於金香

【摘要】在新課標(biāo)指引下，根據(jù)我校當(dāng)前教育形式，結(jié)合本班特點(diǎn)開展了以關(guān)注“學(xué)困生”為特色的實(shí)踐活動(dòng)，熱情耐心并適時(shí)地施以重任于學(xué)困生，這不僅是良好師德的集中表現(xiàn)，也是教育觀念改變的表現(xiàn)，更是實(shí)現(xiàn)教育公平和教育和諧的表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；關(guān)愛；學(xué)困生

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

筆者從教以來，送走了一批又一批的學(xué)生，既有“優(yōu)等生”，也有“學(xué)困生”。所謂“學(xué)困生”就是學(xué)校教育中的“弱勢(shì)群體”，也就是常常容易被老師們忽視的那一部分學(xué)生。關(guān)注學(xué)困生這一弱勢(shì)群體，不疏遠(yuǎn)，不歧視，不冷漠，熱情耐心并適時(shí)地施以重任，這不僅是良好師德的集中表現(xiàn)，也是教育觀念改變的表現(xiàn)，更是實(shí)現(xiàn)教育公平和教育和諧的表現(xiàn)。

由于種種原因，不少學(xué)困生是外部條件引起的，一些學(xué)生或者沾染上一些壞毛病，或者學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)居于中下游，于是他們便被扣上“學(xué)困生”的帽子。學(xué)困生也不甘居于下游，他們也想上進(jìn)，也愿成為班集體的驕傲，家長(zhǎng)的驕傲。我認(rèn)為，學(xué)困生正由于難以擺脫弱勢(shì)的尷尬境地，于是產(chǎn)生了自卑自棄的心理。然而他們內(nèi)心的自卑自棄卻往往以表面的自負(fù)自傲曲折地反映出來。對(duì)班內(nèi)的學(xué)困生，我總是先做透徹的調(diào)查、深入的研究，常與他們談心，做思想工作，挖掘出他們的一技之長(zhǎng)，哪怕這“長(zhǎng)”僅僅剛剛萌芽，以此來激勵(lì)他們努力向前。

朱超，我班學(xué)困生之一，獨(dú)生子，父母長(zhǎng)期在外地打工，奶奶一人在家照顧他，但年事已高，無(wú)力監(jiān)管他的學(xué)習(xí)。五年級(jí)時(shí)，因不愛讀書，經(jīng)常上網(wǎng)吧，斗毆打架，不守紀(jì)律，嚴(yán)重地?cái)牧税囡L(fēng)，找他談話多次，道理講了一大堆，可效果不明顯。無(wú)奈只好找其家長(zhǎng)來，但年邁的奶奶也拿他沒辦法。打電話給他的父母，只能在電話里教育他，爸爸說“在家要聽奶奶的話，在學(xué)校要聽老師的話?！彼饝?yīng)得很干脆“我一定聽他們的話，做個(gè)乖孩子?！备改府吘共辉诟埃瑳]幾天，他就把爸爸的話忘了，已然是外甥打燈籠——照舅（舊）。這樣，反反復(fù)復(fù)也不是辦法呀！怎么辦呢？我經(jīng)常這樣問自己。正當(dāng)我無(wú)助茫然的時(shí)候，班級(jí)建立的小組合作教育給了我很大的幫助，由于他經(jīng)常打架鬧事，我在班會(huì)上多次批評(píng)他，他已成為老師和同學(xué)們心目中頭號(hào)大厭蛋。而有一天，他們小組的一位成員悄悄地告訴我，朱超并不是我們大家想象的那么壞，一無(wú)是處，他也有優(yōu)點(diǎn)，每次輪到他們組打掃衛(wèi)生時(shí)，他總是挑最臟最累的活兒干。聽了她的講述，我忽然眼睛一亮，像是發(fā)現(xiàn)了新大陸。通過幾次勞動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)他果真是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。我知道小學(xué)生都愛聽表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話，于是抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他一下，也許是他從來沒有受到過表?yè)P(yáng)的緣故，我看到他的眼睛里閃爍著光芒，臉上出了笑容。這是發(fā)自內(nèi)心的笑，他笑得多么甜蜜！這次表?yè)P(yáng)以后，他勞動(dòng)的積極性更高了，班級(jí)越來越干凈，原來朱超每晚都是最后一個(gè)走，每天都和值日生一起把班級(jí)打掃干凈，門窗關(guān)好后再走，看到這，我心里暗暗地高興。我仍然及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并將勞動(dòng)委員的職位讓給他，從此，班級(jí)和環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生再也不用我去操心。而且，我還發(fā)現(xiàn)他具有指揮和管理的才能。在當(dāng)勞動(dòng)委員的同時(shí)，他也開始轉(zhuǎn)變，課堂上乖巧了、安靜了，學(xué)習(xí)態(tài)度也轉(zhuǎn)變了，他的轉(zhuǎn)變緣于我對(duì)他的關(guān)心、了解、尊重、贊許。他雖然在很多方面還不能和其他同學(xué)相比，可是相對(duì)于他個(gè)人原來的表現(xiàn)而言，他已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我堅(jiān)信只要我和同學(xué)們多給他一些關(guān)愛，他一定能夠轉(zhuǎn)化成為一名好學(xué)生。

