馬　磊（大連民族大學(xué) 遼寧大連 116600）

當(dāng)前我國高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的問題及對策研究

馬磊
（大連民族大學(xué) 遼寧大連 116600）

摘 要：跆拳道起源于韓國，是韓國人民最為推崇的一種體育運(yùn)動項目，在經(jīng)濟(jì)全球化以及文化急速傳播的大環(huán)境下，跆拳道在我國體育鍛煉當(dāng)中已經(jīng)逐步發(fā)展起來，尤其在整個高校的社團(tuán)當(dāng)中，更是具有一定的地位。現(xiàn)今，我國幾乎每一所高校均組建有跆拳道社團(tuán)，但是由于種種原因，高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展當(dāng)中仍存在著一些問題，例如跆拳道社團(tuán)的宣傳力度不足，創(chuàng)建理念比較缺失，并沒有相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，同時其活動場所以及實施均得不到有效地保障。該文針對高校跆拳道社團(tuán)當(dāng)中存在的上述問題，進(jìn)行了細(xì)致的分析，并提出相應(yīng)解決措施，以便促進(jìn)我國高校跆拳道社團(tuán)的穩(wěn)健發(fā)展與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校建設(shè) 跆拳道社團(tuán) 社團(tuán)組織管理 問題分析 解決策略

我國高校當(dāng)中存在著各種由學(xué)生自行組織的社團(tuán)，跆拳道社團(tuán)是其中最具有代表性的一種，除了學(xué)校體育科目開設(shè)的跆拳道課程之外，跆拳道社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行跆拳道練習(xí)的最佳場所，能夠使跆拳道精神與文化在高校當(dāng)中不斷傳播，因此具有一定重要的價值與作用。雖然跆拳道從傳入我國高校伊始，其社團(tuán)便不斷的發(fā)展與壯大，但是在該過程當(dāng)中仍然存在一些令人深思的、急需進(jìn)行解決的問題，因此，如何解決其中存在的問題成為了現(xiàn)今高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展需要面對的任務(wù)之一。

1　研究目的與意義

為使跆拳道社團(tuán)在我國高校社團(tuán)當(dāng)中能夠穩(wěn)健并快速的發(fā)展，該文將針對現(xiàn)今高校跆拳存在的問題分析其發(fā)展中的優(yōu)勢以及不足，同時竟會提出相應(yīng)的解決策略，豐富跆拳道社團(tuán)在高校當(dāng)中的發(fā)展方式，為跆拳道社團(tuán)的發(fā)展提供充足的動力。

2　高校跆拳道社團(tuán)現(xiàn)今發(fā)展當(dāng)中存在的問題

2.1宣傳力度較低

現(xiàn)今，無論是企業(yè)或者是個人為了使其產(chǎn)品或者其他事物得到人們的認(rèn)可，均會采取相應(yīng)的手段對其進(jìn)行宣傳，因此，宣傳已經(jīng)成為了向人們展示產(chǎn)品或者自我的最佳途徑和方法［1］。高校的社團(tuán)建設(shè)以及發(fā)展亦不例外，均通過相應(yīng)的從宣傳手段對齊獨(dú)有的個性進(jìn)行展示，以便促進(jìn)各社團(tuán)良好的進(jìn)行發(fā)展。跆拳道社團(tuán)在個性宣傳方面力度不足，經(jīng)過對高校跆拳道社團(tuán)宣傳情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的高校學(xué)生對跆拳道的了解與認(rèn)識并不十分清晰，同時認(rèn)識度亦比較低，甚至出現(xiàn)有高校學(xué)生并不知道學(xué)校建設(shè)有跆拳道社團(tuán)。由此可見，高校的跆拳道社團(tuán)建設(shè)過程中，其宣傳力度并不足夠，使得跆拳道社團(tuán)在學(xué)生心目中并沒有深刻的印象，更不利于跆拳道社團(tuán)的發(fā)展。

