)今跆拳道社團(tuán)建設(shè)的措施

        3.1加強(qiáng)宣傳力度,提高學(xué)生認(rèn)知

        興趣是最好的老師,若想跆拳道社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展能夠順利進(jìn)行,則需要是學(xué)生對(duì)跆拳道產(chǎn)生較大的練習(xí)興趣[4]。根據(jù)現(xiàn)今我國高校學(xué)生對(duì)跆拳道的認(rèn)知而言,高校跆拳道社團(tuán)需要加強(qiáng)其宣傳力度,對(duì)學(xué)生宣傳跆拳道的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)涵,使學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)加深印象,令其了解跆拳道并不只是一種形式化的教學(xué)活動(dòng),而是體重通過聯(lián)系能夠提升個(gè)人素養(yǎng)的、具有高標(biāo)準(zhǔn)要求的體育項(xiàng)目。

        3.2增強(qiáng)教師培訓(xùn),提升綜合能力

        教師是學(xué)生獲取優(yōu)秀教育的領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用。在高校的跆拳道社團(tuán)訓(xùn)練當(dāng)中,應(yīng)該明確相應(yīng)的教師教學(xué)制度,嚴(yán)格要求教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),使教師能夠在跆拳道社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展當(dāng)中充分發(fā)揮其作用,對(duì)學(xué)生的跆拳道訓(xùn)練能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo)。同時(shí),能夠正視訓(xùn)練當(dāng)中存在問題,并積極注定的加以改進(jìn),提升跆拳道社團(tuán)的綜合能力。

        3.3拓展建設(shè)渠道,增加發(fā)展經(jīng)費(fèi)

        由于我國國土面積比較廣闊,各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡,使得各高校的跆拳道社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展水平更不相同[5]。因此,高校跆拳道社團(tuán)應(yīng)該通過各種有效措施加強(qiáng)跆拳道社團(tuán)建設(shè)的資金來源渠道,使跆拳道社團(tuán)的建設(shè)具有經(jīng)濟(jì)上的保障,從而能夠加強(qiáng)跆拳社團(tuán)場(chǎng)地以及設(shè)施的建設(shè),為跆拳道社團(tuán)的發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施的保障。

        3.4完善參賽制度,增強(qiáng)參賽意識(shí)

        各個(gè)高校的跆拳道社團(tuán)當(dāng)中,為了加強(qiáng)其自身的發(fā)展,不斷創(chuàng)新其跆拳道訓(xùn)練的技術(shù),并且通過加強(qiáng)宣傳、提升師資力量以及完善相關(guān)配套實(shí)施等方法對(duì)跆拳道社團(tuán)加強(qiáng)了建設(shè)。但是,除了通過上述方式加強(qiáng)高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展以外,更應(yīng)該重視對(duì)跆拳道相關(guān)賽事的制定。首先,應(yīng)該制定出完善的跆拳道參賽制度,明確各個(gè)高校的跆拳道社團(tuán)均有資格參與跆拳道比賽,并在比賽的過程當(dāng)中相互交流跆拳道技藝,從而相互提高跆拳道水平,促進(jìn)跆拳道社團(tuán)在高校當(dāng)中的發(fā)展,充分發(fā)揮跆拳道的積極影響意義。其次,應(yīng)該制定嚴(yán)格的賽制,定期舉辦跆拳道賽事,使得各個(gè)高校的跆拳道社團(tuán)均能夠?qū)ζ溆?xùn)練進(jìn)行合理的安排。最后,應(yīng)該加大在高校學(xué)生當(dāng)中對(duì)跆拳道比賽的宣傳力度,令學(xué)生了解跆拳道比賽的相關(guān)事宜,從而加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生跆拳道的培養(yǎng)。通過上述方法,對(duì)高校當(dāng)中的跆拳道賽事進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃,分為地區(qū)性質(zhì)以及國家性質(zhì)的比賽,真豐富跆拳道比賽項(xiàng)目的形式,提高跆拳道項(xiàng)目的層次,使跆拳道愛好者在比賽當(dāng)中取得成績,從而提高其參與的積極性。該做法有利于提升高校學(xué)生參與跆拳道社團(tuán)的積極性,創(chuàng)造比較良好的跆拳道訓(xùn)練氛圍,促進(jìn)跆拳道社團(tuán)在高校社團(tuán)中的發(fā)展。

        4 結(jié)論

        目前,我國高校跆拳道社團(tuán)的建設(shè)以及發(fā)展已經(jīng)取得了良好的成績,高校學(xué)生對(duì)于跆拳道精神文化的理解越來越深刻,因此跆拳道社團(tuán)的人數(shù)型對(duì)增多,對(duì)跆拳道社團(tuán)的發(fā)展具有積極的意義。但是,針對(duì)現(xiàn)今跆拳道社團(tuán)當(dāng)中存在的問題,高校需要予以高度的重視,并通過有效的手段加強(qiáng)該社團(tuán)的建設(shè),為跆拳道項(xiàng)目的推廣做出貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]龐博.高校跆拳道選項(xiàng)的教學(xué)課改革[J].當(dāng)代體育科技,2014,3(36):216-217.

        [2]陳鵬.我國競(jìng)技跆拳道訓(xùn)練基地布局與特點(diǎn)分析[J].搏擊(武術(shù)科學(xué)),2015,6(1):69-70.

        [3]劉春英.高校體育教學(xué)中跆拳道課程的設(shè)置路徑探析[J].運(yùn)動(dòng),2014,17(20):107-108.

        [4]羅微,李來.跆拳道運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查方法存在的問題及幾點(diǎn)思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2015,2(3):60-61,87.

        [5]王彬.高校跆拳道教學(xué)中如何貫徹“快樂體育”理念[J].當(dāng)代體育科技,2015,13(2):72.

        中圖分類號(hào):G852

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):2095-2813(2015)05(c)-0185-02

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