我班有個(gè)女同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，原先開朗的性格變得非常孤僻，不愿和任何人交流談心，我曾幾次找她，想和她談?wù)勑?，開導(dǎo)開導(dǎo)她，可她總是拒人于千里之外，不愿和你交談。我在心里想：一個(gè)好端端的孩子，不能就這樣下去，我一定要讓她回到從前，重新找到那個(gè)活潑開朗而又充滿自信的她。我絞盡腦汁也沒有想到什么好的辦法，就這樣一晃兩個(gè)月過去了，她總是一個(gè)人默默地坐在教室的拐角，不是睡覺，就是發(fā)呆，可以看出父母的離異，對(duì)她的打擊實(shí)在是太大了。我看在眼里，痛在心里。一次偶然的美術(shù)課，我看見她正在專心致志地作畫，自從她家里出事以來，我沒有看到過她認(rèn)真地做過一件事，看到的只是她無(wú)精打采的面容。正好學(xué)校要組織美術(shù)作品比賽，其實(shí)參加比賽的人選我已經(jīng)確定了，可是我決定給王紅一次參賽的機(jī)會(huì)，我把這個(gè)想法告訴了她，她也沒有回絕，我從她的眼神里看到了她的決心，我說讓你代表班級(jí)去參賽，可不能讓老師和同學(xué)們失望，她微微點(diǎn)點(diǎn)頭。以后的日子，我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)人在默默地畫呀畫，再經(jīng)過美術(shù)老師的指導(dǎo)，她的繪畫水平有了很大的提高。她參賽的作品終于獲得全校二等獎(jiǎng)。她萬(wàn)分激動(dòng)，發(fā)獎(jiǎng)時(shí)我特意把獎(jiǎng)狀拿到班級(jí)去發(fā)，老師的贊揚(yáng)，同學(xué)們的掌聲，讓她熱淚盈眶。因?yàn)檫@是她第一次成為班級(jí)的驕傲，她沒有辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，出色地完成了任務(wù)，為集體爭(zhēng)了光。從此以后，她也開始慢慢轉(zhuǎn)變，她時(shí)時(shí)處處想著集體的榮譽(yù)，我們的班集體也給了她許多幫助，讓她真正感受到集體的溫暖，她不在逃避現(xiàn)實(shí)，折磨自己，而是選擇樂觀的去面對(duì)，只要班級(jí)出黑板報(bào)或?qū)W校出宣傳欄等，她都積極參加，出謀劃策。我就是這樣用我的耐心和真誠(chéng)的熱心去打動(dòng)感化每一個(gè)學(xué)生。

只要我們給這些學(xué)困生多一點(diǎn)信任、多一點(diǎn)機(jī)會(huì)、多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)冷漠、少一點(diǎn)歧視、少一點(diǎn)疏遠(yuǎn)，其結(jié)果必然不一樣。寬容與尊重有時(shí)會(huì)起到斥責(zé)和處分所不能達(dá)到的作用，讓我們用愛心去扶正學(xué)困生傾斜的天平，不再讓他們受歧視的折磨，用愛心、責(zé)任、辛勤的汗水譜寫青春樂章。

（編輯：馬夢(mèng)杰）