2.2創(chuàng)建理念缺失

每個國家均尤其獨(dú)特的體育藝術(shù)，例如我國的武術(shù)，日本的柔道，韓國的跆拳道，均對每一個國家體育的發(fā)展具有重要的意義［2］。現(xiàn)今我國高校當(dāng)中對跆拳道藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了推廣，并建設(shè)有相關(guān)的跆拳道社團(tuán)。跆拳道是來自韓國的一種比較受重視的體育項目，包含著韓國的文化底蘊(yùn)與價值，每一位習(xí)練跆拳道的韓國人均是為了通過跆拳道了解其中所蘊(yùn)含的禮儀、廉恥、百折不撓、堅強(qiáng)不屈、忍耐以及克己等精神。但是，我國搞下跆拳道社團(tuán)當(dāng)中的學(xué)生對跆拳道的認(rèn)識均比較膚淺，不能夠通過技術(shù)的傳授感受其中蘊(yùn)含的深層次的文化精神，跆拳道教師亦忽略了對學(xué)生進(jìn)行跆拳道精神以及文化的滲透，將跆拳道當(dāng)中所固有的禮儀、重道等精神摒棄，完全成為了一種較為形式化的教學(xué)。然而，對學(xué)生進(jìn)行跆拳道精神與文化的傳授方具有過跆拳道進(jìn)行育人、尚禮與重道教育的實質(zhì)意義，方能夠使跆拳道繼續(xù)進(jìn)行傳承。

2.3技術(shù)缺乏高水平指導(dǎo)

我國高校對跆拳道社團(tuán)的管理方是經(jīng)過多年的創(chuàng)新與發(fā)展，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變成為與高校體育院系或者部門相互合作的一種先進(jìn)管理模式，但是，高校的跆拳道社團(tuán)僅僅是學(xué)生自身進(jìn)行活動的場所，仍需要學(xué)校的團(tuán)委進(jìn)行工作安排以及發(fā)展規(guī)劃，具有較高的自身性質(zhì)局限性，使得跆拳道社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)教師在社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展過程中無法發(fā)揮其作用。通過對高校跆拳道社團(tuán)技術(shù)指導(dǎo)教師的調(diào)查得知，我國高校所有社團(tuán)的工作安排并未被歸納進(jìn)學(xué)校課程安排的范圍之內(nèi)，可以說，高校跆拳道社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)教師在社團(tuán)當(dāng)中的工作均是無償?shù)?。因此，跆拳道社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)教師對該工作并沒有較高的積極性，工作效率顯得極低，使得學(xué)生在進(jìn)行跆拳道練習(xí)過程中并沒有專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，從而使得高校跆拳道社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展停滯不前，并逐漸在其他社團(tuán)的快速發(fā)展中收到了忽略。

2.4活動場地設(shè)施無保障

跆拳道運(yùn)動相較于踢毽子、跳繩等體育項目而言，其要求比較復(fù)雜，更是相對比較明確的［3］。若想在跆拳道訓(xùn)練當(dāng)中取得良好的成績，除了需要較為專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)以及領(lǐng)會跆拳道精神以及文化之外，更需要具有較為穩(wěn)定的、健全的跆拳道訓(xùn)練場地以及設(shè)施。良好的訓(xùn)練場地以及訓(xùn)練設(shè)施能夠幫助跆拳道練習(xí)者打下堅實的訓(xùn)練基礎(chǔ)，更能夠是學(xué)生在收獲成功的過程中逐漸調(diào)動起其積極性。類似于我國的武術(shù)或者散打等體育項目，跆拳道運(yùn)動當(dāng)?shù)膹?qiáng)度比較大，需要具有良好的身體以及心理素質(zhì)，訓(xùn)練者在訓(xùn)練的過程當(dāng)中難免因為意外受到或者高強(qiáng)度的身體接觸的傷害，因此，對跆拳道訓(xùn)練場地的安全保護(hù)設(shè)施要求更高。

