林儒春

【內(nèi)容摘要】物理作為高中課程設(shè)置的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)方面具有積極作用。如何提高高中物理教學(xué)的實效性受到越來越多的關(guān)注。本文對高中物理課堂教學(xué)中存在的不足進行分析和研究，并提出提高高中物理課堂教學(xué)實效性的策略，旨在為我國高中物理教學(xué)的發(fā)展提供支持和參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理 課堂教學(xué) 實效性

近年來，在教學(xué)改革背景下，高中物理教學(xué)迎來了更多發(fā)展機遇，也面臨著更大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式和方法，使得物理教學(xué)的實效性不高，并且高中物理教學(xué)內(nèi)容具有抽象性的特點，在很大程度上增加了教學(xué)難度。因此，加強對高中物理課堂教學(xué)實效性策略的研究具有重要意義。

一、高中物理課堂教學(xué)中存在的不足之處

首先，高中物理課堂教學(xué)仍然采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，以教師為主體，無論是環(huán)節(jié)設(shè)置，還是在知識點講授過程中，都過度突出教師，與新課改突出學(xué)生為主體的教學(xué)理念相違背，且?guī)熒g缺乏溝通，難以有效提升教學(xué)實效性。

其次，高中物理教學(xué)中，理論和實踐兩方面同等重要，而在實際教學(xué)中，教師過度重視理論知識的傳授，忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這與提高課堂教學(xué)實效性目標(biāo)背道而馳。

最后，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性和熱情，且高中物理教學(xué)不重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，學(xué)生思維被局限于課本和教材中，不利于學(xué)生日后構(gòu)建物理知識體系。因此，為了提高高中物理課堂教學(xué)的實效性，要加強對高中物理課堂教學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化。

二、提高高中物理課堂教學(xué)實效性的策略

1.教師做好充分準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力

做好充分準(zhǔn)備對提升高中物理教學(xué)實效性具有積極作用。教師要認(rèn)真解讀教材，深入了解學(xué)生個體差異，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重、難點，并充分利用教學(xué)資源，找出突破教學(xué)重、難點的方法，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的合理設(shè)計。例如：在學(xué)習(xí)“氣體壓強與體積關(guān)系”這一內(nèi)容過程中，教師可以在課堂教學(xué)開展之前，讓學(xué)生參與實驗，如在飲料瓶中吹氣球和拉伸壓縮注射器等，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生在溫度不變的前提下，對氣體壓強與體積之間的關(guān)系進行大膽猜想。這樣，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)實效性。

2.利用多媒體技術(shù)，突破教學(xué)重難點

與初中物理不同，高中物理教學(xué)內(nèi)容中涉及大量規(guī)律和定律，需要物理實驗給予支持。因此，高中物理實踐課程的重要性不言而喻?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為高中物理教學(xué)提供了極大支持。由于部分物理實驗現(xiàn)象較多、過程較長，對實驗儀器的要求較高，為了突破物理教學(xué)的重、難點，教師在開展教學(xué)時，要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)更加具體、形象的教學(xué)內(nèi)容，將原本微觀的、不可見的抽象物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為直觀的感受，降低知識難度，并突出重、難點，幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識體系，提高教學(xué)實效性。例如：在學(xué)習(xí)“動量守恒”過程中，剛體由于受到碰撞而引起的微小形變難以用肉眼觀察到，所以教師可以在教學(xué)準(zhǔn)備階段運用多媒體技術(shù)設(shè)計教學(xué)課件，幫助學(xué)生直觀地了解知識點。這樣不僅能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量和效率，還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.豐富教學(xué)方式和方法，創(chuàng)建相關(guān)情境

在高中物理教學(xué)過程中，教師要注重采取多樣化的教學(xué)方式和方法，將各個知識點有機聯(lián)系起來，豐富教學(xué)層次性，充分調(diào)動學(xué)生積極性，聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)建相關(guān)教學(xué)情境，采取不同教學(xué)方式和方法，如情境教學(xué)、探究式教學(xué)等，營造良好的教學(xué)氛圍，增強師生之間的聯(lián)系和溝通，建立和諧師生關(guān)系，提升教學(xué)實效性。

4.開展實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在提高課堂教學(xué)實效性方面發(fā)揮著積極作用。因此，在物理教學(xué)過程中，教師要明確認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并適當(dāng)增加實驗教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主進行實驗學(xué)習(xí)，搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺。例如：在學(xué)習(xí)電路的相關(guān)知識時，教師可以結(jié)合學(xué)生個性差異，將學(xué)生分為多個小組，布置不同的任務(wù)，并強調(diào)實驗過程中需要注意的問題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主進行實驗，強化學(xué)生對知識的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，進而提升高中物理課堂教學(xué)的實效性。

綜上所述，高中物理作為一項基礎(chǔ)性課程，在培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)、提高學(xué)生實踐能力等方面起到舉足輕重的作用。因此，在高中物理教學(xué)中，教師要明確認(rèn)識到高中物理教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，加強對新課改物理教學(xué)要求的分析和研究，了解和掌握高中物理教學(xué)中存在的問題與不足，采取針對性措施，加以調(diào)整和優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，進而為構(gòu)建有效教學(xué)課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1] 陳琪琪. 以教師的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新——第九屆全國物理青年教師教學(xué)大賽反思[J]. 物理教學(xué)，2010（3）：259-261.

[2] 余彪、王倩、王興輝. 基于信息熵理論的課堂教學(xué)信息傳遞分析系統(tǒng)的研究[J]. 中小學(xué)電教（下），2012（5）：12-14.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第二中學(xué)）