徐丹丹

【內(nèi)容摘要】目前我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)全面普及，英語(yǔ)將來(lái)會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中很重要的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)以外，還需要在家庭環(huán)境中繼續(xù)開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這樣才能夠保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的連貫性，這樣才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文主要以初中英語(yǔ)牛津版《At the weekend》的教學(xué)為例，來(lái)說(shuō)明如何營(yíng)造出良好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 家庭 環(huán)境營(yíng)造

目前我國(guó)在大力推廣英語(yǔ)，從幼兒園開始就需要進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候，環(huán)境是非常重要的，因此在開展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候就需要注重對(duì)環(huán)境的營(yíng)造，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候會(huì)比較注重課堂氣氛的營(yíng)造，但是學(xué)生回到家庭環(huán)境中的時(shí)候如果沒有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的話，那么就會(huì)降低知識(shí)的吸收效果。尤其是對(duì)于初中學(xué)生而言，初中學(xué)生的英語(yǔ)正處于大量積累和大量應(yīng)用的時(shí)期，這一時(shí)期的英語(yǔ)將會(huì)為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此更需要注重對(duì)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造，學(xué)生處于這種連續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境的時(shí)候，就能夠?qū)崿F(xiàn)快速地成長(zhǎng)。下面我們就以牛津版初中英語(yǔ)中《At the weekend》的教學(xué)為例來(lái)說(shuō)明如何營(yíng)造良好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。

一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的安靜環(huán)境

在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，尤其是對(duì)于學(xué)生不太熟悉的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要在安靜的環(huán)境中來(lái)開展學(xué)習(xí)。初中學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、好玩好動(dòng)、自制力比較差的學(xué)習(xí)時(shí)期，在面對(duì)有趣的事物的時(shí)候，很容易分散學(xué)生的注意力，這樣就造成學(xué)習(xí)效率比較低。因此家長(zhǎng)就需要給孩子營(yíng)造出安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)環(huán)境中不能擺放一些影響學(xué)生安心學(xué)習(xí)的東西，比如學(xué)習(xí)房間不能夠過(guò)于華麗、書桌上也沒有過(guò)多的裝飾，房間里面沒有手機(jī)、電腦以及電視等物品。尤其是對(duì)于一些家庭條件比較拮據(jù)的家庭，只需要準(zhǔn)備一張桌子和一張椅子即可。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要去打擾學(xué)生，尤其要避免在一旁嘮嘮叨叨，讓孩子安靜下來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)在做事的時(shí)候也不要發(fā)出過(guò)大的聲音，否則會(huì)干擾孩子的注意力，這都是不利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。

比如在學(xué)習(xí)牛津版初中英語(yǔ)《At the weekend》這部分內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，剛好是處于家庭環(huán)境中，這樣學(xué)生在安靜的環(huán)境中就能夠?qū)ψ约涸谥苣┲凶龅氖虑檫M(jìn)行回憶，在進(jìn)行句式表達(dá)的時(shí)候也能夠表達(dá)正確，這樣孩子的思維就是連續(xù)的，能夠?qū)υ趯W(xué)校學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行整合，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

二、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的刻苦環(huán)境

孩子處于家庭環(huán)境中的時(shí)候，會(huì)和父母隨時(shí)隨刻生活在一起，因此父母的一言一行都會(huì)影響孩子。一個(gè)沒有上進(jìn)心、容易放棄的家長(zhǎng)將會(huì)給學(xué)生樹立不好的榜樣，學(xué)生也會(huì)模仿家長(zhǎng)的不良行為。因此就需要家長(zhǎng)能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行約束，對(duì)孩子做好示范作用，在整個(gè)家庭環(huán)境中營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，這樣孩子就會(huì)了解學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于父母還是對(duì)于自己都是非常重要的。比如家長(zhǎng)要讓孩子進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)自身就需要具備刻苦鉆研的精神；家長(zhǎng)要讓孩子早起來(lái)背誦英語(yǔ)，家長(zhǎng)自身就需要早起和孩子一起進(jìn)行學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)需要讓孩子做到今日事今日畢，家長(zhǎng)自身就需要將自己的工作在當(dāng)天中完成，這樣孩子才會(huì)在良好的環(huán)境中促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。

比如在學(xué)習(xí)牛津版初中英語(yǔ)《At the weekend》這部分內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生在以這個(gè)題目進(jìn)行寫作的時(shí)候，學(xué)生感覺到?jīng)]有什么內(nèi)容可寫，此時(shí)家長(zhǎng)就可以安排孩子一起來(lái)做家務(wù)、一起除掉院子里面的草、一起打羽毛球以及一起做飯等，孩子和家長(zhǎng)一起來(lái)完成周末的活動(dòng)，然后一起來(lái)進(jìn)行作文的寫作，學(xué)生在父母的感染之下就能夠調(diào)動(dòng)自己的思維，回憶起在學(xué)校學(xué)習(xí)的句式和單詞，能夠順利完成這篇作文的寫作。

三、創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境

在營(yíng)造家庭環(huán)境的時(shí)候，許多家長(zhǎng)由于知識(shí)水平的限制，并不能夠?qū)⒆舆M(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，但是為了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就需要營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)物質(zhì)環(huán)境。比如在家里面的各種陳設(shè)上面都應(yīng)英語(yǔ)寫上名字，比如冰箱、臥室以及衛(wèi)生間等，還可以在孩子的房間里面貼上一些名人名言、詩(shī)歌或者小散文等，這樣學(xué)生就能夠一直處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還可以和孩子之間進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，比如good morning、thank you、fine正這個(gè)的詞語(yǔ)，這樣既能夠培養(yǎng)孩子和家長(zhǎng)之間的感情，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

比如在學(xué)習(xí)牛津版初中英語(yǔ)《At the weekend》這部分內(nèi)容的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)參與家庭活動(dòng)的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，讓孩子能夠?qū)@課中涉及的一些單詞和句子進(jìn)行回憶，在遇到不懂的句子的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子孩能夠一起來(lái)進(jìn)行探究，這樣就加深了學(xué)生對(duì)這課知識(shí)點(diǎn)的理解。學(xué)生以后再在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì)和父母一起來(lái)進(jìn)行探究，整個(gè)家庭環(huán)境中就充滿刻苦學(xué)習(xí)和共同探究的氛圍，有利于孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 章彩云.《語(yǔ)境理論在中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究》，華中師范大學(xué)，2003.

（作者單位：江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）