但是，根據(jù)調(diào)查顯示，我國多數(shù)高校均未建設(shè)有完備的跆拳道訓(xùn)練場地，大部分跆拳道社團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練的場地與籃球等合為一體，甚至偶爾難以保證有空閑并安全的場地進(jìn)訓(xùn)練?？梢哉f，現(xiàn)今我國高校跆拳道社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展缺乏有保障的、穩(wěn)定的訓(xùn)練場地，制約了社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。

2.5無法正常組織參加跆拳道相關(guān)賽事

高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展，除了需要一定的人員支持以外，更需要一定的比賽，通過比賽發(fā)現(xiàn)在跆拳道練習(xí)當(dāng)中需要逐步提高的地方，由此不斷提高自身的跆拳道水平。同時，高校通過跆拳道比賽亦可以促進(jìn)高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展，提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣，促進(jìn)跆拳道文化的傳播。

但是，目前我國高校的跆拳道社團(tuán)當(dāng)中并沒有比較嚴(yán)格的跆拳道競賽，僅僅為高校內(nèi)部組織的跆拳道學(xué)習(xí)者之間的互相切磋，同一個跆拳道社團(tuán)當(dāng)中的學(xué)生，其接受訓(xùn)練的方法以及強(qiáng)度均比較相同，因此，水平基本可以保持一致，并沒有可比性，在該切磋當(dāng)中亦不能夠有效的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并加以改正。另外，目前，我國各大高校當(dāng)中對于跆拳道社團(tuán)所指定的賽制并不健全，甚至并沒有一定的規(guī)范賽制。使得各個跆拳道社團(tuán)想要組織比較嚴(yán)格的賽事，但是卻無法進(jìn)行正常的組織，從而制約了跆拳道的發(fā)展。

即便個別地區(qū)的高校當(dāng)中，已經(jīng)看到了通過賽事提高跆拳道水平以及促進(jìn)跆拳道發(fā)展的優(yōu)勢，但是苦于沒有比較健全的賽制，不能夠正常組織相關(guān)的跆拳道賽事，只能夠進(jìn)行小范圍、個別高校聯(lián)合等友誼賽以及交流賽，使得賽事的項目比較單一、水平比較低下，并沒有真正的將廣大跆拳道愛好者的積極性進(jìn)行調(diào)動，使得大學(xué)生在跆拳道社團(tuán)的參與方面缺少主動的氛圍，阻礙跆拳道社團(tuán)的發(fā)展。

3　加強(qiáng)我國現(xiàn)今跆拳道社團(tuán)建設(shè)的措施

3.1加強(qiáng)宣傳力度，提高學(xué)生認(rèn)知

興趣是最好的老師，若想跆拳道社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展能夠順利進(jìn)行，則需要是學(xué)生對跆拳道產(chǎn)生較大的練習(xí)興趣［4］。根據(jù)現(xiàn)今我國高校學(xué)生對跆拳道的認(rèn)知而言，高校跆拳道社團(tuán)需要加強(qiáng)其宣傳力度，對學(xué)生宣傳跆拳道的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)涵，使學(xué)生對跆拳道運(yùn)動加深印象，令其了解跆拳道并不只是一種形式化的教學(xué)活動，而是體重通過聯(lián)系能夠提升個人素養(yǎng)的、具有高標(biāo)準(zhǔn)要求的體育項目。

3.2增強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升綜合能力

教師是學(xué)生獲取優(yōu)秀教育的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用。在高校的跆拳道社團(tuán)訓(xùn)練當(dāng)中，應(yīng)該明確相應(yīng)的教師教學(xué)制度，嚴(yán)格要求教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使教師能夠在跆拳道社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展當(dāng)中充分發(fā)揮其作用，對學(xué)生的跆拳道訓(xùn)練能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo)。同時，能夠正視訓(xùn)練當(dāng)中存在問題，并積極注定的加以改進(jìn)，提升跆拳道社團(tuán)的綜合能力。

3.3拓展建設(shè)渠道，增加發(fā)展經(jīng)費(fèi)

由于我國國土面積比較廣闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，使得各高校的跆拳道社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展水平更不相同［5］。因此，高校跆拳道社團(tuán)應(yīng)該通過各種有效措施加強(qiáng)跆拳道社團(tuán)建設(shè)的資金來源渠道，使跆拳道社團(tuán)的建設(shè)具有經(jīng)濟(jì)上的保障，從而能夠加強(qiáng)跆拳社團(tuán)場地以及設(shè)施的建設(shè)，為跆拳道社團(tuán)的發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施的保障。

3.4完善參賽制度，增強(qiáng)參賽意識

各個高校的跆拳道社團(tuán)當(dāng)中，為了加強(qiáng)其自身的發(fā)展，不斷創(chuàng)新其跆拳道訓(xùn)練的技術(shù)，并且通過加強(qiáng)宣傳、提升師資力量以及完善相關(guān)配套實施等方法對跆拳道社團(tuán)加強(qiáng)了建設(shè)。但是，除了通過上述方式加強(qiáng)高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展以外，更應(yīng)該重視對跆拳道相關(guān)賽事的制定。首先，應(yīng)該制定出完善的跆拳道參賽制度，明確各個高校的跆拳道社團(tuán)均有資格參與跆拳道比賽，并在比賽的過程當(dāng)中相互交流跆拳道技藝，從而相互提高跆拳道水平，促進(jìn)跆拳道社團(tuán)在高校當(dāng)中的發(fā)展，充分發(fā)揮跆拳道的積極影響意義。其次，應(yīng)該制定嚴(yán)格的賽制，定期舉辦跆拳道賽事，使得各個高校的跆拳道社團(tuán)均能夠?qū)ζ溆?xùn)練進(jìn)行合理的安排。最后，應(yīng)該加大在高校學(xué)生當(dāng)中對跆拳道比賽的宣傳力度，令學(xué)生了解跆拳道比賽的相關(guān)事宜，從而加強(qiáng)對高校學(xué)生跆拳道的培養(yǎng)。通過上述方法，對高校當(dāng)中的跆拳道賽事進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，分為地區(qū)性質(zhì)以及國家性質(zhì)的比賽，真豐富跆拳道比賽項目的形式，提高跆拳道項目的層次，使跆拳道愛好者在比賽當(dāng)中取得成績，從而提高其參與的積極性。該做法有利于提升高校學(xué)生參與跆拳道社團(tuán)的積極性，創(chuàng)造比較良好的跆拳道訓(xùn)練氛圍，促進(jìn)跆拳道社團(tuán)在高校社團(tuán)中的發(fā)展。

4　結(jié)論

目前，我國高校跆拳道社團(tuán)的建設(shè)以及發(fā)展已經(jīng)取得了良好的成績，高校學(xué)生對于跆拳道精神文化的理解越來越深刻，因此跆拳道社團(tuán)的人數(shù)型對增多，對跆拳道社團(tuán)的發(fā)展具有積極的意義。但是，針對現(xiàn)今跆拳道社團(tuán)當(dāng)中存在的問題，高校需要予以高度的重視，并通過有效的手段加強(qiáng)該社團(tuán)的建設(shè)，為跆拳道項目的推廣做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］龐博.高校跆拳道選項的教學(xué)課改革［J］.當(dāng)代體育科技，2014，3（36）：216-217.

［2］陳鵬.我國競技跆拳道訓(xùn)練基地布局與特點(diǎn)分析［J］.搏擊（武術(shù)科學(xué)），2015，6（1）：69-70.

［3］劉春英.高校體育教學(xué)中跆拳道課程的設(shè)置路徑探析［J］.運(yùn)動，2014，17（20）：107-108.

［4］羅微，李來.跆拳道運(yùn)動現(xiàn)狀調(diào)查方法存在的問題及幾點(diǎn)思考［J］.體育科技文獻(xiàn)通報，2015，2（3）：60-61，87.

［5］王彬.高校跆拳道教學(xué)中如何貫徹“快樂體育”理念［J］.當(dāng)代體育科技，2015，13（2）：72.

中圖分類號：G852

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）05（c）-0185-02